Ата-энелердин ордуна психологдор

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

“Жоопкерчиликтүү тарбиялоо”, “үй-бүлөнү пландаштыруу”, “гендердик идеология”, эрте өспүрүм курактан бери бузулган мамилелер, салттуу нике жана үй-бүлө институтун жок кылуу аркылуу дүйнө калкынын азайышы – балдар жана педагогикалык психологдор үчүн колдонмонун негизги милдеттери. дүйнө жүзү боюнча, дүйнөлүк деңгээлде жогорудан киргизилген. Келечектер үрөй учурарлык жана суроо берүүгө убакыт жетти: Россия бат эле адамгерчиликтен ажыратылган Батыштан алыс кеттиби?

Салттуу орус мектебинде үй-бүлө менен ата-энелердин орду кандай? Биз бул темада «Ата-энелер комитети» коммерциялык эмес өнөктөштүгүнүн төрайымы юрист Лариса Павлова менен бирге жыйынтык чыгардык.

Президент 2015-жылдын 31-декабрында кол койгон Россиянын Улуттук коопсуздук стратегиясында илим, техника жана билим берүү бөлүмүндө “салттуу орус тилинин негизинде жаштарды Орусиянын жоопкерчиликтүү жараны катары тарбиялоодо мектептердин ролун жогорулатуу зарыл” деп айтылат. руханий, адеп-ахлактык, маданий жана тарыхый баалуулуктар». Ушул эле документтин «Маданият» деген бөлүмүндө биз ушундай формулировкаларды көрөбүз: «Россия Федерациясынын элдеринин жалпы россиялык өзгөчөлүгүнүн негизин тарыхый жактан калыптанган жалпы руханий, адеп-ахлактык жана маданий-тарыхый баалуулуктардын системасы, ошондой эле Россия Федерациясынын коп улуттуу элинин тупку маданияттары катары орус маданиятынын составдык белугу катары. /… / Материалдык караганда рухий артыкчылык салттуу орус рухий жана адеп-ахлактык баалуулуктарга таандык. Түздөн-түз айтпай эле коелу, бирок “рухий-адептик баалуулуктардын азыркы системасында” негизги ролду православдык христианчылык ойноорун жакшы түшүнөбүз.

Эми азыркы орус мектебине кайрылалы. Анда баланын салттуу руханий-адептик тарбияга болгон укугу кандай эске алынат жана азыркы билим берүү программалары ага канчалык деңгээлде туура келет? 2012-жылдан бери күчүндө болгон No 273 "Россия Федерациясындагы билим берүү жөнүндө" Федералдык Мыйзамына ылайык, андагы ата-энелердин укуктары мектептин окшош билим берүү мүмкүнчүлүктөрү жана функциялары менен салыштырганда бир топ кыскарган. Бүгүнкү күндө ата-энелер билим берүү программаларына тиешелүү документтер менен таанышууга жана өздөрүнүн баа берүү пикирин билдирүүгө гана укуктуу. Калганынын баарын аткаруу бийлиги (биринчи кезекте Өкмөт) аныктайт, ал эми апалар менен аталарга мамиле жөнөкөй: эгер сизге балдарыңыз эмнеге жана кантип үйрөтүлгөнү жакпаса, анда башка мектепке барыңыз.

Белгилүү болгондой, мектеп федералдык билим берүү стандарттарын (FSES) ишке ашырууга милдеттүү. Конституцияга ылайык, Россияда кандайдыр бир мамлекеттик идеологияга мыйзамдуу түрдө тыюу салынган, ошондуктан мектепте ошол эле христиандык баалуулуктарды жайылтуу варианты дароо жоголот (министр Ольга Васильева салтка каршы чыгып, Федералдык салттуу баалуулуктарды бекитүүнү чечкенин эске албаганда, Орус адабияты боюнча мамлекеттик билим берүү стандарты, андан кийин компрадор элита дароо кызматтан кетүүсүн талап кылып, курал алып). Анын үстүнө, «Билим берүү жөнүндө» Федералдык мыйзамды карай турган болсок, анда жаңы муунду окутуунун жана тарбиялоонун айрым принциптери баса белгиленген. Бул биринчи кезекте «гуманисттик тарбия» принциби жана «адам укуктарын» коргоонун артыкчылыктуулугу жөнүндө. Бул мыйзамдын мурунку редакциясында руханий-адептүү инсанды тарбиялоо приоритет катары түз белгиленсе, жаңы редакцияда мунун баары тазаланган. Башкача айтканда, негизги максат: мектеп кимди тарбиялашы керектиги, акырында түз аныкталбайт. Адамды жөн эле тарбиялап, тарбиялаш керек, бирок кандай духта экени белгисиз. Ооба, кээ бир мектептерде «Православдык маданияттын негиздери» деген предмет бар, бирок ал системалуу түрдө эмес, көбүнчө факультатив катары окутулат.

«Мектептеги чыр-чатактардын контекстинде, мисалы, окуудагы жетишкендиктери же мугалим же класс жетекчиси менен болгон жүрүм-туруму боюнча ата-эне канчалык деңгээлде баланы тарбиялоого катыша алат? Жаңы эрежелерге ылайык, мындай талаш-тартыштардын бардыгын мектеп окуучуларынын (зарыл болсо), мектеп кызматкерлеринин жана ата-энелердин катышуусу менен атайын мектеп талаш-тартыштарды чечүү комиссиясы чечиши керек. Учурда бул комиссиянын чечимдерине каршы чыгуу механизми жок – ата-эне аларды аткарышы керек.

Мектептин алкагында дагы эки структура түзүлдү: психологиялык-педагогикалык комиссия жана психологиялык-педагогикалык, медициналык-социалдык жардам көрсөтүү борборлору (азырынча бардык жерде эмес). Ар бир мектепте бала бакча сыяктуу азыр өзүнүн психологу болушу керек. Мисалы, ата-эне баласынын сексуалдык тарбия сабагына барышын каалабаса, ага мектеп ушундай жол менен анын ден соолугуна кам көрөт деп айтышат жана каршылыктар кабыл алынбайт. Психологиялык-педагогикалык комиссиялар программаны начар аткаргандарга, баарлашууда, класста адаптациялоодо, жүрүм-турумунда көйгөйлөр бар жана башкаларды өнүктүрүүгө жана үйрөнүүгө жардам берет. Башкача айтканда, дээрлик ар бир бала педагогикалык психологдордун таасири астында калат. Жаңы түзүлгөн Борборлордун ыйгарым укуктары абдан кенен – чындыгында психологдор педагог болуп, баланын дүйнө таанымын калыптандырат. Бүгүнкү күндө Мамлекеттик Дума мыйзамга ылайык, психологдорду СРОго бириктирүүнү сунуштап жатат, анткени аларда расмий сертификат жок. Бул структуралар толук калыптана элек, бирок азыркы билим берүү системасында ата-энени тарбиялоо процессинен четтетүү даана көрүнүп турат.

Ал эми бала таш менен катуу жердин ортосунда. Үйдө алар ага салттуу баалуулуктарды сиңирүү аракетин көрүшсө, мектепте мугалимдер менен психологдор мунун тескерисин жасап жатышат. Оору жөнүндө маалымкатсыз жана башка жүйөлүү себептер менен сабакка катышуудан баш тартууга мүмкүн эмес - мындай үй-бүлө чакырып, текшерилип, ата-энелик милдеттерин жана баланын билим алуу укугун бузган деп айыпталат. Үй-бүлөнүн ролу, албетте, дагы эле өтө жогору, бизде дагы эле руханий жана адеп-ахлактык баалуулуктардын маховиктери бар, ал инерция бизди сүйүү, адилеттүүлүк ж.б. , - дейт юрист Лариса Павлова …

Балдарды реформалоонун дагы бир жолу алардын ден соолугуна кам көрүү аркылуу ишке ашат. Буга чейин бул менен мамлекеттик медициналык уюмдар гана алектенсе, азыр №273 Федералдык мыйзамга ылайык, алардын функциялары негизинен мектепке өткөрүлүп берилген. Атап айтканда, мектеп профилактикалык медициналык программаларды жүргүзүүгө, жыныстык тарбиялоо (ВИЧтин алдын алуу шылтоосу менен, жыныстык жол менен жугуучу оорулар ж. балдар бул уу жөнүндө). 2011-жылы Россия Европалык Социалдык Хартияга кол койгон жана азыр биздин конституциялык жобобузга ылайык, эл аралык укуктун өз мыйзамдарынан артыкчылыгы тууралуу эки жылда бир жолу Европа Кеңешине мектептерде сексуалдык билим берүүнүн жүрүшү боюнча отчет берип турууга милдеттүү.. Ал эми ата-энелер, тиешелүү түрдө, "Билим берүү жөнүндө" Федералдык Мыйзамдын алкагында эч кандай укуктук коргоого ээ эмес жана мыйзамдуу түрдө бул сексуалдык тарбияга каршы чыга албайт.

Ааламдашуу жана эл аралык уюмдар (БУУ, ЕБ, ВОЗ, ЮНЕСКО ж.б.) тарабынан тынымсыз ишке ашырылып жаткан конвенциялар, ошого жараша биздин өлкө дайыма ратификациялап, бизди орустун салттуу баалуулуктарына таптакыр жат, сырттан диктата турган өнүгүү жолуна багыттайт. Батыштын окуу китептери эмнеге алып барат - бул абдан түшүнүктүү, "Катюша" бул маселени кылдат карап чыкты. Ошого карабастан Россияда орус бийлигинин эң жогорку деңгээлинде глобалисттердин кыйратуучу демилгелери менен бирдикте үндөр тынымсыз угулуп турат. Атап айтканда, азыр дүйнөдө соттун чечими менен ата-энелерди балдарынын кызыкчылыктарын коргоо укугунан ажыратуунун мыйзамдуу мүмкүндүгү каралып, сот өндүрүшүндө баланын айрым укуктарын мыйзамдаштыруу темасы активдүү талкууланууда. Мына ошол жерден Жогорку Соттун төрагасы Лебедев жашы жете электердин иштери боюнча өзүнчө сотторду түзүү зарылдыгын билдирди. Ал эми Мамлекеттик Думада жарым жылдан бери, биринчи окууда асырап алуу стадиясында, соттордо ата-энелерди жашы жете элек юристтер же психологдор менен алмаштырууга мүмкүндүк берген мыйзам долбоору токтотулду. Башкача айтканда, бизди ушундай эле «реформаларга» ачык эле алып барып жатышат, биз ата-энелердин өз балдарынын тарбиясына дээрлик эч кандай таасири жок батыш тибиндеги коомго катуу жакындап жатабыз.

Албетте, маалымат алмашуунун ылдамдыгынын өсүшү менен, интернеттин, социалдык тармактардын өнүгүшү менен, эл аралык байланыштардын жана кызматташтыктын кеңейиши менен бирге, муну тануу күлкүлүү. эл аралык нике, дүйнө бүгүн чындап эле глобалдуу болуп баратат жана Россия бул процесстерге активдүү катышууда. Мындай шартта күчтүү мамлекет өзүнүн улуттук-маданий өзгөчөлүгүн өзгөртпөстөн, эл аралык укукту өзүнөн жогору койбостон бирдей билим алмашууну жүргүзө алабы? Ал тең укуктуулар менен баарлашууда өзүнүн байыркы баалуулуктарын эң жакшы, эң ден-соолукка жана эң адилеттүү деп көрсөтүп, Батыштын көрсөтмөлөрүнө ийилбей, өз үгүт иштерин жүргүзүп, союздаштарын утуп алабы? Албетте, бир гана мүмкүн эмес, ошондой эле милдеттүү, өз коопсуздугу үчүн - каалоо болмок. Тергөө комитетинин башчысы Александр Бастрыкин жакында эле ачык айтканы бекеринен эмес, биз эл аралык укуктун приоритетинен баш тартууга убакыт келди – Конституциядагы бул колониялык пункт Россиянын нормалдуу өнүгүүсүнө жөн эле тоскоол болууда. Элди кыйратуучу глобалисттик моделге күч менен аралаштыруунун ордуна, жаңы кансыз согуштун доорунда чиновниктер менен депутаттар мына ушуну ойлонгусу келет.