Нейробиолог Татьяна Черниговскаянын кеңешинде эстүү тарбиялоо

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Көптөгөн заманбап ата-энелер түзмө-түз балдардын өнүгүүсү менен алек. Кээ бирлери балдарына билим берүүчү оюндарды берип, аларды дээрлик кичинекей кезинен баштап ар кандай курстарга жаздырып коюшат, бул алардын балдарына жашоодо талашсыз артыкчылыктарды берерине бекем ишенет.

Бирок орусиялык белгилүү психолингвист жана нейробиолог, Санкт-Петербург мамлекеттик университетинин профессору Татьяна Черниговская башкача ойдо.

«Мээни үйрөнүүгө кантип үйрөтүү керек» деген лекциясында ал баланы билимге толтуруу эмес, мээни туура колдонууну үйрөтүү маанилүү экенин түшүндүрөт. Башкача айтканда, аны үйрөнүүгө үйрөт!

Бул жерде Татьяна Черниговская айткан:

Балдар үчүн өз убагында окууну баштоо абдан маанилүү. Заманбап баланын негизги көйгөйү - ата-эне.

Алар мага: «Мен баламды эки жашынан китеп окута баштадым» дешсе, мен: «Кандай келесоо!» деп жооп берем.

Бул эмне үчүн керек? Эки жашында ал дагы деле муну кыла албайт! Анын мээси буга даяр эмес!

Эгер аны үйрөтсөң, ал, албетте, окуйт, балким жазат, бирок сен экөөбүздүн милдетибиз башка

Жалпысынан алганда, балдардын өнүгүү ылдамдыгында чоң айырма бар. Мындай термин бар - "мектептик жетилүү курагы". Ал төмөнкүчө аныкталат: бир бала 7 жашта, экинчиси дагы 7 жашта, бирок бири мектепке барат, анткени анын мээси буга даяр, экинчиси дагы бир жарым жыл үйдө ойношу керек. аюу, андан кийин гана партага отур.

Расмий маалыматтар боюнча, биздин балдарыбыздын 40%дан ашыгы башталгыч мектепти аяктагандан кийин окуу жана жазуу жагынан кыйналышат. Ал эми 7-класста да начар окугандар бар.

Бул балдарда мээнин бардык когнитивдик күчү тамгаларды аралап өтүүгө жумшалат. Демек, текстти окуса да, анда анын күчүнүн маанисин түшүнүүгө күчү жетпегендиктен, темадагы ар кандай суроо аны башын айлантып жиберчү.

1. Жакшы моторикасын өнүктүрүү

Биздин алдыбызда өтө татаал маселе турат: биз рецепттерден жазган жана жөнөкөй китептерди окуган адам менен гипертекстти окуган адамдын ортосунда, такыр жаза албаган, иконалар менен иш алып барган жана тексттерди тербеген адамдын ортосунда турабыз. Бул башка адам жана анын башка мээси бар экенин түшүнүү керек.

Чоңдор, биз бул башка мээни жакшы көрөбүз жана анда эч кандай коркунуч жок экенине ишенебиз. Жана ал

Кичинекей бала мектепке келгенден кийин жазганды үйрөнбөсө, калемдин майда филиграндык кыймылдарына көнсө, бала бакчада эч нерсени айкелдебесе, кайчы менен кеспесе, мончокторго тийбесе, анда анын айып кыймыл жөндөмдөрү өнүккөн эмес. Жана дал ушул нерсе сүйлөө функцияларына таасир этет. Эгерде сиз балаңызда майда моторикасын өнүктүрбөсөңүз, анда анын мээси иштебей жатат деп кийин нааразы болбоңуз.

2. Музыка угуңуз жана балдарга аны үйрөтүңүз

Заманбап неврология илими музыканын таасири астында мээни активдүү изилдөөдө. Ал эми музыка адамдын эрте жашында өнүгүүсүнө аралашканда, нейрон тармагынын структурасына жана сапатына чоң таасирин тийгизерин азыр билебиз.

Кепти кабыл алганыбызда сигналдын физикалык жактан татаал процесси ишке ашат. Децибелдер, интервалдар биздин кулагыбызга тийет, бирок мунун баары физика. Кулак угат, бирок мээ угат.

Бала музыканы үйрөнгөндө майда-чүйдөсүнө чейин көңүл буруп, үндөрдү жана узактыктарды өз ара айырмалоого көнүп калат. Жана дал ушул убакта нейрон тармагынын жакшы кесилиши түзүлөт

3. Мээңиздин жалкоо болушуна жол бербеңиз

Биздин планетадагы адамдардын баары эле мыкты эмес. Ал эми баланын гени начар болсо, анда эч нерсе кыла албайт.

Бирок гендер жакшы болсо да, бул дагы эле жетишсиз. Чоң эне чоң Стейнвей пианиносун алгандыр, бирок сен аны ойногонду үйрөнүшүң керек. Ошол сыяктуу эле, бала сонун мээге ээ болот, бирок ал өнүкпөсө, калыптанбаса, өзүн чектебесе, тууралбаса - бул бош нерсе, ал өлөт.

Когнитивдик жактан жүктөлбөсө мээ кычкылдап кетет. Диванга жатып, алты ай жатсаңыз, анда тура албай каласыз. Жана дал ушундай нерсе мээде болот.

4. Балдарды экзамен алдында гана курчутпоо

Эгерде Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский жана башка чыгаан артисттер Бирдиктүү мамлекеттик экзаменди тапшырууга аракет кылышса, алар өтпөй калмак, менимче, ар бир адам түшүнөт. Жана IQ тести өтпөй калмак.

Бул эмнени түшүндүрөт? Болгону, IQ тести эч нерсеге арзыбайт, анткени Моцарттын генийине жиндилерден башка эч ким шектенбейт

Мындай карикатура бар, анда даракка чыгууга мажбур болгон жаныбарлар: маймыл, балык жана пил тартылган. Ар кандай жандыктар, алардын айрымдары, негизинен, даракка чыга алышпайт, бирок бул заманбап билим берүү системасы бизге өзгөчө сыймыгыбыз - Бирдиктүү мамлекеттик сынак түрүндө сунуш кылат.

Бул абдан чоң зыян деп ойлойм. Албетте, биз конвейерде иштей турган адамдарды жашоого даярдоону кааласак, анда бул албетте ылайыктуу система

Бирок, анда биз ушуну айтууга тийишпиз: мына ушундай, биз езубуздун цивилизациянын енугушуне чекит коюп жатабыз. Биз Венецияны чөгүп кетпеши үчүн мүмкүн болушунча көпкө кармайбыз, бирок бизге жаңысынын кереги жок, шедеврлер жетиштүү, аларды коё турган жер жок. Бирок, эгерде биз жаратуучуларга билим берүүнү кааласак, анда бул система эң жаманы.

5. Балдарды жана кыздарды башкача үйрөтүңүз

Балдар менен кыска жана конкреттүү түрдө сүйлөшүңүз. Максималдуу эффект үчүн, алар активдүү иш менен алектениши керек, алар жөн гана отура алышпайт. Алардын энергиясы ушунчалык көп болгондуктан, аны тынчтык каналына арнаганга аракет кылып, андан чыгуунун жолун жана сабак учурунда туура.

Аларды кичинекей чектелген мейкиндикке бекитпеңиз, аларга орун жана жылдыруу үчүн орун бериңиз. Мындан тышкары, балдар көбүрөөк реалдуу тапшырмаларды коюшу керек, сынактарды ойлоп, азыраак тажатма жазуу тапшырмаларын бериши керек, алар пайдасыз.

Жана аларды ар бир кичинекей нерсе үчүн сөзсүз мактоо керек. Бул жерде дагы бир кызыктуу факты бар: балдар кыздарга караганда салкыныраак бөлмөлөрдө тарбияланышы керек экен, антпесе алар сабак учурунда жөн эле уктап калышат.

Кыздар группада иштегенди жакшы көрүшөт, аларга байланыш керек. Экөө бири-биринин көзүн карап, мугалимге жардам бергенди жакшы көрүшөт

Бул абдан маанилүү: кыздар кулап түшүүдөн жана булгануудан корголбошу керек, алар "контролдук тобокелдик" астында болушу керек. Анын жыгылышына мүмкүнчүлүк бар - ал жыгылсын жана аны менен күрөшүүгө үйрөн.

Кыздар чындап эле катуу катуу сүйлөшүүнү жактырбайт, бирок алар сөзсүз эмоционалдык кошулууну талап кылат, ошондой эле түстүү дүйнөнү жакшы көрүшөт, башкача айтканда, кыздар үчүн класс жарык болушу керек.

Кылдат индивидуалдык мамиле начар окуучуну мыкты студентке айландырышы мүмкүн. Жеңилгендердин баары эле чындап эле утулгандар эмес, алардын айрымдары мугалимдеринин мыкты аракеттеринин аркасында түбөлүккө жок болгон Леонардо Да Винчи.

6. Тыныгуу

Көбүнчө, эгер бала окуу процессинде бир нерсени унутуп калса - бул жаман, алаксыды - жаман, тыныгуу - өтө жаман, ал эми уктап калса - жалпысынан жаман түш деп эсептелет.

Мунун баары чындыкка дал келбейт. Бардык бул тыныгуулар материалды жаттоо жана маалыматты иштеп чыгуу үчүн жөн эле тоскоолдук эмес, тескерисинче, жардам берет. Алар мээге кабыл алынган маалыматты киргизүүгө, өздөштүрүүгө мүмкүндүк берет.

Эртеңкиге чейин шашылыш түрдө бир нерсени үйрөнүшүбүз керек болсо, эң жакшы нерсе - аны азыр окуп, тез уктоо. Мээнин негизги иши биз уктап жатканда пайда болот.

Маалыматтын узак мөөнөттүү эс тутумга кириши үчүн убакыт жана бир түштө болгон кээ бир химиялык процесстер керек

Бир нерсе кылганга убактыңыз жок, бир нерсе болбой калды, кайра каталар, андан эч нерсе чыкпайт деген тынымсыз стресс - бул сиз өзүңүзгө кыла турган эң жаман нерсе.

Сиз каталардан корко албайсыз. Окууну жеңилдетүү үчүн, окуу партада эле эмес, ар дайым жүрүп жатканын түшүнүшүңүз керек. Эгерде адам өз партасына отуруп алып, окуп жатам деп шылтоолосо, андан пайдалуу эч нерсе чыкпайт.

Бул ыкмага кандай карайсыз?