Сөзгө этият бол! 1-бөлүк

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Эмне үчүн алар мектепте орус тилин жактырышпайт?

Орус тили ХХ кылымда кантип аксап калган

филология боюнча ОПГ. 1-бөлүк

филология боюнча ОПГ. 2 бөлүк

филология боюнча ОПГ. 3-бөлүк

С. Л. Рябцева «Тирүү орус тилинин очерктери»

С. Л. Рябцева «Үстөлдөгү диалог»

С. Л. Рябцева «Сексенинчи жылдардын балдары»

С. Л. Рябцева «Орус сөзү жөнүндө чындык»

Жардыргыч заттарды жасоочу цехтерде тамеки чекпейт, атайын жумшак бут кийим кийишпейт, бардык металл нерселерден качышат, жадакалса катуу сүйлөбөйт… Эт коркунучта турган жерде адамдар адаттарын таштоого даяр, бирок ал ойго келбейт. бир ой көзгө көрүнбөгөн, бирок оңолгус бир топ коркунучтуу жарылууну жаратышы мүмкүн деп эсептешет

(«М. О.», ч. 3, 593).

А. Р.- Азыр адамдар аздыр-көптүр дене гигиенасын сакташат, тамак ичердин алдында колун жуушат. Бирок ойлордо, иштерде жана сөздөрдө, эреже катары, алар укмуштай шалаакы …

С. Р.- Чынында эле, адамдын ички дүйнөсүнүн гигиенасы дененин гигиенасына караганда алда канча маанилүү. Дүйнөдө башка адам өзү менен кошо денени да эмес, убактылуу “көйнөктү” да эмес, так ошол өлбөс (!) Рухунда алган, топтогон (кийинки инкарнация учурунда) эмнени алып кетет… бирок ошондой эле ар бир сөз үчүн, ар бир ой үчүн, адам менен дене үчүн эмес - түбөлүккө, бирок ойлор жана сөздөр аны менен - түбөлүк!

А. Р … - Ааламдын эфирдик таблеткаларында бекитилген баары ар бир адам жашоодо жараткан. Ошентип, ал уюштурулган жашаган акылдуу аалам Биз кара ниеттүүлүк менен башаламан өлүк заттын жыйындысы деп сыпаттаган, эч себепсиз эле фундаменталдуу физиктерге чейин өнүккөн …

Жер бетинде атайылап аалам жөнүндө жалган түшүнүк жараткан, руханий мейкиндикти - СӨЗ чөйрөсүн, ОЙ чөйрөсүн булгаган караңгылык күчтөр бар.

С. Р.- Демек, сиз " күч “Караңгылык… Бул “күчтүү самын көбүгү” же” жеңилбес закым” дегендей… Кызык сөздөр, туурабы? Ошол эле "караңгылыктын күчтөрү" менен, алар аныктамасы боюнча күчтөр боло албайт. анткени караңгылыкта эч нерсе жок … Жок! Бирок күч - бул энергия, анын жоктугу. Бул жерде бир мисал. Россия эзелтен бери кимдир-бирөөнүн эзүүсүнө дуушар болгондугу анык. Биздин душман ким? Жырткыч же мите? Келгиле, аны аныктап көрөлү. Жырткыч күчтүү, анын чөгөлөп, жашынуусу эч кандай мааниси жок. Ал кол салып, жок кылат. Мите (мисалы, курт) алсыз, аялуу, өзүнүн күчү жок. Ал тырышып, жашынууга, «жашыруун күчкө» жамынууга жана эң негизгиси караңгылыкта болууга аргасыз. Ал көрүнгүчө, ал езунун кажыбас кучу женунде жомокторду айтып бере алат жана жабырлануучунун коркуу менен тамактануу … Бирок аны жарыкка алып чыгып, ушунча убакыт бою оорутуп, бүт күчүн соргон бул арзыбагандыкты көргөндө эле курттун «күчү» бүттү.

Жогорку Дүйнөдө гана бийлик бар. Ал эми адам Анын кесиптеши. Ошондуктан "караңгылыктын күчү" деген сөздөрдүн айкалышы эч кандай мааниге ээ эмес.

А. Р. - Эми СӨЗгө токтоло кетели… Ооба?.. Акыркы убакта көп сөздөр маанисин жоготуп, турмуштун бардык чөйрөсүндө…

С. Р. - Сөздүн өзү деле мааниси бар, бирок элдин аң-сезиминде бул маани жоголот … Топ оюнундагыдай сөз менен ойноо, бири-бирине ыргытуу модага айланды. Алар үйрөнгөн эмес. Так негизделген ассимиляцияланбаган сөздөр дээрлик бүт цивилизация бүгүн айланып жатат - ошондуктан ал ылдый тайып, билимин жоготот. Ишенбегендер текшерсе болот: компьютерлерди жана уюлдук телефондорду өчүрүп, каалаган аудиторияга калем-кагазды берип, текшериңиз билим деңгээли … Коркунучтуубу?.. Ооба, билим деген адамда гана окуган, эмне түшүндүм, эмнеге таянат менин жашоомдо эмне болот башкаларга өткөрүп берүү … Ал эми азыр сөздөр шар сыяктуу, жеңил жана бош.

Бирок ошол эле учурда бурулуш учур белгиленип, адамдардын саны көбөйүп, ага кызыкдар боло баштады сөздүн мааниси … Бул жерде биз аларга кайрылып жатабыз. Андан да орус элинин өз эне сөзүнө болгон кызыгуусу артып, элдин ойгонуп баратканын сезип, бардык жаракалардан профессионал шылуундар ордунан ыргып кетишти. Алар Украина менен ийгиликке жетишти, азыр Россиянын үстүнөн иштеп жатышат. Алар ишке ашырууга аракет кылып жаткан негизги нерсе, алардын далилденген кыйратуучу куралы болуп саналат: сөз чөйрөсүндөгү демократия. Демократия – бул бардык жерде, өзгөчө руханий чөйрөдө иерархиянын бузулушу. Демократия коомду эчак эле талкалады, эми алардын планы боюнча адабиятты, тилди жок кылышы керек.

Слотроттор жана … басып киргендер

А. Р. - Биздин мурунку “Филологиядагы ОПГ” деген маегибизге интернеттеги комментарийлерде мындайлар бар каршылыктар (Kramola сайтында):

Элдик окумуштуу Сергей Алексеев («Орусчанын кырк сабагын» караңыз) «эл» деген сөздү латын тилинен эмес, байыркы орус тилинен чыгарган. тамыр муун "lu" - жарык. Ошол. "эл" "жарык алып жүрүүчү". Ал эми латын тилине эч кандай байланышы жок… [Бул жерде мен кашаанын ичинде белгилей кетейин: эмне үчүн латын тилинен “кутулабыз”?.. Бул тууган тил. Ал эми латын сөздөрүнүн маанилери орустардын маанилерин баса белгилейт… -] Демек, бул түшүнүксүз, - деп улантат окурман, - "элге" жана "адамга" байланыштуу ой жүгүртүү - эки сөз тең абдан урматтуу ". [Кеп сый-урмат жөнүндө эмес, сөздүн уңгусунун мааниси жөнүндө болуп жатат. -]

Же мындай комментарий (ошол эле жерде): «Латын тилинде LUDUS (оюн, көңүл ачуу, майда-чүйдө нерсе) байланыштуу сөз. Ал эми "эл" деп айтылган орустун L тамгасы жана баштапкы тамганын семантикалык жүгү жөнүндө эмне айтууга болот:. Адамдар бул жерден (өмүр бою ОЮНЧУЛАР) кайдан келишет?

С. Р. - Мейли, эмне дейм… Бизде бар илим биз ырым-жырым жөнүндө эмес, айтып жатабыз. "Байыркы орус муун тамыры" … Жана мен жакында бир мамонтибе менен сүйлөштүм деп айтайын - анда эмне? Сиз муундун тамырындагыдай эле мамонтибага ишенесизби? Же дагы эле талап кыласызбы далилдөө алар бар деп? экөө тең!

Же: "…" адамдар "жана" адам "экөө тең абдан урматтуу сөздөр." Мен жооп берем: В. И. Даль менен орус элинин көз карашы башка. Dahl's Dictionary караңыз. Бул макала (Адам) сөздүктөн жөн эле окууга эмес, изилдөөгө, элдик акылмандыкка ой жүгүртүүгө пайдалуу, анда айырма адам (космостук индивид катары) жана адамдар (өзүн-өзү жаратуу үчүн көптүк материал катары адам).

А. Р. - Адам эмеспи?..

С. Р. - А адамкерчиликсиз - булар сырткы көрүнүшү боюнча гана адамдар, бирок алар адам тукумуна таандык эмес. (В. И. Дал менен салыштырыңыз: "Биз адамдардай ичебиз, жейбиз; эмне үчүн биз эл эмеспиз?")

Андан ары… Эл окумуштуусу добуш берүү менен же эмоционалдуу лекциянын негизинде тандабаңыз. Окумуштуу илимий билимге ээ болушу керек, элдин орус тилине болгон кызыгуусун ойлоодон алыс болушу керек. Окумуштуу тастыктайт фактылар анын гипотезасы жана ойлоп табуулары жана кыялдары илим катары өтпөйт.

Сиз "семантикалык жүктү" кайдан алдыңыз? " Адамдар - булар бир нерсе менен бириккен элдер, уруулар жана топтор: жакшы же жаман, жашы, кесиби, абалы же сезимдери ж.б. (Черковская славянской сабаттуулугу. Педагогикалык очерктер. СПб., 1998. 588 б. С. 91). Бирок V. I. Dahl сөздүгүндөгү макаланы өзүбүз жакшылап окуп чыкканыбыз жакшы. Эгер сиз жакшы түшүнгүңүз келсе, үзүндүлөрдү жасап, бир нече жолу кайталап окушуңуз керек. (Бул ыкма Россияда бир убакта баарына белгилүү болгон.) Мен цитата келтирейин: "биз баарыбыз элбиз, бирок бардык адамдар эмес", "эл көп, бирок адам жок". Ойлонуп көргүлө: Көрсө АДАМДАР потенциалдуу АДАМДАР гана экен. Адам адам болуу үчүн көп эмгек кылышы керек.

Бугунку кунде лекция угуучу-лар лектордон эч нерсени далилдеп сурабай, ага ишенип жатышкандай. Ошентип, куру кептер көбөйдү… Элдик илим жаратуу үчүн баарыбыз изденүүбүз керек чындык фантазиядан көрө.

А. Р. - Жолдоочулар Алексеевдин "филологиялык окуусун" кудуреттүү деп эсептешет, анткени ал априори ("Кырк орус сабагы" дегендей!) чын экен… Интернеттен мен "деген теманы издедим" муун тамыры " … Туңгуюк туңгуюк ачылды… Адамдар сөздү эки-үч тамгага бөлүп, бул тамгалар тамыргабы, же аяктыкка тиешелүүбү, айырмалай алышпайт. А сөздү түзгөн бөлүктөрдүн иерархиясы (орус тилинин закону!) алар толугу менен четке кагуу.

Бул ЭЛ деген сөзгө окшош: өзүм билемдик менен (мындан кийин С. Алексеев) эки тамга тамырынан алынган BJ (Алар айтышат, ЖАРЫК - жана BJ бул жерде агылып, жана BJbov …) жана окшош көрүнгөн ар кандай айкалыштарда кылдаттык менен караңыз. Ал эми сөздүн калган бөлүгү жөнүндө эмне айтууга болот? Демек, Д. И.(лю-Д. И. деген сөздө) – бул эмне?.. Ошондой эле муун уңгусу?.. Анан да сөздүн аягы жок бекен?.. Мейли, С. Алексеевдин талдоосу боюнча, ушуну коёлу. ар кандай учурда сөз: лю -ДЯМ, ЛУ-ДЕЙ, ЛУ-ДМИ, ЛУ-ДЯХ… Бул да муун тамырларбы?.. Жооп жок… С. Алексеев суффикс, префикс жана аффикс деп ырастайт. кийлигишүү(!) сүйлөө түшүнүү.

Бирок муну ар бир сабаттуу адам билет суффикс жаңы сөздөрдү түзөт (кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз, кыз ж.б.) жана жардамы менен аягы сөз башка сөздөр менен сүйлөмдө байланыштуу (кыз келген кызга белек кылуу, кызга суктануу ж.б.). Тил ушундай иштейт. Ойдон чыгарылган муун уңгулары менен эне тилибизди түшүнүүдө канчалык алдыга жылабыз?..

Алексеев, мисалы, муун тамыры деп ырастайт BE - ар дайым билим (ыйман, уктуруу)… Мейли, текшерип көрөлү: сөз менен айтканда чака, аркан, шыпыргы, төө, илгич да муун уңгусу BE?.. Кантсе да келесоо экен!..

TYPOORNEY (бул сансыз аббревиатуралар жана табышмактар) жарчылары жооп берсин, алар өздөрүнүн теориялык тантырактарынын негизинде кантип чогулушат балдарды орусча ушул "муун тамырларына" КАРШЫ ЖАЗГАНга үйрөтүү?.. Кандай экен?..

Бодуэн де Куртене жана К^О ойдон чыгарылган фонемизмди алмаштырууга аракет кылган морфологиялык мыйзам Орус тилинин (закон!) жана азыркылары (Чеховдун повестиндеги чабуулчу сыяктуу) сөздөрдүн табигый составын бузуп, урандыга айландырууга аракет кылып жатышат.

Адам кантип туруштук бере алат жалган теориялардын ушунчалык массалык түрдө толтурулганы?..

С. Р. - Абдан жөнөкөй: текстти катары менен окуу жана автордон сура ар бир билдирүү үчүн өзүнчө: “Муну кантип кыла аласың ДАЛИЛДЕП?! Ар кандай тантырак сөздөрдү айтып жатканы менен, текшербей туруп ишенишет деп, далилдей алышпайт.

Мына, алардын иш-аракетинин үлгүсү (бул темадагы көптөгөн «чыгармалардын» биринде кармалган). Мисал эң типтүү. Алар сөздөрдү механикалык түрдө мындайча талдоо жөндөмүнө ээ болушту: "АТ, АТЫ, БЕЛГИСИ (АКШ - алуу, тартуу)". Айткыла, булар бири-бирине байланыштуу сөздөр.

Анан цирктегидей трюк жасашат: көңүл буруу АКШнын бир бөлүгү, жана бул учурда алар башканын баарын жашырышат. Ошол. өзүм билемдик менен сөздүн бир бөлүгүн үзүп алуу ким манипуляцияланып жатат. Коомчулуктун көңүлү көңүл бурууга ушунчалык бурулгандыктан, алар суроону унутуп калышат. жана сөздөрдүн калдыктары эмнени билдирет:? Мындай талдоо колтук жасоочу манипуляцияга окшош. Ал коомчулукту тарбиялайбы? Ал аны алдап жатат! Бул сыйкырчылар да ошондой кылышат адамдардын аң-сезиминдеги тилдин иерархиялык негизин бузуу. Сөздө ар дайым бар Негизги бөлүк (тамыры), жашы жете элек (префикс жана суффикс) жана кызмат (аягы). Бул баары эмес, жалпысынан алганда. Чынында, сөзүндө вице-король «АКШ жок, бирок тамыры бар ЖЕРДЕР, префикси HA, эки суффикс Н жана IK. ЖЕРДИН тамырынан уя, бул сөздүн жакындарын дароо тааныйбыз: ЖЕР, ЖАШЫЛЧА, ЖЕРГИЛИКТҮҮ, ЖЕРГИЛИКТҮҮ ж.б. Бул жерде биз калыптанууну жана тартипти көрөбүз. Жана мааниси! Жана талдоо thimblers башка эч нерсе жок сыныктар.

А. Р. - Бирок тилден үлгү таптык деп атышат!..

С. Р. - Анан кантип, албетте, айтышат! Аларга дагы эмне калды, анткени алар өздөрүнүн күнөөсүздүгүн далилдей алышпайт. Ооба, мындай кылуу мүмкүн эмес, анткени ЖАЛГАН деп жазышат. Аларга муну текебердик жана басым менен жайылтуу керек, анткени эч кандай чындык, эч кандай далил, ал тургай жөн эле акыл-эс жок.

Тил илими - так илим (см) жана булар аны кандайдыр бир “гуманитардык” түрүндө көрсөтүүгө аракет кылып жатышат, ал үчүн мыйзам жазылбаган, “илимий мектептер” деген ондогон же андан да көп болушу мүмкүн…

Далдын сөздүгүнө кириш:

Эмне үчүн алар мектепте орус тилин жактырышпайт?

Орус тили ХХ кылымда кантип аксап калган

филология боюнча ОПГ. 1-бөлүк

филология боюнча ОПГ. 2 бөлүк

филология боюнча ОПГ. 3-бөлүк

С. Л. Рябцева «Тирүү орус тилинин очерктери»

С. Л. Рябцева «Үстөлдөгү диалог»

С Л. Рябцева «Сексенинчи жылдардын балдары».

С. Л. Рябцева «Орус сөзү жөнүндө чындык»