Орус тили ХХ кылымда кантип аксап калган

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

XVIII-XIX кылымдардын ичинде. мурда эч тартынбастан колдонулуп келген эне тилин билгичтик бар эле. Орус тилин илимий изилдөө жана рухий жактан өздөштүрүү илимге негизги тон берген М. Вомоносовдун (1711-1765) көрүнүктүү эмгектеринен башталган.

Биринин ачылыштары экинчисинин эмгегинин тиреги болуп калды. А. С. Шишков (1754-1841) семасиологиянын пайдубалын түптөгөн, системаны көргөн, корнел тилинин принциптерин сүрөттөгөн, көптөгөн тамырлар үчүн «Корнессөз дарагын» түзгөн, Европа тилдеринин органикалык байланышын, бирдиктүү негизин көрсөткөн. бардык славян тилдери үчүн, тилдердин тарыхый кыймылына көз салып, алардын бир булактан келип чыгышын болжолдогон; тилдеги тирүү жана өлүк башталгычтарды экиге бөлүп, рух негиздердин негизи экенин далилдеген.

Тилде рухка караганда дене канчалык жогору болсо, тил ошончолук бузулуп, сөз жөндөмү төмөндөйт.

А. С. Шишков

В. И. Дал (1801-1872) улуу байлыкты – тирүү улуу орус тилинин лексикасын чогултуп, урпактарга сактап калган, корниш тилин тастыктаган жана анын негизинде «Тирүү улуу орус тилинин түшүндүрмө сөздүгүн» түзгөн – уникалдуу илимий эмгек. дүйнөдө теңдеши жок.

Орус тилине керексиз жана мүнөздүү болбогон нерселердин баары (…) кайдан келип чыккан, ал эми бардык зарыл нерселер эч качан болбогондой чечиле элек жана өткөрүлбөй калган? Бул башаламандыктын (…) күнөөсү – тилибизге Батыштын илимий көз карашында. Бул жаман багыт эки эселенген айыпка ээ болушу мүмкүн: же бизден кийин орус грамматикасын чечип, азыркыны таптакыр четке кагып, кайра кура тургандар чыгат; же тилибиз акырындап өз алдынчалыгын жоготот жана башка адамдардын сөз айкаштарынын, бурулуштарынын жана ой-пикирлеринин басылбас агымы менен батыш тилдеринин мыйзамдарына баш ийет.

Ф. И. Буслаев (1818-1897) да окуу китептеринде жана окуу куралдарында орус тилине эне тил катары эмес, чет тил катары мамиле кылуу жетекчиликке алынганын, абал он жыл өткөн сайын начарлап баратканын белгилеген. Студенттер тилдин ички мыйзамдарын эмес, формалдуу орфографиялык эрежелерди үйрөнүшөт, анда эч кандай системасы жок, анткени эрежелери алардын себептерин түшүндүрбөстөн айтылат. Мисалы, этимология кээ бир тамгалар эмне үчүн колдонулганын билет. Жана бул себептердин орфографиясы колдонулбайт, бирок аларсыз эрежелер өлүк догма, түшүнүксүз жана кызыксыз. Демек, суроолорду тактоонун ордуна кыйынчылыктар үйүлүп жатат.

Кандайдыр бир жаңыдан ойлоп табылган эрежеге жагуу мүмкүн эмес деген оор ойлор эрксизден колуна калем алган адамдын башына келди.

Буслаев тилдин ички мыйзамдарын сүрөттөп, этимология изилденип жаткан учурда орфографиянын таптакыр кереги жок экенин далилдеген: тигил же бул сөздүн кандай жазылышын жаттап алуунун кажети жок, эгерде анын эмне үчүн минтип жазылганын билсең. Буслаевдин жана анын көптөгөн шакирттеринин жана шакирттеринин аракети менен 1917-жылга чейин өлкөнүн окуу жайларында этимология изилденген. Ал эми университеттерде - тарыхый грамматика жана салыштырма тил илими. Бул эң күчтүү билим коруна биз орус тили жаатындагы бардык кыйроолордон өтүп, бүгүнкү күнгө чейин муундардын байланышы аркылуу чыдап келдик.

К. С. Аксаков (1817-1860), Н. П. Гиляров-Платонов (1824-1887) жана башка орус окумуштуулары илимге өз салымдарын кошушкан. 20-кылымда орус тилин коргогон илимпоздор чоң кыйынчылыктарды башынан өткөрүшкөн. Жалганга эңкейбегендерге таазим. Алардын эмгектери жакында суроо-талапка ээ болот.

XX кылымдын башынан бери. - илимдин өнүгүүсүндөгү жаңы этап. Тилдеги сапаттык өзгөрүүлөрдүн мезгили бышып жетилген, аларды ишке ашыруу жана илимий түрдө чагылдыруу керек болчу. Жаңысынын өсүшүнө шарт түзүү үчүн каттын эскиргенин алып салуу керек болчу. Илимди кайра карап чыгуу зарылчылыгы абада эле. Ал учур кооптуу болду, анткени тарыхый енугуунун мына ушундай этапында караңгы компаниянын чабуулу дайыма «башкаруу» максаты менен жүргүзүлүп келген.

Анын үстүнө, Армагеддон жакындап, бардык чөйрөдө жана биринчи кезекте акыл-эс жагынан даярданууда: шамдагайлык, алдамчылык, шылуундардын амалкөйлүгү илимден көп азык алган. Бардык каардуу рухтар козголуп, ал күтүлбөгөн жерден бардык жаракалардан сойлоп чыкты.

1904-жылы орус-япон согушу Япониянын провокациялык чабуулу менен башталган. Согуш тыштан да, ичтен да – «5-колонна» деп аталган күчтөр, чыккынчылар, чексиз провокациялардан жана ылдыйдан келген диверсиялардан мамлекеттик бийлик структураларындагы саботаждык аракеттерге чейин жүргүзүлдү.

Ошол эле учурда «педагогикалык жамаат» деп аталгандар да жигердүү активдүүлүк көрсөтүштү: Москва жана Казан педагогдору. коомдор орус орфографиясын өзгөртүү сунушу менен чыгышкан.

Илимдер академиясында шашылыш түрдө орфографиялык комиссия түзүлгөн (1904). Ага Бодуэн де Куртене И. А., Шахматов А. А., Корш Ф. Э., Брандт Р. Ф. жана башкалар. Фортунатов Ф. Ф.

Орус тилинин азыркы абалы менен акталбаган өзгөчөлүктөрдөн орус жазуусун арылтуу үчүн комиссия аракет кылышы керек деп билдирди. «Орус жазуусун синхрондук баалоо орфографиялык подкомитеттин бардык ишинин негизин түздү жана анын сунуштарында толук чагылдырылды» деген сөз комиссия псевдо-илимий сөздөрдүн артына жашынып, этимологияны жок кылууга аракет жасаганын билдирет. бир гана тил боюнча чыныгы билим берет. (Этимологиядан баш тартуу эч нерсени түшүнбөө, эрежелерди кысып коюу дегенди билдирет.)

«Орфографиялык комиссиянын сунуштары бир багыттуу болду: салттуу орфографиялар фонематикалык орфографиянын пайдасына жокко чыгарылды», б.а. шашылыш ойлоп тапкан.

Маселен, комиссиянын мүчөсү Л. В. Щерба үнсүз тыбыш үчүн бардык префикстерди айтылышы боюнча жазууну сунуштады: fhod, oddat, кол тамга, алмаштыруу.

Комиссиянын башка мучелерунен да дал ушундай коркунучтуу сунуштар тушту… 1912-жылы дагы бир толкун каптап, К° орус тилин езунун «реформасын» «туртууга» аракеттенди.

Б.де Куртененин фонематикалык идеяларын баяндаган китеби жарык көрдү. Китеп мугалимдерге арналган, ошентип, автордун планына ылайык, ууну бардык окуу жайларына жайылтуу керек. Ошол эле учурда: чычкан, түн, жат, жашын, отур, күл, кырктыр деген сыяктуу сөздөрдүн аягындагы «б» белгисин алып салууну сунуштады.

Мындай сунуштарды орус тилин шылдыңдоодон башка баалоого болбойт. Бул «окумуштуулар» ачуулуу жана шашылыш түрдө өздөрүнүн «теорияларын» ар кандай калптар менен түртүп, бул шылдыңчыл ыплас амалдарды, максаты жазууну баш аламандаштыруу, имиш «илимий база» болуп саналган ыплас амалдарды алып чыгышты.

Ошол кезде да, азыр да түпкү максат бир эле: элди кириллицадан баш тартууга, латын алфавитине өткөрүүгө, орус тилин жок кылууга мажбурлоо.

Б.де К-дын «фонематикалык теориясы» эволюцияга каршы жана илимге каршы, анткени ал жазууну үн-сөзгө, б.а. кокустук, өзгөрмө фактор, ал эми чындыгында тилдин өнүгүшү «тамга-ой» багыты менен жүрөт.

Ошентип, илимде жаңы сөзгө жамынып алып, саат бомбасы сыяктуу жалган, демек, кыйратуучу идеяны коюу аракети жасалды. Ал эми «Калп жок» (Аристотель) болгондуктан, жалган пайдубалга курулгандын баары кыйроого дуушар болот.

Ошол эле 1912-жылы «Ата Мекендик согуш жана орус коому. 1812-1912-жылдар» деген тарыхый «чыгарма» жарыкка чыккан.

Юбилейлик басылмада (Наполеондун аскерлерине каршы согуш башталгандан бери 100 жыл мурун) мындай деп ачык эле айтылган: «1812-жылга чейинки кампаниянын буткул тарыхы кайра карап чыгууну талап кылат». Наполеондун аскерлеринин үстүнөн жеңиштин кубанычы ал жерде «шовинизм» деп аталып, бирок душмандар, зордукчулар, киши өлтүргүчтөр, храмдарды кордоочулар жөнүндө: «Алардын эрдиги, алардын асыл азаптары, 1812-жылдагы кайгылуу тагдыры…» согуштун катаалдыгы., бирок өкмөт менен болгон соода келишиминин катышуучусу катары: сен - мен, мен - сен.

Ошол. «Реввизия» душмандын жана анын алдында чөгөлөп турган чыккынчылардын позициясынан жүргүзүлдү, алар 20-кылымдын башында адаттан тыш көбөйүп, бийлик структураларына ушунчалык көп кирип, алар өздөрүнүн идеологиясын ачык эле таңуулап жатышкан. илим сыяктуу калыптанган адамдар.

Ошентип, Джейкобсон П. О. «б» ны биротоло алып салууну, аны бардык жерде «б» менен алмаштырууну талап кылды: айдады, том.

Чернышев В. М.кесепеттерин эскерткен: "б" - б // о (об // о) кезектешүүсүнүн натыйжасы. Эгерде «б» ордуна «б» коюлса, анда бүт морфология бузулат. Биз туура эмес морфологиялык өкүлчүлүктөрдү берет."

Бирок алар каалаган нерсе! ("Биринчиден, элдик тилди жок кылууга аракет кыл, анан элдин өзүн жок кыл." Portalis.)

Бирок, комиссиянын бардык өжөрлүгүнө карабастан, 1912-жылы "реформаны" сүрүп чыгуу мүмкүн болгон жок: "реформачылар" өтө катуу каршылыкка кабылышты. Номери өтпөй калды. Андан кийин Биринчи дүйнөлүк согуш (1914) башталган. буржуазиялык революция (1917-ж. февраль); Керенский башында турган Убактылуу Өкмөт, албетте, дароо эле орус тилин «реформалоого» киришти.

Бардык префикстердин алдында дүлөй үнсүздөрдүн алдында “жаз” деген жаңы эреже Илимдер академиясында 11.05.1917-жылдагы атайын жыйындын чечими менен киргизилген. Бул эреже орус тилинин морфологиялык мыйзамын бузган, ошондой эле Ломоносов тарабынан «орус грамматикасынын § 122, 123-пункттарында белгиленген эрежелер 1755 Г.

Натыйжада орфография татаалдашып, орус тилинин салтына карама-каршы келген кош "с" тамгасы бар көптөгөн сөздөр пайда болгон. Бир нече "атайын конференцияларды" ыраазы кылуу үчүн бүтүндөй элди кайра даярдоо керек болчу. Бирок эң негизгиси көп сөздөрдүн мааниси бузулуп кеткен.

Орус тилинде 2 такыр башка сөз болгон: предлог Без жана зат атооч бѢсъ. Көздөгөн натыйжага жетүү үчүн татаал көп өтүү комбинациясын талап кылды:

1) Ѣ алфавиттен чыгарылып, e менен алмаштырылды;

2) алар орус тилинде болгон эмес жана болушу да мүмкүн эмес с // с (бе // шайтан) алмашуусун киргизишти - алмашуунун мыйзамдуулугу бузулган;

3) б тамгасынын маанисин өзгөрткөн - алар аны "тыбышы жок белги" деп аташкан, ал эми чындыгында ал жарым үндүү, ал көптөгөн префикстердин жана аяктоолордун курамына кирет (аны такыр алып салууга аракет кылышкан; бирок ийгиликке жеткен жок);

4) морфологиялык мыйзамды бузуу менен префикстин жазылышын өзгөртсө; жок предлог менен байланышты үзгөн.

Мына натыйжасы: жаңы эреже боюнча префикси жок сөздү жазгысы келген адам эрксизден коркпогон, ызы-чуусуз, пайдасыз, маанисиз, сөзсүз, күчсүз, сөзсүз сөздөргө акарат келтирген эки ача сөздөрдү жазат.. Жана безге окшош, акыры …

Жаңы орфографияда жазылган сөздөр жаңы – жаман, шылдыңдоочу – мааниге ээ! 1912-жылы мындай ыпластык кыжырдануунун бороонуна себеп болду: алмаштыруулардын максаты баарына түшүнүктүү болчу. (Ишенгендер билишчү: ат коюу – көрүнүшкө чакыруу, ошондуктан жиндердин аты эч качан түз аталчу эмес, керек болсо идентификаторлорду колдонушкан).

Бирок 1917-жылы согуштан кан тегулген өлкөдө бул көрсөткүч ийгиликтүү болгон. Андан кийин эски орфографияны жакшы билбеген жаш муундар келди. Алардын салыштыра турган эч нерсеси жок болчу жана алар эч нерсени байкабай калышты. Жин-шайтандарды жазууга киргизүү чараларынын үймөгүн өзүнчө жапайы авария катары эмес, «реформанын» башка деталдары бар системада кароо керек, ошондо максат айкын болот: бул - бул түзүмдүн иерархиялык негизин бузуу аракети. тил. Чынында эле, ошол эле учурда, вокативдик иши И. (православдардын туруктуу сыйынуусу 8 сөздү камтыйт, анын ичинен 4 сөз ИС) жана Кудай деген сөз кичинекей тамга менен, ал эми комитет, төрага, президиум, партия баш тамга менен жазыла баштады. бардык түшүнүктөрдү тескери буруп.

Илимге киргизилген фонематикалык теорияга келсек, ал бүгүнкү күнгө чейин бардык окуу китептерине негиз болуп саналат. Бул зыяндуу теориянын маңызы андагы жогорку звено төмөнкүгө баш ийиши керек: орфография – айтылыш.

1917-18-жылдардагы реформа (ансыз да большевиктердин тушунда) комиссия чыгарган мыйзамсыз жаңылыктарды тастыктады: салттуу, туура жазууларды жокко чыгарып, бир нече туура эмес орфографияларды декрет менен милдеттүү түрдө киргизген. Жылдар өттү, реформаторлор эч кандай тынчыган жок. Орус тилинин шылдыңдоосу барган сайын кеңейди.

Ал орус тилин "жакшыртуу" жана "жөнөкөйлөштүрүү" жөнүндөгү мактанчаак фразалар жана көптөгөн псевдо-илимий сөздөр менен капталган. Эгерде сиз "окумуштуулардын" бороондуу ишмердүүлүгүнүн бардык жылдарындагы сунуштарын чогултсаңыз, анда сүрөт коркунучтуу болуп чыгат.

Поливанов Е. Д. (1917): орус тилинен алып салуу.тилде "I", "u", "e" тамгаларын жазгыла жана жазгыла: юбилей (юбилей), н'аньа (няня), иесли (эгер), лию (лиу), диен (күн) ж.б.

Джейкобсон П. О. (1962): «й» жана «б» алып салгыла, ордуна «б» деп жазгыла: сарай (сарай), бейиш (бейиш), мо (кен), строй (куру), ургула, жегиле.

Пешковский А. М. (1930): «у» тамгасын алып салуу, ордуна «орто» деп жаз: жазуу, чекит. Айтылбаган үнсүздөрдү алып салуу: тепкич, сезим. Текшерилбеген үндүүлөр катары “а” гана жазгыла: марков, салома, дарого. Бардык жерде үнсүз + үнсүз, үндүү + үндүү деп жазышат: Кафказ, афтомобш, фторид, эгзамен, вогзал. Аванесов (1964) бул «улуу» идеяны колдогон.

Дурново Н. Н., (1930): «е, е» алфавитинен алып таштагыла, бардык жерде «о» деп жазгыла: шыбырашып, чуркаган, качкан, кескен, чом жөнүндө, фесер.

Щерба J1. B. (1931): «c, zh, w» кийин «е» алынып, «e» деп жаз: tsena, бүтүн, шыбырт, шерст. Жана жалпысынан, баарын алып салуу! Жана латын алфавитине өтүү.

Мындай аракеттер бир нече жолу жасалган. Мисалы, белгилүү бир Н. Засядько («Орус алфавити боюнча», М., 1871) өзүнүн, албетте, латынча негизделген алфавитин сунуштаган: «Эмгек менен капиталды үнөмдөөдөн кандай пайда болушу керек?… Маанисиз тамгалар жок… чиркин… ашыкча… Өчүрүңүз… алмаштырыңыз. Өзүнүн ойлоп чыгарган алфавити жөнүндө: «Ал жөнөкөй, 22 тамгадан турат,… бардык белгилүү алфавиттерден кыска… Орусчанын оңдолгон орфографиясынын бир нече мисалдары: алдыңкы - npedvapaja, тамчы - pouajet, андагы - vuom, камыш. - камич».

Жацыдан еткерулген засядьковчулар да маал-маалы менен ушундай демилгелер менен чыгышат. 20-жылдары. СССРдин кээ бир элдеринин жазуусу араб тилинин ордуна латындаштырылган. Бирок 1936-жылы алар орус алфавитине которулган. Элдер бириккен…

Жаңы жеке "эрежелер" үчүн жана аталгандар үчүн. фонематикалык теория бир идея – тилдин иерархиялык негизин бузуу, сөздөрдүн морфемикалык курамына (жана мааниси морфемалардан түзүлөт) көңүл бурбай, туш келди, айтылышы боюнча (бул ар кимде ар кандай) жазуу.. Демек, максат - тилди концептуализациялоо. Башкача айтканда, Кудайга каршы айыгышкан күрөш.

«Ким эч нерсе болгон эмес, ал бардыгы болуп калат» деген ураан турмуштун бардык чөйрөлөрүндө аракеттенип, албетте, тилде да чагылдырылган: бардык жерде негизги орунду ээлеген убактылуу (убактылуу актёр) пайда болгон. жана жооптуу. Сүйлөмдүн кичи мүчөлөрү негизги деп аталып, жак эмес этиштер пайда болуп, кыймыл-аракет болуп, бирок өкүл жок имиш, суффикс жана префикстер уңгу болуп эсептеле баштаган. Бир сөз менен айтканда, адамдардын аң-сезиминде пайдубал, тартип бузулду. РУХ деген түшүнүк турмуштан жана тилден алынып салынган. 1917-18-жылдардагы реформадан кийин, албетте, алфавиттен тамгалар алынып салынгандыктан, орфографияда жер көчкү процесстери болгон.

«Куткаруучулар» Эл агартуу комиссариатынын Главнаукасынын алдындагы белгилүү комиссиянын мүчөлөрү болгон, алар 1930-жылы сабаттуулукту сактоо боюнча өздөрүнүн долбоорун жарыялашкан. Орфографияларга кирүүнү сунушташкан: чорный, ревотоця, жыр, шол, боорукер, калп, до, сүйүү, айтылуучу, бадыраң, жазуу, маса, класс, Ана, тондор (тон), ково, чево деп айтышат.

Долбоордо «орус жазуусун рационализациялоо - техникалык эмес, кечиктирилгис саясий милдет» деп, «реформа биринчи кезекте сабатсыз жана сабатсызга тете» деп айтылган. Башкача айтканда, «куткаруучулар» маданиятты толук сабатсыздыктын деңгээлине түшүрмөкчү болушкан. Реформачылар ушул күнгө чейин тынчыша элек…

Кирүү… циган, бадыраң, шоки, кызым, оку, аттап жибер, сунуш кыл, ойлонбой… - Бул сунуштар терең ойлонулган, логикалуу болгон. Алардын көбү фонематикалык принципке карама-каршы келген орфографияларды жоюуга, жөнөкөйлөштүрүлгөн орфографияга алып келмек…

Касаткин Л. Л., Крысин Л. П., Львов М. Р., Терехова Т. Г. Орус тили (педагогикалык институттун студенттери учун). - I бөлүк - М.: Билим, 1989.

Бул келечектеги мугалимдерге арналган!

Айтмакчы, "бадыраң" жөнүндө. Окуу китептеринде эрежелер бир нече бөлүмдөрдө, эреже катары, бир нерсе жана бул абдан жөнөкөй: цы айкалышы орусча, ал эми qi чет элдик: цыган, тоок, цыц, титс, түлкү, достор, бадыраң, компас, топ шляпа, цивилизация, аракет, провокация, Ельцин.

Алар бүгүн да “чыгармаларын” чыгарып жатышат.

«Тилди кесүү кылмыш, анткени алардын үнүндө көптөгөн тамырлар терең мааниге ээ». (Бир туугандык, II, 49)

Бул, анткени, алардын азыктарын талдоо үчүн эч кандай мааниси жок окуу китептеринде негиз жалган, демек, калганынын баары мындан ары роль ойнобойт. Эң негизгиси, алардан үйрөнө албайсың, анткени Орус тилинин структурасы боюнча билим беришпейт, жасагандарын иш жүзүндө колдонууга мүмкүн эмес. Бирок элдин тандоого укугу бар: кыйратуучу К° ойлоп тапкан тантырак сөздөрдү тырышчаактык менен жыйыштырып (теориялык негиздерин так айтуу мындай турсун, курамындагы сөздү да ажырата албай), жакшылыктарга жана пайдаларга үмүттөнүп, алардын алдында чөгөлөп отурушат., же чыныгы илимге таянып орус тилинин чыныгы закондорун уйренуу.

С. Л. Рябцева, «Жандуу орус тилинин очерки», фрагмент

Эмне үчүн алар мектепте орус тилин жактырышпайт?

Орус тили ХХ кылымда кантип аксап калган

филология боюнча ОПГ. 1-бөлүк

филология боюнча ОПГ. 2 бөлүк

филология боюнча ОПГ. 3-бөлүк

С. Л. Рябцева «Тирүү орус тилинин очерктери»

С. Л. Рябцева «Үстөлдөгү диалог»

С. Л. Рябцева «Сексенинчи жылдардын балдары»

С. Л. Рябцева «Орус сөзү жөнүндө чындык»