Мындай мектеп менен Орусиянын келечеги барбы?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Мен эң негизги нерседен баштайын. Мен мектепте 35 жыл мугалим болуп иштедим, бирок бир дагы предмет боюнча бирдиктүү мамлекеттик программа жок экенин, б.а. окуучулардын билиминин көлөмүнө талаптар жок. Мугалим өзүнө иш программасын жазат, бирок ага муну үйрөтүшкөн эмес. Бул боюнча методисттер бар, бирок программа түзүшпөйт, убактысы жок. Мугалимдер аларды кантип түзгөнүн текшеришет.

Анан алар программанын мазмунуна кызыгышат деп ойлойсузбу? Андан алыс! Алар сызыктардын ортосундагы аралыкка, мукабанын дизайнына жана башка иш кагаздарынын таштандыларына кызыгышат.

Эгерде мен орус тилинин мугалими болсом жана, мисалы, Лев Толстойду чындап эле жактырбасам, анда мен анын эмгегин жумушчу программага киргизе албайм, демек, окубай да коё албайм! Анан муну эч ким байкабайт, анткени эң негизгиси дизайн. Мамстандарттын жоктугу мамлекеттик деңгээлдеги жиндилик, бирок эмнегедир буга баары ыраазы.

Эми окуу китептерине токтоло кетели. Мен география окуу китептери боюнча гана баа бере алам. Къырым мектеп окъувчыларынынъ истифада эткен дерс китаплары географиядан бутюн бакъытсызлыкънынъ тебетесидир. Маселени принцип боюнча изилдөөнүн этаптуу схемасы жок: жөнөкөйдөн татаалга. Абсолюттук башаламан материалдык агым. Кыязы, авторлор принцип боюнча иш алып барышат окшойт: бардыгын үймөккө сал, студент өзү чечет.

Мектептин география китептерине кайрылган сайын билгендеримди унутуп калам.

9-класстын окуу китебиндеги алтынчы абзац орус тилинде «Россия Федерациясынын аймагындагы түбөлүк тоң зоналары» деп аталсын, ал жерде «Тоңгон Россия» деп жазылат! Мындай аныктама кимдин оорулуу башында жаралган?! Ал эми 8-окуу китебинде «Экзотика Россия» деген абзац бар, ал үч толугу менен бири-бирине дал келбеген үч аймакты - Крымды, Кавказды, Ыраакы Чыгышты камтыйт.

Ооба, бул аймактардын ар бири жок дегенде 4 сабакты талап кылат, бирок авторлор мунун баарын бир сабакта өздөштүрүүгө болот деп эсептешет.

Ал эми "адамдык капиталдын" аныктамасы, анын кандай угулат экенин ук

Ар бир курс боюнча бир эле окуу китеби жок, аларда ондогон, ал тургай жүздөгөн окуу китептери бар. Бул жөн гана бизнес.

Окуу китебин жазыңыз, комиссиядан өтүп, "алдыга", демек, мамлекеттик буйрук алып, - таза кирешени кыркыңыз. Ата-эне көп нерседен баш тартат, бирок балага окуу китеби каалаган баада сатып алынат. Жооптуу жолдоштордун эч кимиси окуу китебинин ичинде эмне бар экендиги менен кызыгышат. Өлкөнүн интеллектуалдык өнүгүүсү боюнча бизнес – баарынан мурда пайда!

Тарбиячы азыр «тейлоочу персонал». Мугалимдин ишмердүүлүгүнүн эки багыты болгон: окутуу жана тарбиялоо. Демек, билим жок, мектеп гана окутат.

Мугалим аз сүйлөп, көп угуп, окуучунун жообун оңдоого милдеттүү. Студент билимди кайдан алат, эч ким ойлобойт, керек болот дешет – табат, интернет бар.

Бюрократиялык аппараттын милдети бирөө эле – мугалимди айбаттуу кагаз иштери: программалар, сабактардын пландары, отчеттор, отчеттор, отчеттор менен каптап алуу… Анан – ошону менен упай топтоо, адам катары ар кандай каалоолорду токтото турган даражада кемсинтүү. каршылык, ойлонуу каалоосу …

Мугалимдердин айлыгы жөнүндө көп жана катуу сүйлөсө болот. Муну эмгек акы деп айтууга болбойт. Бул мугалимдин бетине 101 түкүрдү. Чириген бюрократиялык төлөм системасы мектеп жетекчилигине өз каалоосу боюнча кимдир-бирөөнү өлүм жазасына тартууга, кимдир-бирөөгө ырайым кылууга мүмкүндүк берет.

Жөнөкөй мугалимдердин 70% айлык акысы жана стимулдары бар - айына 12-14 миң рубль, азчылык үчүн (30% шылуундар жана административдик фавориттер) - 34-36 миң рубль. Ал эми орточо эсеп менен, ооба, статистика боюнча, 25 миң рубл.

Алай а, Къырымнынъ Маориф министри Гончарованынъ бутюн окъуйыджылар тарафындан дерс планларыны межбурий сакъламакъ ве оны бутюн окъув йылы ичюн сакъламакъ акъкъындаки буйругъы умумъюнкюнде яхшылыкъ ве ёманлыкъдан тышдыр.

Анан эң негизгиси балдар. Качанкыга чейин реформаларга туруштук берип, туруштук берип, интернет аларды аксатып койду. Чынын айтсам, азыр өспүрүмдөр мындан 10-15 жыл мурункуга караганда 5-7 эсе аз чеккен. Алардын убактысы жок. Тыныгуу учурунда алар кибер мейкиндикке барышат жана ойношот, ойношот …

Ал эми окуу жүктөмү бир топ өстү, азыр 5-класста 7 сабак норма болуп калды. СЭС буга чейин мындай графикти макулдашкан эмес. Саат 8.30дан 15.00гө чейин - класстар, андан кийин - музыка жана искусство мектептери, спорт секциясы, бий ийрими, тарбиячылар …

Короолордо балдардын үнү угулбайт, эч ким согуш оюндарын ойнобойт, жашынмак, резина, классика. Эмне үчүн бала 5-класста тарбиячыга барат, түшүндүрүп бериңизчи? Мырзам, биз эмне кылып жатабыз? Биз билим алуу маанилүү деп эсептеп, балдардан балалыкты алып алдык.

Ошентип, биз эмнени түшүнөбүз. Бизде билим Сатурн сыяктуу желмогузга айланып, анын балдарын жалмап жатат. Толугу менен бюрократиялык система. Бирок 1985-жыл эсимде, Ялта шаардык кеңешинин бүтүндөй курамы шаардык аткаруу комитетинин эки кеңсесинде жайгашкан. Бүгүнкү күндө шаардык кеңеш бүтүндөй бир кабатты ээлеп, кызматкерлер бири-биринин үстүнө отурушат, жада калса китепканада да.

Кызык көз карандылык: балдардын саны азайган сайын шаардык кеңештин абалы да ошончолук өсө берген. Горононун бар болушунун мааниси эмнеде? Шаардык саламаттыкты сактоо бөлүмү алынып салынгандыктан, 30-40 чиновник-паразиттер жоголуп кеткенин эч ким байкаган жок.

Мектептер окуучулардын санына жараша каржыланат, ар бир бала үчүн федералдык бюджеттен белгилүү бир сумма бөлүнөт. Менде шаардык кеңеш мугалимдердин айлыгына отурат деген божомол бар. Жана жөн эле отурган эмес. Айтсаңыз, Ялтада канча мектеп календардык жылдын жыйынтыгы боюнча мугалимдерине үстөк акы төлөштү? Ал эми шаардык бөлүмдүн кызматкерлери мындай сыйлыкты көп жылдардан бери үзгүлтүксүз алып келишет.

Түзүү организминде хороно аппендициттин уясын ээлейт, аны перитонит башталганга чейин алып салуу керек.

Азыр бүткүл интернет мугалимдердин ачык каттарына, мугалимдердин үмүтсүздүк кыйкырыктарына, “мени жашай бер”ден “жек көрүүгө” чейин толгон. Бийлик укпайт же уккусу келбейт. бекер. Билим болбосо, өлкөнүн “адам капиталы”, газ кору, Топол ракеталары жана Сириядагы жеңиштери менен келечеги жок.

Ачка, жакыр мугалимдер, ансыз да бүгүн өтө жетишпей жаткан бир сүйлөм. Мындай абалды көрүп жашайм деп ойлогон эмесмин. Ачуу…

Шилтеме:

Юрий Монастырев өмүр бою Ялта шаарындагы No12 орто мектепте география мугалими болуп иштеген. 1998-жылы бюджеттик кызматкерлерге жарым жыл айлык маянасы берилбей турганда, ал мугалимдердин иш таштоо комитетин жетектеп, министрлер кеңешинин башчысы менен сүйлөшүүгө учуп кеткен.

Өткөн жылдын күзүндө, пенсияга чыгууга бир жарым жыл калганда, Монастырев маянанын аздыгы, мугалимдерге бюрократиялык кысым жана жалпы абсурддуктан улам мектепти таштап кеткен. Алдыны кылбай акырын чыгып кетти. Муну уккан Крымдын билим министри ага телефон чалганын убада кылган, бирок ал чакырган эмес. Монастырев өзү кетишинин себептери жөнүндөгү аңгемени «Мугалимдин доскадагы ой толгоолору» деп атаган.