Балдарда маалыматты аң-сезимдүү кабыл алуу көндүмдөрүн калыптандырууну эмнеден баштоо керек

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Макала 2-3 жаштагы балада маалыматты аң-сезимдүү кабыл алуунун эң биринчи көндүмдөрүн калыптандырууга арналган. Бул тема мага эң жакын, анткени неберем эки жашта болгондуктан, бул маселени теориялык жактан гана эмес, практикалык жактан да изилдейм.

Баланын аң-сезими сырттан келген ар кандай маалыматка ачык. Чоң адамдан айырмаланып, белгилүү бир жашка чейин бала көргөн нерселеринин бардыгына сын баа бере албайт, ал бардыгын губка сыяктуу өзүнө сиңирип алат. Албетте, азыркы дүйнөдө маалыматты ушундай кабыл алган чоңдор көп, бирок бул көбүнчө алардын жеке тандоосу. Бирок, балдар менен, ал балдарды курчап турган маалымат агымын чыпкалоо үчүн маанилүү болуп саналат, жана бул милдет ата-энелердин ийиндерине биринчи кезекте түшөт. Практика көрсөткөндөй, заманбап шарттарда баланы заманбап медиа чөйрөнүн зыяндуу таасиринен коргоо абдан кыйын.

Мисалы, сиз үйдөн телевизорду алып салсаңыз болот (же жок дегенде сыналгыдан баш тарта аласыз) - бул, албетте, туура кадам. Бирок сиз балаңызды көрүүчүлөр менен баарлашуудан коргой албай каласыз - бала чоңойгон сайын ал теңтуштары жана башка чоңдор менен баарлаша баштайт, алардын көбү кыйратуучу маалыматтын же жалган жүрүм-турумдун “алып жүрүүчүлөрү” болушат. Демек, балада маалыматты аң-сезимдүү кабыл алуу көндүмдөрүн мүмкүн болушунча эртерээк калыптандыруу абдан маанилүү, ошондо ал чоңойгон сайын анын көрүү чөйрөсүнө кирген нерселердин бардыгын түшүнүп, баалаганды үйрөнөт.

Маалымат булактары

Биринчиден, сиз балаңыз үчүн негизги маалымат булактарына көңүл бурушуңуз керек. Мындай нерсе бар - басып чыгаруу.

"Импринтинг - жаныбарлардын жана адамдардын жашоосунун кризистик мезгилдериндеги сүрөттөлүштөрдү жана жүрүм-турум принциптерин жаттап алуунун (тамгалоонун) өзгөчө формасы, ал заматта болуп жаткан нерселер менен мүнөздөлөт, өзгөртүүгө мүмкүн эмес жана дүйнөнү андан ары кабыл алуу үчүн кайтарылгыс кесепеттерге алып келет" (булак:

Мисалы, жаңы чыккан балыктар эң биринчи жолуккан кыймылдуу нерсени эне катары кабыл алышат. Балада да ушундай - анын үйрөнүүсү башталган негизги маалымат булагы ал эң ишенимдүү жана туура деп кабыл алынат.

Бир эне мага азыр балдар үчүн кандай сонун билим берүү программалары жасалып жаткандыгы жөнүндө шыктануу менен айтып берди: мен аны планшетке жүктөдүм, балага бердим - жана бир-эки саат бою тынч отуруп, эч нерсе жөнүндө ойлонбой эле койсоңуз болот. Апам бош, бала бош эмес, ошол эле учурда пайдалуу нерсе менен алек болуп жаткандай сезилет, өнүгөт – баары бактылуу. Ооба, балким, бул - балага пайдалуу көндүмдөрдү үйрөтүүчү эң сонун билим берүү программасы: эсептөө, окуу, үндөрдү жана нерселерди таануу… Бирок андан тышкары, гаджет аны үйрөтүп жаткандыгы баланын аң-сезиминде сакталып калган. Жана дал ушул ыкма менен планшет эң ишенимдүү, туура, ишенимдүү маалымат булагы болуп калат.

Бул ата-энелер үчүн азыр байкалбай калат, бирок беш, он жылдан кийин алар таң калышат - ал кайдан алган? жана бул тандоо жасоого жардам берди - кайсы булакка ишенүү керек. Бүгүнкү күндө планшетте окуу куралы бар. Ал эми эртең бала интернетти колдонууну үйрөнгөндө эмне болот (балдар муну абдан тез үйрөнүшөт)? Ошондуктан мен ата-эне бала үчүн биринчи жана негизги маалымат булагы болушу керек деп эсептейм. Тренинг программасы бар планшет эмес, ал тургай эң сонун жана укмуштуудай натыйжаларды берген, бирок таякчаларды санаган апа; жомок окуган коёндор менен аюулар эмес, китеп менен ата. Ошентип, бала сиз башкара албай турган башка булактардан алынган маалыматтан толук эмес, олуттуу түрдө корголот - сиздин балаңыз мындай маалыматка анча ишенбейт. Ал эми башка маалымат булактары менен канчалык кеч таанышса, ошончолук жакшы. Ошондуктан, мен балдардын жашоосунун алгачкы жылдарын телевизор же планшет менен эмес, ата-энелери (эгер кырдаал уруксат берсе, анда баланы бала бакчага берүүгө шашуунун кереги жок) же чоң энеси менен өткөрүшүн маанилүү деп эсептейм - Анткени, дал ушул мезгилде бала бизди курчап турган дүйнө жөнүндө маалыматты бардык жерден өзүнө сиңирип алат, ага биринчи бийликтер түзүлөт. Ал эми басымдуу маалымат булагы бийлик болуп калат.

Маалымат сапаты (мультфильмдердин мисалында)

Балдар мультфильмдерди жакшы көрүшөт. Бирок, "Жакшылыкка үйрөтүү" долбоорунун материалдарында бир нече жолу белгиленгендей, балага жаккан нерселердин баары ал үчүн пайдалуу боло бербейт. Кээде эң зыянсыздай көрүнгөн нерселер балдардын аң-сезимине олуттуу, кээде орду толгус зыян алып келиши мүмкүн. Абдан ачык түстүү жана сүрөттү тез-тез алмаштырган мультфильмдердин кыйратуучу таасири тууралуу километрлер текст жазылган. Бул маанилүү жана пайдалуу маалымат, мен бардык жооптуу ата-энелерге окууну сунуштайм, бирок биз бул жерде кеңири талкуулабайбыз. Келгиле, башка маанилүү жагдайларга токтололу.

Ошентип, кичинекей балдар үчүн биринчи мультфильмдерди тандоодо эмнеге көңүл буруу керек?

- Сүрөттү өзгөртүү жыштыгы. Эгерде мультфильмдеги сүрөт 1-2 секунд сайын өзгөрүп турса, анда аны балага көрсөтпөш керек, анткени мындай убакытта бала (жана чоңдор да) маалыматты аң-сезимдүү түрдө кабылдай албайт, бирок аң-сезимге багытталган кабар ал жерде эң сонун жазылат. Ал эми бул билдирүү эмне - мультфильмдин жаратуучусуна гана белгилүү. Жалкоо болбоңуз жана колуңузда секундомер менен мультфильмдин фрагментин көрүңүз. Салыштыруу үчүн: азыркы «Маша жана Аюу» мультфильминде сүрөттү алмаштыруунун орточо жыштыгы 1,5 секунд, ал эми советтик «Бремен музыканттары» мультфильминде 6 секунданы түзөт.

- Түстүү чечим. Өтө ачык түстөр жана жогорку контраст жакшы эмес. Психикага көптөгөн зыяндуу таасирлер бар, ар бир адам интернеттен тиешелүү макалаларды издесе болот.

- Үндөр. Катуу, күтүлбөгөн үндөр жаш балдарга багытталган мультфильмдерде болбошу керек. Саундтрек тегиз жана тынч болушу керек. Каармандардын сүйлөгөнү кооз жана түшүнүктүү.

- Каармандарды таануу. Бул кичинекей бала үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Коён коендой болуш керек, кирпи кирпидей болуш керек, карышкыр карышкырдай болуш керек. Каармандардын образдары бала аларды мурда көргөндөр менен оңой байланыштыра алгыдай болушу керек. Мисалы, "Смешарики" анимациялык сериалынын каармандарында 2-3 жаштагы бала өздөрүнүн алгачкы образдарын, мисалы, козу же коёнду тааный алышпайт. Же ал жаныбарлардын сырткы көрүнүшү жөнүндө бир топ бурмаланган ойлорду пайда кылат. Сутеевдин сүрөттөрү жана жомокторунун негизинде тартылган мультфильмдер буга жакшы мисал боло алат. Айтмакчы, алар туура түс схемасынын сонун үлгүсү болуп саналат.

- Сюжет. Мультфильмдеги 2-3 жаштагы бала эң жөнөкөй кыймыл-аракеттерди гана кабылдайт: коён чуркап баратат, чымчык учат, машина айдап баратат ж.б. Кыйын учурлар - жаман / жакшы жүрүм-турум, каармандардын мамилеси, алардын иш-аракеттеринин мотивдери жана натыйжалары - бул курактагы наристе али сезе элек. Бирок бала мультфильмдин тарбиялык маанисин түшүнө баштаган учурду кармап калуу бир топ кыйын, андыктан балага башынан эле жакшылыкты үйрөткөн чыгармаларды көрсөткөн жакшы. Жогоруда айтылгандардын баары мультфильмдерге гана эмес, башка маалымат булактарына да тиешелүү: китептер, видеолор, окуу программалары ж.б.

Маалыматты кабыл алуунун өзгөчөлүктөрү

Бала маалыматты КАНТИП кабыл алганына көңүл буруу абдан маанилүү. Наристе экранга жабышып калса, бул жаман: ал сырткы стимулдарга жооп бербейт. Бул ата-энелерге сигнал - баланын аң-сезимине атайылап же билбестен түздөн-түз таасири бар. Атайылап эмес, мисалы, алты айлык балага кандайдыр бир, ал тургай абдан жакшы жана туура мультфильм көрсөтүлсө - ал сүрөттөрдү тааныбайт, ал жөн гана кыймылдуу сүрөттөргө суктанат. Ал эми бул келечекте эмнеге алып келерин алдын ала айтуу мүмкүн эмес. Экинчи жагынан бала мультфильмди такыр көрбөйт, башка иштер менен алек, бирок өчүрүүгө аракет кылганда нааразычылыгын билдирет. Бул бала тынымсыз маалымат агымына көнүп калганын көрсөтүп турат. Бул адатыңызды башынан эле токтотпосоңуз, келечекте мультфильмдердин ордун жаңылыктар, ток-шоу, сериалдар басып, айкөлдүк менен жарнамага аралашып, адам ошол каналдар аркылуу иш алып барган манипуляторлордун оңой олжосуна айланат.

Бала мультфильмди кунт коюп карап, бирок фанатизм жок, эмне болуп жатканын үн чыгарып: ким эмне кылып жатат деп комментарий берсе жакшы болот

Бул жерде ымыркай мультфильмге өзү менен эмес, экран менен эмес, угуп, жооп берген ата-энеси менен комментарий бергени абдан маанилүү: алар макулбу, жокпу, эгер ал жаңылса баланы оңдоп коюңуз. Чоң адамдын катышуусу баланын эмне болуп жатканын туура түшүнүүсүнө гана эмес, мультфильмди көрсөткөн булак – компьютер же планшеттин экраны ал үчүн ата-энесине караганда абройлуу маалымат булагы болуп калбашы үчүн да пайдалуу. Бул тууралуу мен жогоруда жаздым: кичинекей бала булактарга сын көз менен баа бербейт, ал үчүн эң негизгиси – ал эң көп көргөнү жана укканы. Бала ата-энеси менен мультфильм көргөндө, ата-энеси аны талкуулоого активдүү катышканда, бала планшетти же компьютерди өз алдынча маалыматтын булагы катары эмес, негизги нерсеге тиркеме катары кабыл алат. Ата-энелер.

корутундулар

Маалыматты аң-сезимдүү кабыл алуунун алгачкы көндүмдөрү бала сүрөттөрдөгү жана экрандагы сүрөттөрдү кабылдап, аларды реалдуу объектилер жана кыймыл-аракеттер менен байланыштырууга үйрөнгөндөн баштап, өтө эрте куракта калыптанышы керек. 2-3 жашында бул:

• маалыматтын негизги, негизги булагы катары баланын ата-эне жөнүндөгү идеясын калыптандыруу;
• баланы өз алдынча баалай алганга чейин деструктивдүү мазмундан коргоо;
• маалыматты ойлонуп керектөө адатын калыптандыруу - арткы планда эмес жана сыналгыга жабышпай туруп.