Балдарды тарбиялоодогу элдик салттар жөнүндө. Михаил Никифорович Мельников. 3-бөлүк

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Элдик салттарды билгич, элдик маданияттын маякы Михаил Никифорович Мельниковдун чыгармачылык мурасынан. Жашоо жылдары: 08/10/21 - 08/13/98. Фольклорист, этнограф, профессор, фольклор боюнча адис.

1-бөлүк

2 бөлүк

Балдарды тарбиялоонун элдик салттары боюнча адис Михаил Никифорович Мельников менен маегибизди улантабыз

Эми мен башка көп нерселер жөнүндө айта албайм жана төмөндөгүлөргө гана токтоло кетейин. Бул дагы бала көп сөздөрдү билген бешик ыр мезгили. Ал буга чейин өзү сүйлөйт. Андан кийин аны диалог жүргүзүүгө үйрөтүшөт. “Акыл эмне – сүйлөө ушундай” деп үйрөтүү. Сөз жана акыл менен бил. Ошондуктан, алар сүйлөшүүгө үйрөтүшөт, бирок, байбиче, няня, апа тамашага келгенде пассивдүү.

Тамашалар, өзгөчө диалогдуктар деген эмне? «Эчки, теке (аны билет), кайда жүрдүң? - Ал аттарды кайтарды. аттар кайда? - Биз дарбазадан чыктык. Анан дарбаза кайда? - Өрт күйүп кетти. От кайда? - Суу каптады. Суу кайда? - Букалар ичишти. Букалар кайда? - Биз шалбааларга бардык. Ал эми шалбаалар кайда? - Өскөн чөп (же гүл). Анан чөп кайда? – Эркектер көздөрүн кысып калышты. Эркектер кайда? - Чабылган чөптөрдү белгилешти. Эркектер кайда? - Аларды согушка алып кетишти… Байланыш түз эле эмес, кыйыр түрдө да берилет. Ошол. кенен, диалектикалык ой жүгүртүүгө үйрөтүү. Анын тажрыйбасы алачык менен чектелсе да, ал сөз аркылуу сырткы дүйнөгө алып барууда. Ооба, эң негизгиси, баарлашууга, баардыгын үйрөнүүгө, диалог аркылуу гана билүүгө болоорун билди.

Мындай диалогдук тамашалар көп. Аларды үйрөтүшөт, анан балдар өз каалоосу менен «айым» ойношот (сиздер мындай оюнду билсеңиз керек?). «Айым сага бир голик, бир шыпыргы, жүз рубль акча жөнөттү. Анан жазалады, ак-караны кийбе, ооба-жок, айтпа, эриндерин жаадай кылба…”. Ошол. балдардын өздөрү активдүү диалог бар. Бири оозеки капканга түшсө, экинчиси андан качууга аракет кылат. Ал эми бул баланын акыл-эсинин эбегейсиз машыгуусу. Биз үчүн жөнөкөй көрүнгөн нерсе, бирок бала бардык тыюуларды эстеп калышы керек жана бул буга чейин эле узак мөөнөттүү эс тутум. Эмоцияга алдырбоо, эмоцияны башкара билүү (эрктүү борборлор күйгүзүлөт.), кармаганды алдын ала таанып, капканга илинбеш үчүн сөздү ошондой сезе билиши керек. Ал эми экинчисине суроо оюндагы өнөктөштү тузакка түшүргүдөй кылып коюлушу керек. Мелдеш бар, бул балдардын психикалык өнүгүүсүндөгү абдан маанилүү этап. Анткени, алар кулдарды эмес, кемпирлерди эмес, өздөрү билим ала турган, эстетикалык муктаждыктарын өздөрү канааттандыра ала турган ойчулдарды тарбиялашат. Эгер сиз ойногуңуз келсе - оюнду уюштуруңуз! Жакында, эсимде, комсомол акыркы деминде: «Оюн-зоок менен жардам бергиле! Эс алуу убактыңызды жакшы уюштуруңуз! (Чоңдор үчүн !?).

Балдар 3 жаштан баштап бош убактысын уюштуруп коюшкан. Алар ырдап-бийлеп, ар кандай оюндарды ойношту. Ооба, 95-100 пайызы армияга толук кандуу, ден соолугу чың адамдардай болуп өнүккөн… Анан баары ушул мезгилде түптөлгөн…

А. Н.: Рахмат, Михаил Никифорович! Сиздер менен болгон бул сүйлөшүүбүз акыркысы болбойт деп ишенем. Ал эми биз бул ишти уланта бермекчи, биздин көптөгөн жаштарыбыз, өзгөчө болочок ата-энелерибиз “караңгы жана сабатсыз” ата-бабаларыбыз бала тарбиялоону канчалык жакшы колго алышканын билиши үчүн…

«Сибирская здрава» гезитинин басылмаларынан, №3/20017