Баладан эркекке: бала тарбиялоонун сырлары

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Балдарды тарбиялоо аялдын иши эмес. Ошентип, алар байыркы Спартада ойлошкон, ошондуктан алар уулдарын энесинен эрте ажыратып, эркек тарбиячылардын карамагына өткөрүп беришкен. Бул эски Россияда да болгон.

Ак сөөк үй-бүлөлөрдө эркек балага төрөлгөндөн баштап эле няня эмес, крепостной «байке» да караган, алты-жети жаштагы балдарга губернаторлор эмес, губернаторлор чакырылган. Төмөнкү класстын балдары, жөн гана турмуштук жагдайлардан улам, тез эле эркектик чөйрөгө кирип, эркектердин иштерине кошулуп кетишти. Некрасовдун окуу китебиндеги “Карчыктуу кичинекей адам” поэмасын эстесек жетиштүү болот, анын каарманы болгону алты (!) жашта, ал буга чейин токойдон үйгө отун ташыйт, атты мыкты башкарат жана өзүн үй-бүлөнүн багуучусундай сезет..

Мындан тышкары, эркек балдарды эмгекке тарбиялоо атанын же үй-бүлөнүн башка бойго жеткен эркектеринин милдети деп эсептелген. «Байкоочулар уулдарды тарбиялоодо атанын, дегеле үй-бүлөдөгү аксакалдардын өзгөчө ролу жөнүндөгү тыянакты бир добуштан ырастап жатышат», - деп жазган орус дыйкандарынын турмушун изилдөөчү, тарыхчы Н. А. Миненко аял. Бирок, 20-кылымда баары өзгөрүп, балдарды тарбиялоо канчалык көп болсо, ошончолук таза аялдардын кесиби болуп калды. Бала бакчада «мурутчан няняны» кинодон гана кезиктирүүгө болот. Ал эми эркектер мектепке барууга ынтызар эмес. Алардын канчасы ошол жакка чакырылбасын, бирок баары бир, дээрлик бардык мектептерде аял мугалимдерге караганда мугалимдердин саны аз.

Мындай кырдаалда негизги жүк үй-бүлөгө жүктөлөт, бирок үй-бүлөдө деле бардык балдардын көз алдында эркектин үлгүсү боло бербейт! Жалгыз бой энелердин саны өсүүдө. Ошондой эле бир балалуу үй-бүлөлөрдүн саны. Эч кандай аша чаппай туруп, миллиондогон заманбап балдар, аларда секс-ролдук жүрүм-турумдун стереотиптери калыптанган өнүгүүсүнүн эң маанилүү мезгилинде эркектин олуттуу таасиринен ажыраган деп айта алабыз. Натыйжада, алар аялдык мамилеге, жашоого аялдык көз карашка ээ болушат.

Эркектин артыкчылыгы: ченемдүүлүк жана тактык. Жана ошондой эле атлас сайма менен сайма жасоо мүмкүнчүлүгү

Психологиялык сабактарыбызда балдарга чакан тест тапшырабыз: он тепкичтүү тепкичти чийип, ар бир кадамына жакшы адамдын сапаттарын жазууну суранабыз. Үстүндө – эң негизгиси, төмөндө – эң маанилүүсү, алардын ою боюнча. Натыйжада таасирдүү. Көбүнчө өспүрүм балдар жакшы адамдын эң негизги сапаттарын… тырышчаактыкты, туруктуулукту, тактыкты белгилешет. Алар жөн эле атлас сайма менен сайма жөндөмдүүлүгүн чакырышпайт! Бирок кайраттуулук, эгерде бар болсо, акыркы кадамдардын биринде.

Анын үстүнө уулдарында турмуш жөнүндөгү ушундай түшүнүктөрдү өстүргөн энелер, анан алардын демилгесиздигине, кылмышкерге туруштук бере албагандыгына, кыйынчылыктарды жеңүүнү каалабагандыгына нааразы болушат. Кыйынчылыктарды жеңүү каалоосу кайдан келип чыгат да? Көптөгөн үй-бүлөлөрдүн уулдары мүнөт сайын эмес, саат сайын эмнени угат? - Ал жакка барба - бул кооптуу, анда андай кылба - өзүңө зыян келтиресиң, штанга көтөрбө - аша чаап кетесиң, тийбе, чыкпа, батынба …” Мындай тарбия менен кандай демилге тууралуу сөз кылууга болот?

Албетте, энелердин коркуу сезими түшүнүктүү. Алардын бир эле уулу бар (бир балалуу үй-бүлөлөр көбүнчө гиперкоргоодон жапа чегишет) жана энелер балага жаман нерсе болуп кетиши мүмкүн деп коркушат. Ошондуктан, алар ойлошот, аны коопсуз ойногон жакшы. Бирок бул мамиле бир караганда гана гумандуу. Эмне үчүн деп сурайсың? - Ооба, анткени чындыгында мунун артында өзүмчүл ойлор катылган. Греш ашыкча корголгон, энелер, чоң энелер баланы өздөрү тарбиялайт, өздөрүнө ылайыктуу кылып тарбиялайт.

Ал эми кесепеттери жөнүндө олуттуу ойлонушпайт. Бул жөнүндө ойлонуш керек да. Анткени, эгоисттик көз караш менен караганда, бул алысты көрө албагандык. Баладагы эркектикти өчүрүү менен аялдар эркектик табиятты бурмалашат жана мындай одоно зомбулук жазасыз кала албайт. Жана бул, албетте, рикошет менен үй-бүлөгө сокку болот.

Он эки жаштагы Паша тогуз жашардай көрүндү. Суроолорго жооп берүү (эң жөнөкөй суроолорго да, мисалы, "Сен кайсы мектепте окуйсуң?" Анан кийими терисин ушалап жаткандай тынымсыз калтырап турду. Коркконунан кыйналып, караңгыда уктабай, үйдө жалгыз калуудан коркчу. Мектепте да баары Кудайга шүгүр болгон эмес. Тактага чыгып, Паша материалды жатка билсе да, түшүнүксүз бирдемелерди сүйлөп жатты. Ал эми контролдук сыноолордун алдында ал катуу титиреп, түн жарымында уктай албай, ар бир эки мүнөт сайын туалетке чуркай баштаган. Башталгыч класста Пашаны урушууга батына албаганынан пайдаланып, көп сабашкан. Азыр азыраак сабашат, анткени кыздар арачылык кыла башташты. Бирок Паша, сиз түшүнгөндөй, Пашага кубаныч кошпойт. Ал өзүн анча маанилүү эмес сезет жана азаптуу ойлордон качып, компьютер оюндарынын дүйнөсүнө барат. Аларда ал өзүн жеңилгис сезет жана көптөгөн душмандарды талкалайт.

«Мен абдан көп китеп окучумун, театрга, музейлерге барганды жактырчумун. Эми ал баарынан баш тартып, эртеден кечке компьютердин алдында отурат, - апасы Пашаны ээн-эркин айлампага салып кеткенин өзү да түшүнбөй, кайгыга батат. Бул ашыкча коргоодон эзилген алсыз баланын орой портрети. Ичинен күчтүү болгондор негативизмди жана демонстрацияны көрсөтө башташат.

«Мен уулума эмне болгонун түшүнгөн жокмун. Кадимки эле адам болчу, азыр болсо баарына кас мамиле жасайт. Сен анын сөзүсүң, ал сага он. Эң негизгиси эч кандай жоопкерчилик жок! Бир нерсе сатып ал деп көрсөтмө берсең, акчаны такыр башка нерсеге жумшайсың, жада калса үч кутуча калп айтасың. Ал ар дайым баш ийбей, кандайдыр бир укмуштуу окуяларга киришүүгө умтулат. Биздин үй-бүлөбүздүн баары күмөн санап отурат, анын артында кичинекейине окшоп көз, көз керек, - деп наалыйт мындай баланын энеси, ошондой эле анын бейбаш наристелик кылыктарына ким күнөөлүү экенин түшүнбөй.

Жыйынтыгында өспүрүм куракта эки бала тең “тобокелдик тобу” деп аталган топко түшүп калышы ыктымал.

Паша зордук-зомбулуктун курмандыгы болуп, өзүн-өзү өлтүрүүгө аракет кылышы мүмкүн, дагы бир бала окуусун таштап, катуу рок жана дискотекаларга алданып, жеңил акча издеп, арак же баңгизатка берилип кетиши мүмкүн. Ошол. ал тургай баланын ден соолугуна, б.а. анын эркектик сапаты курман болгон максат – бул ишке ашпайт!

Эрдик мектеби

Уулуңуздун келечегин олуттуу ойлосоңуз, анда анын ар бир кадамын коргобоңуз. Албетте, ар бир ата-эне өзүнүн мүнөздөмөсүнө жана баланын мүнөзүнө жараша тобокелдиктин өлчөмүн өзү аныктайт. Менин бир таанышым, чыныгы темир айым уулдарын байыркы спартандыктардын үлгүсүндө тарбиялап жатат. Эки жашар наристе анын жанында тоого чыгып, аптаптуу күндүн астында тебелеп баратат. Ал эми чокусуна бир аз, көп бир жарым километр! Ал болсо Некрасовдукундай алтынчыдан жаңы эле өткөн агасы менен жалгыз сүзүү үчүн дүйнөнүн аркы бурчуна барат… Бул тууралуу уккандан да корком, бирок уулдарды тарбиялоо мүмкүн эмес деп ойлойт. башкача.

Бирок, менимче, көпчүлүк энелер мындай мамилеге тынчсызданышпайт. Орто жерге артыкчылык берген жакшы. Баштоо үчүн, оюн аянтчасына саякатка чыгып, аталарынын көзөмөлүндө балдардын ал жакта сейилдеп жүргөнүн көрүңүз. Аталар баласынын жыгылышына канчалык көңүл бура тургандыгына көңүл буруңуз. Алар уулдарын кооптуу жерден көңүлүн түшүрбөй, кыйынчылыктарды жеңүүгө жардам беришет. Жана алар токтоп, артка тартуунун ордуна көңүлүңүздү көтөрүшөт. Казирги жигиттердин тарбиесинде жок еркек типти реакция.

Негизинен уулдар атага апага караганда жеңилирээк. Бул факт. Бирок ага ар кандай түшүндүрмөлөр берилет. Көбүнчө аялдар күйөөлөрү балдарды аз көрүшөрүн, алар менен күнүмдүк турмушта аз бетме-бет бетме-бет келишерин, уулдарынын аларга «аллергиясы аз» экенин айтышат. Бирок андай эмес экенине мен ишенем. Баланын апасы менен нормалдуу мамилеси болсо, ал үйдө көбүрөөк болгондо гана кубанат. Ал эми ага эч кандай "аллергия" жок! Бирок өз ара түшүнүшүү болбогондо, баналдык тиш тазалоо көйгөйгө айланганда, албетте, "аллергия" пайда болот.

Жок, жөн эле аталар өздөрү эркек болуп, балалыгын биротоло унутушкан эмес. Маселен, урушкандан коркконуңуз канчалык басынтаарын эстешет. Же акмак болуп, кайсы калпак кийиш керек, кайсы жоолук байлаш керек деп буйруса. Ошон үчүн алардын уулдарынан кайсы жери кем, кайсы жерде, тескерисинче, оттук таштай катуу экенин байкаңыз. Жана эч кандай катылган кексиз, объективдүү баа берүүгө аракет кылыңыз. Анткени, эркек балдарын бузду деп аялын айыптап, туура чыгып, анан өздөрү да ушундан ыйлашат. Албетте, эркектик тарбия ар кайсы куракта ар кандай болот.

Өтө кичинекей, эки жашар балада чыдамкайлыкка үндөсө болот жана керек. Бирок жөн эле чоңдор аракет кылгандай эмес, жыгылган наристени сөгүш: «Эмне ыйлап жатасың? Бул сага зыян келтирбейт! Адам болуу!" Мындай «тарбия» 5-6 жашында кордуктан тажаган баланын: «Мен эркек эмесмин! Мага тынчтык берчи".

“Күнөөсүздүк презумпциясынан” чыккан оң: ыйлап жаткандыктан, аны аяш керек дегенди билдирет. Урдубу же корктубу – баары бир. Эң негизгиси, наристе ата-энесинин психологиялык колдоосуна муктаж жана андан баш тартуу ырайымсыздык. Ал эми уруп-сабап ыйлабаганда уулунун эркектик сапатына көңүл буруп, мактап, баса белгилеп: “Молодец! Чыныгы жигит деген ушул. Башкасы ыйламак, бирок сен чыдадың».

Дегеле, бала деген сөздү «эр», «күчтүү» эпитеттери менен көбүрөөк айтыңыз. Анткени, балдар, адатта, бул куракта "жакшы" тил алчаак экенин угат. Ал эми эрте балалык куракта көптөгөн угуу жана визуалдык сүрөттөр подсознание деңгээлинде басылып калат. Белгилүү болгондой, бир жолу ымыркай кезинде чет элдик сөздөрдү уккан адамдар кийинчерээк бул тилди оңой өздөштүрүп, көп жылдардан кийин тилди башынан үйрөнө баштаса да, жакшы айтылышы менен айырмаланат.

Жашоо жана адамдар жөнүндөгү идеяларда да ушундай болот. Алгачкы таасирлер терең из калтырат жана кийинчерээк биздин көптөгөн иш-аракеттерибизге көрүнбөй жетекчилик кылат. Үч-төрт жаштагы бала көбүрөөк "эркек" оюнчуктарды сатып алышы керек. Бир гана тапанча жана машиналар эмес. Уулдарды эркек кесипке таанытуу пайдалуу деп жаздым эле.

Башка нерселер менен катар, бул баланы компьютерден, баланын жан дүйнөсүндө коркуу жана ачууну гана пайда кылган сансыз виртуалдык өлтүрүүлөрдөн алаксытат. Окуяларды ролдук оюндар менен айкалыштыруу, алар үчүн түрдүү атрибутикаларды сатып алуу же жасоо абдан жакшы: өрт өчүрүүчүлөрдүн шлеми, кеменин дөңгөлөгү, полициянын таякчасы… Бул оюнчуктар анча деле жаркырабаганы жакшы. Ар түрдүүлүк кыздар үчүн. Тынч, токтоо, кайраттуу тондорду тандаңыз, анткени сунуш сөздүн деңгээлинде гана эмес, түс деңгээлинде да жүрөт.

Беш-алты жаштагы балдар көбүнчө жыгач усталык жана слесарлык аспаптарга кызыгышат. Аларга балка же бычак берүүдөн коркпогула. Мык кагууну, пландаганды, араалаганды үйрөнүшсүн. Албетте, чоңдордун көзөмөлү астында, бирок дагы эле өз алдынча. Бала чоң кишилердин бирине канчалык эрте жардам бере баштаса, ошончолук жакшы. Анын жардамы каймана мааниде болсо да. Мисалы, атаңызга отвертка өз убагында берүү да абдан маанилүү. Бул баланы өзүнүн көз алдында көтөрөт, анын "чыныгы бизнеске" катышуусун сезүүгө мүмкүндүк берет. Ооба, аталар, албетте, уулу туура эмес иш кылса, кыжырданбашы керек.

Анан дагы: «Сенин колуң туура эмес жерден өсүп жатат!» деп кыйкырууга жол берилбейт. Ошентип, уулуңуз мындан ары жардам берүүнү каалабай тургандыгына жетише аласыз.

«Бизге слесарь келгенде, балдарда эркектик, кыздарда аялдык сапаттарды калыптандырууга чоң көңүл бурган бала бакчанын башчысы: «Мен балдарды атайын жардамга жиберем, алар кезекке турушат. өйдө. Бизде, чынында эле, бардык жердегидей эле, толук эмес үй-бүлөлөрдүн балдары көп жана кээ бирөөлөр үчүн бул эркектердин иш-аракеттерине кошулуу үчүн жалгыз мүмкүнчүлүк ».

Жалгыз бой энелер үчүн бул жөнөкөй ыкманы колдонуу абдан маанилүү. Чынында эле, "тобокелдик тобунун" өспүрүмдөр арасында толук эмес үй-бүлөлөрдүн көпчүлүгү. Көз алдында эркектин жүрүм-турумунун оң модели жок болгондуктан, балдар терс көрүнүштөрдү оңой эле көчүрүп алышат. Өздөрү үчүн өтө оор кесепеттери менен. Андыктан, туугандарыңыздан, досторуңуздан же кошуналарыңыздан, жок дегенде, кээде кичинекей баланы эркектик бизнеске ыңгайлаштыра турган адамды табууга аракет кылыңыз. Ал эми уулуңуз бир аз чоңойгондо, сиз жашаган аймакта эркектер кайсы клубдарда, секцияларда сабак берерин билип алыңыз. Аракетиңизди аябаңыз, балаңыздын жүрөгүнө ылайыктуу жетекчини табыңыз. Мага ишен, бул пайыз менен төлөйт.

Азыртадан эле улуу мектепке чейинки куракта, балдар кыздарга карата рыцарлык мамилени жетекчиликке алуу керек.

Ошол эле бала бакчада балдар кыздарды алдыга коё берип көнүп калгандыктан, бир күнү мугалим бул эрежени унутуп калганда эшикте тыгын пайда болду: балдар кыздардан мурун баргылары келбей калышты. Психологиялык театрыбыздагы класста биз да балдарды биринчилерден болуп кыздар ойнойт деп макулдашып, асылдыктарын мактайбыз. Жана биз бул алардын өзүн-өзү сыйлоосуна жана топтогу мамилелерине канчалык пайдалуу экенин көрүп жатабыз.

Мектепке барганда бала башка жаш категориясына өтөт, «чоң» болуп калат. Бул эрдикти мындан ары өнүктүрүү үчүн жагымдуу учур. Метродо улгайган кишилерге жол ачып берүү үчүн аны көнүктүрө баштаңыз.

Кичинекей балдар, атүгүл төрт жашар чабак да, отургучтарды сүйрөп чыгууга кандай гана даяр! Күчтүү кишилер деп атышканда алар кандай бактылуу! Чынында эле, эркектикти коомчулук таануу абдан баалуу …

Ачык оюндар

Бул, чынында эле, көйгөй, анткени бардык эле үй-бүлөлөр баланын физикалык активдүүлүгүн каныктыра турган батир шартына ээ эмес. Ал эми чоңдор азыр абдан чарчап калышты, ошондуктан керексиз ызы-чууга туруштук бере албайт. Бирок, балдар бир аз ызы-чуу кылып, тамаша ойноп, мушташы керек. Албетте, түн ичинде эмес, алар ашыкча толкунданып калбашы үчүн. Анан, албетте, чоңдор баланын ызы-чуусу кыргынга айланып кетпеши үчүн кам көрүшү керек. Бирок сиз балдарды энергияны таштоо мүмкүнчүлүгүнөн ажырата албайсыз. Айрыкча бала бакчага баргандар же мектепке баргандар. Анткени, чоочун командада алардын көбү акыркы күчү менен кармашып, үйүндө кадам таштоого аргасыз болушса, жигиттер нерв оорусуна кабылышат.

Балдар кыздарга караганда көбүнчө ызы-чуу жана согушчан болушат. Бул гендердик өзгөчөлүктөр. Ал эми энелер аны токтотпой, тектүү, көтөрүү, көтөрүү керек. Уулуңузга согуш оюнунун кызыктуу сюжеттик бурулуштарын айтып бериңиз.

Аны эски күндөргө эс алууга, өзүн байыркы орус рыцары, скандинавиялык викинг же орто кылымдагы рыцарь катары элестетүүгө чакырып, аны романтизациялаңыз. Бул үчүн ага картон соот жана кылыч жаса. Анын фантазиясын ишке ашыра турган түстүү, кызыктуу китепти же видеотасманы сатып алыңыз.

Баатыр кайда жашайт?

Эркектикти тарбиялоо женунде айтсак, эрдик женундегу маселеге кецул бурбай коюуга болбойт. Эмне кылуу керек? Ошентип, Россияда балдарды тарбиялоо дайыма эле кайраттуулук эмес, чыныгы баатырдык болгон. Анткени биз көп урушканга туура келди. Себеби биздикиндей катаал климатта абдан чыдамдуу, өжөр адамдар гана жашай алмак. Дээрлик бардык орус жазуучулары эрдиктин темасына таазим кылышкан. Бул орус адабиятынын алдыңкы темаларынын бири деп айтууга болот.1812-жылдагы согуштун баатырлары Пушкиндин замандаштары үчүн кандай мааниге ээ болгонун эстесеңер? Ал эми жаш Толстой Севастопольду баатырдык менен коргоо женундегу ацгемелери менен кандай атак-дацкка ээ болду!

Жада калса орус тилинде башка көптөгөн тилдерде теңдеши жок сөз бар. Бул “аскетизм” деген сөз – жашоо образы катары эрдик, эрдикке окшош жашоо.

Ата-бабаларыбыздын эрдигин эскерүү муундан муунга өтүп келген. Ал эми ар бир муун тарыхта өзүнүн баатырдык изин калтырды. Заман өзгөрдү, өткөндүн айрым барактары кайра жазылды, бирок эрдикке болгон жалпы мамиле өзгөрүүсүз калды. Мунун эц ачык мисалы - революциядан кийин жацы баатырлардын куче-гендугу. Алар женунде канча ырлар тузулду, канча фильмдер тартылды! Баатырлар жана баатырдык культтер жаралган, орнотулган, колдоого алынган. «Ыйык жер» эч качан бош болгон эмес.

Ал эмне үчүн болгон? - Биринчиден, балдарды ата-бабалардын эрдиктери менен тааныштыруу аларда улууларга болгон эрксиз урмат-сый сезимин ойготту. Ал эми бул тарбиячылардын милдетин бир топ жеңилдетти, анткени педагогиканын негизин чоңдордун авторитети түзөт. Кабинеттерди акыркы үлгүдөгү компьютерлер менен жабдый аласыз, жогорку илимий, эффективдүү методдорду иштеп чыга аласыз. Ал эми окуучулар мугалимдерге бир тыйын да бербесе, анда дагы деле мааниси жок. Акыркы жылдары, тилекке каршы, көптөгөн ата-энелер муну көрүп калышты.

Экинчиден, балалык жана өспүрүм куракта эрдиктин романтикалык үлгүлөрүн көрсөтпөсө, кадимки адамды тарбиялоо мүмкүн эмес. Беш-алты жаштагы балдарды карачы. "Эрдик" деген сөздөн алардын көздөрү кандай жанып кетет! Аларды тайманбас дешсе кандай бактылуу. Бул аларда кайдан келип чыккан окшойт? Анткени, азыр эрдик баркталбайт.

Азыр жогорку идеалдар үчүн өзүн тобокелге салуу эң аз дегенде акылга сыйбаган нерсе экенин уккандар көп. Бирок кептин чындыгы мына ушунда: мындай учурларда аң-сезимсиздиктин механизмдери иштетилет. Ар бир баланын жан дүйнөсүндө чыныгы эркектин бүдөмүк элеси жашайт. Бул табияттын өзүнө мүнөздүү жана нормалдуу өнүгүү үчүн балдарга бул образ акырындык менен реалдуулукка айланып, конкреттүү адамдарда өз образын табуусу керек. Анын үстүнө, каармандар өздөрүнө жакын, оңой таанылган, жакын болушу маанилүү. Анан балдарга аларды өздөрү менен байланыштыруу оңой, аларга теңелүү оңой.

Мына эми, балким, орус тарыхында биринчи жолу өткөндүн баатырларын дээрлик билбеген, биздин замандын баатырлары жөнүндө таптакыр түшүнүгү жок муун өсүп келе жатат. Алар жаратылышта жок болгондуктан эмес. Болгону чоңдор капысынан баатырдык эскирген деп чечти. Жана алар ансыз да аракет кылышкан.

Азыр биз алгачкы жемиштерди жыйнап жатабыз, түшүм толук бышып бүтө элек болсо да, ойлоно турган нерсебиз бар.

Атамдын куткаруучусу - сыйлык

Бир нече жыл мурун биз өспүрүмдөр үчүн баатырдык сурамжылоону иштеп чыкканбыз. Суроолор жөнөкөй, бирок абдан ачык. Мисалы: «Сизге баатырлар керекпи?», «Баатырларга окшош болгуңуз келеби? Ооба болсо, анда кимге? "," Сиз эрдик жасоону кыялданган белеңиз?" Акыркы убакка чейин көпчүлүк балдар оң жооп беришчү. Азыр "жок" деп жазгандар көбөйдү.

Биз окуган акыркы өспүрүмдөр тобунда тогуз баланын (!) жетөөсү баатырлардын кереги жок экенин, алар баатырдай болгусу келбейт, эрдикти кыялданбайт дешти. Бирок кыздар үч суроого тең “ооба” деп жооп беришти.

Жада калса орто мектептин окуучусу да дүйнө баатырларсыз калса, адамдарды куткара турган эч ким болбойт деп жазган. Ошентип, баатырдык идеясы бар кыздардын баары жакшы болуп чыкты. Бирок бул кандайдыр бир алсыз сооротуу. Айрыкча акыркы суроонун жообу бизди таң калтырды. Эсиңиздерде болсо, 90-жылдардын башында Балтика деңизинде паром чөгүп кеткен. Ал эми кырсык учурунда он беш жаштагы бала атасын сактап калган. Анан алар бул жөнүндө көп жазышты, жаштардын гезиттеринин бири балага жооп берүү үчүн кайрылуу менен кайрылды - алар ага сыйлык тапшырууну каалашкан. Атабызды сактап калганыбыз үчүн сыйлык алуу идеясы бизге ушунчалык жапайы жана адеп-ахлаксыздай көрүнгөндүктөн, биз ага жооп кайтара албай калдык. Ал эми алар анкетага папаны сактап калган адамга сыйлык берүүнүн мыйзамдуулугу тууралуу маселени киргизишти. Бир-эки жыл мурун дээрлик бардык өспүрүмдөр, албетте, сыйлыктын кереги жок деп жазышкан. Ал эми көпчүлүк: "Эң чоң сыйлык - атасынын аман калганы" деп түшүндүрүштү. Азыр пикирлер экиге бөлүндү. Буга чейин айтылган өспүрүмдөр тобунда кыздар кайрадан кадимкидей жооп берип, балдар сыйлыктарды талап кылышкан. Бул үй-бүлөнү, ата-мекенди коргоочулар сизге кандай жагат?

Бийик жолдон романтиктер

Бирок, экинчи жагынан, жаштыктын романтикага болгон каалоосу жоюлбайт. Бул инсандын калыптанышындагы милдеттүү этап. Өтпөсө адам нормалдуу өнүгүп кете албайт. Анын үстүнө, биринчи кезекте, таң калыштуусу, ал кескин түрдө тоскоол болгон интеллектуалдык өнүгүүгө таасир этет. Мисалы, олигофрениктер үчүн романтикалык фазанын жоктугу жалпысынан мүнөздүү (бул жөнүндө эң белгилүү психиатрлардын бири профессор Г. В. Васильченко жазган).

Ошентип, чыныгы эрдикти четке кагып, көптөгөн өспүрүмдөр баары бир аны издеп жатышат. Бирок суррогаттар гана табылып жатканын жашы жете электер арасындагы кылмыштуулуктун есушу та-накерсиз далилдеп турат. Өспүрүмдөрдүн клубдарын жаап, биз жөн гана балдарды эшиктерге түртүп салдык.

Жана Зарница оюнун жокко чыгарып, аларды алда канча зыяндуу жана соргуч мафиялык оюнга айландырышты. Бул көптөр үчүн тез эле оюн эмес, көнүмүш жашоо образына айланат.

Ооба, тынчыраак, "үй" жигиттери үчүн, баатырдыкка салттуу багытты четке кагуу коркунучтун өсүшү менен коштолду. Бул өзүн төмөн баалоо дегенди билдирет, анткени кичинекей балдар деле коркок болуу уят экенин түшүнүшөт. Жана алар өздөрүнүн коркоктугун абдан кыйналып башташат, бирок кээде аны жасалма кайдыгерликтин астында жашырууга аракет кылышат.

Анкеталарда эрдиктин зарылдыгын танган жигиттер бир жагынан «крутой» дегендерден чочулашса, экинчи жагынан америкалык согушчандардын бир клеткалуу баатырларын туурап жатышы абдан мүнөздүү. Ал эми баатырдык мүнөздөрдүн арасында катаалдыгын, душманга кайчы келбегендигин жана максатына жетүү үчүн бардык нерсеге барууга даярдыгын аташкан. Эми элестетип көргүлөчү, эгерде бул дагы он жылдай улана берсе, бизди кандай адамдар курчап алат.

Кээде – өтө сейрек болсо да – угат: «Эмне? Сен каалагандай болсун. Тирүү калса кана.

Бирок адам сөзсүз өзүн сыйлашы керек, антпесе жашоо ага таттуу эмес. Ал көп нерсесиз жашай алат, бирок урматсыз - жок.

"Жашасын!" – деп кыйкырып жиберди жети жашар уулум эжесинин баласы бар экенин билип. «Мен үй-бүлөдө эң кичүүсү элем, азыр таякемин! Акыры, алар мени сыйлашат».

Жада калса, көңүлү чөккөн мас үчүн эң негизгиси урматтоо. Бул ичимдик менен бирге, ал ичкилик шериктери менен бирге издеп жатат. Ал эми эркек үй-бүлөсүн, мамлекетин коргой албаса, кандай өзүн-өзү сыйлоо жөнүндө сөз болот? Атканды билген кайсы бир бандит ага шарт түзүп берсе, кыздар аны коркок деп басынтып коюшса?

“Аруулук, чынчылдык жана кайратсыз кайрымдуулук – бул сапатка ээ болгон жакшы сапаттар”, - дейт америкалык жазуучу К. Льюис. Жана бул менен макул болбоо кыйын.

Күн карама таасири

"Макул, макул" дейт бирөө. - Мен макулмун, бала өзүнө туруштук бере алышы керек. Кайраттуу болсун, бирок ченеми менен болсун. А эмне үчүн баатырдык?"

Бирок адам ушунчалык курулгандыктан, идеалга умтулбастан анын өнүгүшү мүмкүн эмес. Күн карама башын күн тарапка созуп, булуттуу аба ырайында солуп тургандай, адам алдынан бийик максат турганда кыйынчылыктарды жеңүүгө өзүнө көбүрөөк күч-кубат табат. Идеал, албетте, мүмкүн эмес, бирок ага умтулуу менен адам жакшырат. Ал эми тилке түшүрүлсө, анда өзүн жеңүү каалоосу пайда болбойт. Жалпысынан мен максатка жеткенде эмне үчүн убара? Ансыз деле качан түшөт?

Мисалы, 1-класста окуган бала каллиграфия идеалына - каллиграфияга багытталбаса эмне болот? Эгер ага hogwash жазууга уруксат болсо, өзгөчө аракет эмес? - Чындыгында, биз ар бир кадам сайын жыйынтыгын көрүп жатабыз, анткени көптөгөн мектептерде алар так ушундай кылышкан, ал эми орфографияны өздөштүрүү үчүн алты ай короткон эч нерсе жок деп чечип,ал эми балдарды ыдыратпай жазганды тез үйрөткөн жакшы. Жыйынтыгында мектеп окуучулары көбүнесе буту бар тооктой жазышат. Жөнөкөй элеттик мектептен кийин деле чыдамдуу кол жазма болгон чоң ата-чоң энесинен айырмаланып.

Идеалдуу максатка - тилди мыкты өздөштүрүү, ал эне тилге айлануу үчүн, чет тилин үйрөнүүгө болобу? Чынында, бул идеалга дээрлик мүмкүн эмес. Атүгүл жогорку профессионалдуу котормочулар да кандайдыр бир жол менен аны бала кезинен сиңирген эне тилин үйрөнүшөт. Бирок алар кемчиликсиздикке умтулушпаса, анда алар котормочу болуп иштебейт. Алар дүкөндө өздөрүн эптеп түшүндүрө алган адамдардын деңгээлинде кала беришет, анан дагы жаңсоолордун жардамы менен.

Дал ушундай окуя кайраттуулукка тарбиялоодо болот. Ар бир адам баатыр боло албайт. Бирок алгач чекти түшүрүү, алтургай баланын көзүндөгү эрдикти жаманатты кылуу менен өзүн да, жакындарын да коргой албаган коркокту тарбиялайбыз. Анын үстүнө ал өзүнүн коркоктугунун астына идеологиялык негизди алып келет: жамандык сөзсүз болуп турганда эмнеге каршы туруу керек дешет. Ал эми тескерисинче, коркокту баатыр кылып “дайындап” койсоң, ал бул бийик наамды актоо үчүн акырындык менен өзүнө тарта баштайт. Мисалдар көп, бирок мен бир гана мисал менен чектелип кетейин.

Вадик ийне сайуудан абдан коркчу. Клиникага жакындаганда да, ал истерика ыргытып жиберчү, ал эми дарыгердин кабинетинде аны эки-үчөө кармап турушу керек болчу - ушунчалык күч менен медайымга каршы күрөшкөн. Ындыруу да, убада берүү да, коркутуу да жардам берген жок. Үйдө Вадик эч нерсе убада кылды, бирок шприцти көргөндө өзүн кармай албай калды. Анан бир күнү баары кайталанды. Бир гана айырмасы, Вадик менен анын апасына көчөдөн жолуккан ата акырын аялына: «Мага Вадик баатырдык кылганын айтып коёлу. Келгиле, анын реакциясын көрөлү."

– Кел, – апа макул болду. Жок эртеби кылганга караганда айтып коюу. Анын эрдигин уккан Вадик адегенде таң калган, бирок кийин таң калып, макул болгон. Жана көп өтпөй ал чын жүрөктөн, ал сабырдуулук менен өзүнө укол салды деп ишенди! Муну жөн гана күлкүлүү окуя деп эсептешкен ата-энелер өздөрүнчө күлүп калышты. Бирок кийин алар Вадиктин клиникада жүрүм-туруму өзгөрө баштаганын көрүштү. Кийинки жолу кабинетке өзү кирип, ооруга чыдай албай ыйласа да, иш кыйкырыксыз, урушсуз өттү. Анан бир-эки жолу көз жашымды көтөрө алдым. Укол алуудан коркуу сезими жоюлду.

Ал эми атасы уулун баатыр кылып дайындабай, аны уят кыла баштаса, Вадик дагы бир жолу анын маанисиздигине ынанып, колдору такыр көңүлү чөгүп калмак.

Мендеги бардык жакшылыктар китептерге милдеттүү

Китептер дагы эле Россияда салттарды берүү негизги булактарынын бири болуп саналат. Азыр да балдар азыраак окуй баштаганда. Демек, кандай гана тарбия болбосун, анын ичинде кайраттуулукка тарбиялоону кызыктуу, таланттуу жазылган китептердин негизинде чыгаруу өтө маанилүү. Баатырдык адабияттын деңизи бар, алардын баарын санап бүтпөйт. Мен эмгектердин бир нечесин гана атай кетейин. Мектепке чейинки жана башталгыч мектеп курагындагы балдар А. Линдгрендин «Леннбергенин Эмилинин жоруктары», К. Льюистин «Нарниянын хроникасы» жана К. Грэмдин «Мажалдардагы шамал» фильмдерин жактырышат.

Советтик жазуучулардын: Олеша, Катаев, Рыбаков, Кассиль жана башкалардын ысымдары ар кимдин оозунда. Л. Пантелеевдин эрдиктери жөнүндөгү аңгемелеринин бүтүндөй цикли бар. Ал эми орус классиктери кайраттуулук жана эркектик тектүүлүк темасына таазим кылган. Анын үстүнө биздин бүткүл (жана биздин эле эмес!) тарыхыбыз эрдиктин үлгүлөрүнө толгон. Мындан тышкары, мисалдар ар бир даамы үчүн тандалып алынышы мүмкүн.

Бул олуялардын өмүрү жана улуу колбашчылардын өмүр баяны, жоокерлердин эрдиктери жөнүндөгү аңгемелер жана тагдырдын буйругу менен күтүүсүздөн мекенин душмандардын кол салууларынан коргоо зарылдыгына туш болгон карапайым жарандардын тарыхы (мисалы,)., Иван Сусаниндин эрдиги). Демек, балдарды чыныгы эркек кылып тарбиялоо үчүн материал бар. Каалоо болмок.

Татьяна Шишова, "Жүзүм" журналы, №1 (13) 2006-ж.