Компьютердин доорунда сыя калеми – бул эмнеси?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

“Московский комсомолец” гезити орус мектептеринде профессор Базарныйдын технологияларын колдонуу тууралуу айтып берди.

Жакында эле соцтармакта каллиграфиялык колжазуунун үлгүсү болгон 1964-жылкы 1-класстын дептери жарыяланды. Жылмакай сызыктар – бирден бир, бардык тармал жана илгичтер так жазылган, катуу штрихтер жумшактары менен алмашып турат… Колдонуучулар: “Бул жазуу маданияты!” – деп кубанганын айтуудан тартынышкан жок, алар тооктой жазышат. буту менен."

Бирок, МК аныктагандай, бул жөн гана эстетика эмес. Кооз жана көрктүү жазуу чеберчилиги майда моторикасын өнүктүрөт, ал өз кезегинде окуучунун интеллектуалдык өнүгүүсүнө түрткү болот. Ал эми фонтан калеми менен жазгандагы аракеттин жана эс алуунун пластикасы биздин ички ритмибизге туура келет.

Россияда дарыгер жана инновациялык мугалим Владимир Базарный иштеп чыккан ден соолукту сактоочу технологияларды колдонгон мектептер көп.

Жүрөктүн кагышынын ритминде калем менен жазуу кандай экенин, мен "МК"нын атайын кабарчысын текшерүүнү чечтим, ал үчүн Балашиха шаардык округунун земство гимназиясына - муниципалдык автономиялуу окуу жайына бардым.

1964-жылы биринчи класстын үлгүлүү дептери Интернетте көптөгөн сын-пикирлерди жараткан. Колдонуучулар эки лагерге бөлүнгөн.

Кээ бирлери каллиграфия унутулуп калганына, жазуу маданияты мектептерди таштап кеткенине өкүнүштү.

«Жакында почта бөлүмүндө посылкага анкета толтуруп жатканымда, кабылдамачы:« Кандай гана тунук, кооз кол жазма. Бүгүнкү күндө мындай жазгандар сейрек кездешет . А мен болсо ошол советтик мектептенмин, анда каллиграфияга көп сааттар бөлүнгөн, - дейт Людмила Васильевна. - Бул бизге падышалык Россиядан калган жакшы нерсе. Көчүрмө китептер биздин маалымдама китебибиз болчу. Бизди калем менен жүз жолу бир эле илгичтерди жана көздөрдү тартууга мажбурлап, биз туруктуулукту жана концентрацияны өнүктүрдүк. Мен 74 жаштамын, канчалык ылдам болсом да так, тегиз жазам. Мен муну башка жол менен кыла албайм, алар мага ушуну үйрөтүштү ».

«Кечээ чоң атамдын чоң энеме жазган каттарын жана атамдын ооруканада апама жазган каттарын кайра окудум. Сыя калемдердин доорунда ар бир адамдын кол жазмасы мыкты болгон окшойт. Колжазма тексттерде сүйүктүү адамдардын сезимдери жакшыраак сезилет , - дейт Иван.

Тасмада көпчүлүк каллиграфия да сулуулукка киришүү экенине макул болушкан. «Азыр бул «буржуазиялык дисциплина» мектеп программасынан жоголду. натыйжасы кандай? Кызым орус тили жана адабияты мугалими. Үйдө дептерлерин текшерип, кээде мага окуучуларынын чыгармаларын көрсөтөт. Балдардын кол жазмасын экөөбүз ажырата албайбыз. Жантайып, окулбаган жазуу мугалимди кандайдыр бир деңгээлде сыйлабастык деп ойлойм. Каллиграфия бир кезде колду жана жалпы эле окуучуларды «тартипке келтирген», - дейт Нина Георгиевна.

Тармактын маектештери каллиграфияны эми логотиптерде, басылган открыткаларда жана көрүстөндөгү эстеликтердеги жазуулардан гана табууга болорун айтып нааразы болушту…

«Паспорттогу никени каттоо штампында ЗАГС кызматкери аялынын фамилиясын абайлабаган колжазма менен, анын үстүнө шариктүү калем менен жазып койгон», - дейт Евгений ачууланып. - Документтерди иреттей баштадым. Бул жерде туулгандыгы тууралуу күбөлүктө бардык маалыматтар кооз каллиграфиялык кол жазма менен жазылган. Бул документ болуп сезилет. Аны колго алуу жакшы ».

Колдонуучулардын арасында өз демилгеси менен каллиграфияны үйрөнө баштагандар көп болду.

«Менин кол жазмасым мен үчүн анча жакшы эмес, бирок колума калем алсам, абдан сонун жазам», - дейт Анна. - Тамга тамга чийип жатып, такыр тынчып калам. Мен үчүн каллиграфия менен алектенүү – бул чыгармачылык жана стресстин алдын алуу”.

Бирок кооз, жарашыктуу жазууну сүйүүчүлөр көптөгөн каршылаштарын тапты.

«Эмне үчүн бул биздин санариптик доордо экзотика? Азыр болот калем менен жазуу орус мешинде кечки тамак жасаганга барабар … - деди Геннадий.

«Бала кезимде мага калем менен жазганды үйрөтүшкөн. Төртүнчү класска чейин биздин өлкөдө шариктүү калемдерге тыюу салынган. Таасир - эң коркунучтуусу, сиз душманга каалабайсыз. Ошондо кол жазма жакшы болот дешти. Андан майнап чыккан жок. Мен жаман жазам , - деп мойнуна алат Сергей.

Колдонуучулар бул каттын техникалык жагын өздөштүрүү үчүн жакшыраак колдонуу үчүн ушунчалык көп күч жана энергияны талап кылганына өкүнүштү …

Ошентип, бир кесиптеш Наполеон ушунчалык окулгус жазгандыктан, анын каттарын атайын даярдалган катчы чечмелеп бергенин эстеди. Ал эми Лев Толстойдун кол жазмаларын анын аялы гана окуй алган. Ал дагы аларды таза түрдө кайра жазды. Ал эми бул командир менен жазуучунун улуу болушуна тоскоол болгон эмес.

Оппоненттери: «Эмне үчүн азыр кооз жазуу жөндөмү бар?» деп сурашты. "Эмне үчүн бизге калем керек, эгер" клавиатура "(компьютерде клавиатура). - Автор.), электрондук почта жана принтер? Америкада, мисалы, кээ бир штаттарда каллиграфия көбүнчө факультативдик предметтер категориясына которулат.

Ал эми Германияда башталгыч мектепте фонтан менен жазуу федералдык мыйзамда бекитилген. Андагы сыя жазуу бирдигине тегиз агып, балдар аз чарчап, аң-сезимдүү жана топтолушуп жазат деп ишенишет.

Кичинекей кезимде эмне абдан маанилүү экенин түшүнүү үчүн, кооз жазуу жөндөмү менен бирге Москванын жанындагы Балашихадагы земство гимназиясына бардым.

Кыймылда үйрөнүү

Мектеп муниципалдык, бирок абдан өзгөчө. Мурда Земство губернияларынын айыл жерлеринде иштеп келген земство мектебинин идеясын уюштуруучуларга жазуучу жана коомдук ишмер Александр Солженицын сунуштаган.

«Биз менен билим берүү улут жана рухийлик сыяктуу принциптерге ылайык жүргүзүлөт», - дейт директор Галина Викторовна Кравченко. - Биз окуучулардын билимин жана ден соолугун сактоону биринчи планга коюп жатабыз.

Мектеп окуучулары новатор мугалим, медицина илимдеринин доктору Владимир Базарный иштеп чыккан атайын технологиялар боюнча билимдерди өздөштүрүп жатышат. Натыйжада окуучулар окуу процессинде ден соолуктарын сактап гана тим болбостон, чыңдашат.

Бул гимназияда окуучуларга сабак учурунда эч ким: «Айланбагыла!», «Тынч отур!» деп айтпайт. Базар системасы эмансипацияга негизделген.

- Кадимки мектепте балдар бир калыпта бир нече саат бою партага эңкейип отурууга аргасыз болушат. Бирок иммобилизацияланганда геном иштебей турганы буга чейин далилденген, - дейт методдун автору, Россиянын чыгармачылык педагогикалык академиясынын академиги, илимий лабораториянын жетекчиси Владимир Базарный. - Көп саат отурганда кальций иондору кальций туздарына түшүп, бул атеросклерозго жол. Ошондуктан, биздин сабактар кыймылда.

Сабактын жарымы окуучулардын кээ бирлери партада отурушат, экинчи бөлүгү партанын артында, алар сахнадан коюлган спектаклдерге окшош. Балдар бут кийимдерин чечишет. Алар кичинекей жыгач топтордон токулган атайын массаж килемчелеринде байпак кийип турушат.

20 мүнөттөн кийин коңгуроо кагылат – классикалык чыгармадан фрагмент – окуучулар көнүгүү жасоого турушат. Ал өзгөчө. Булчуң-дене гана эмес, көз үчүн көнүгүүлөр да бар.

Гимназиянын класстарындагы шыптардын баары тизилген. Сызыкча чекиттүү сызыктар кызыл жана жашыл түстөгү сүйрүлөрдү, сары түстөгү төрт бурчтуктарды жана көк түстөгү сегизди көрсөтөт. Студенттер алардын артынан ээрчишет - алар көздөрү менен жылытуу учурунда аларды жетектейт.

Көнүгүүлөрдү окуучулар өздөрү аткарышат. Биз немис тилинен сабакка барганыбызда, бир студент көзүнүн координациясын көнүгүүлөрдү жасап жатып, классташтарына немис тилинде буйрук берип жатыптыр. Бул офтальмологиялык симулятор.

Зарядкадан кийин партада отургандар жана партада тургандар орун алмашат.

«Биз кыймылда окутабыз, - дейт директордун тарбия иштери боюнча орун басары Марина Анатольевна Боярчук.– “Отурбай койсом болобу” дегендер бар. Ал эми жай балдар бар, алар, албетте, көбүрөөк отургусу келет. Ал эми зарылчылык бардыгынан отуруп, тик турууну талап кылат. Счетчиктин жанында сиз позаңызды өзгөртүүгө, анын жанында жүрүүгө, отуруп, бутту массаж кылууга болот. Бул ыкма менен окуучулардын позасы бузулбайт жана өсүү басаңдабайт.

Анын үстүнө мектеп эмеректеринин баары баланын боюна ылайыкталган.

- Кеңселердин кире беришиндеги эшиктеги түстүү стикерлерди байкадыңызбы? - деп сурайт Галина Викторовна Кравченко. - Булар өсүү ленталары. Жигиттер алардын жанына туруп, боюн ченеп, бирдей түс менен белгиленген партаны жана партаны тандашат.

Роликтер үчүн шарлар

Экинчи маанилүү жагдай, гимназиядагы бардык окуучулар калемсап менен жазышат. Калем, албетте, сыя чөйчөкчөлөргө малынбайт. Мектеп окуучуларынын арсеналында металл учтуу заманбап калемдери жана алмаштырыла турган сыя картридждери бар.

Мугалимдер калемди белгилүү бир бурчта, туура абалда кармоо керек, антпесе калем жөн эле жазбайт дешет. Жана ушундай жол менен баланын колу колдун туура абалына үйрөтүлөт.

- Фонтандык калемдердин мааниси зор, - дейт ез кезегинде академик Владимир Базарный. - Биздин ички жашообуз ритмикалык тартипте тизилген. Бул мээнин импульсу, дем алуу жыштыгы жана жүрөктүн согушу… Жана бул ритмдерге так, такталган, каллиграфиялык импульс-басым тамгасы жооп берет.

Окумуштуунун айтымында, фонтан калеми менен жазуу процессинде бала бара-бара анын эндогендик биоритминин табиятына ылайык кыймыл автоматизми өнүгөт: кезектешип аракеттенүү – басым жана релаксация – тыныгуулар.

- Биздин мээ колдун жана сүйлөө булчуңдарынын функционалдык мүмкүнчүлүктөрүн жакшыртуунун натыйжасы. Жүз миңдеген жылдар бою биздин манжаларыбыз токуу ийнелери сыяктуу ачык иш лигатура токуп келет. Бир гана бул лигатура мээнин биздин нейродинамика болуп саналат.

Владимир Базарный фонтан калемди бардык эле окуу жылында колдонууну сунуштайт. Окумуштуунун айтымында, эң негизгиси – ритмди, аракеттердин пластикасын жана эс алууну өнүктүрүү. Бул ритм ар кандай баскычты колдонууда сакталат.

Бирок 1965-жылы күзүндө Советтер Союзунда швейцариялык жабдууларда массалык түрдө чыгарыла баштаган шариктүү калемди Базарный жаш мектеп окуучулары үчүн абсолюттук жамандык деп эсептейт.

-Бүгүнкү күндө курсивдүү жазуу жана тез окуу алдыңкы орунда турат. Баланын дараметин жана өнүгүүсүн эсепке албастан, жогорку ылдамдыктагы маалыматташтыруу үчүн кулагы менен тартылды. Үзгүлтүксүз жазуу менен шариктүү калем деген эмне? Бүгүн мектепке бар, балдар алар менен кандай жазганын көр. Баары чыңалып, чыңалып отурушат. Алардын ич жана бел булчуңдарын сезиңиз. Алар фоссилдештирилген! Үзгүлтүксүз жазууда, булчуңдардын тынымсыз чыңалуусу менен эрктен тышкаркы кыймыл көндүмдөрдү уюштуруудагы ритмикалык негиздер бөгөттөлөт жана бузулат. Демек, азыркы балдардын бели ооруп, бир топ оорулар бар. Шарик калемдер пайда боло баштаганда эле көптөгөн психологдор жана психиатрлар коңгуроо кагышкан. Балдардын окуу, таанып билүү жөндөмдүүлүгү төмөндөп, психикасы, интеллекти өзгөрдү. Калемдин учундагы трагедия ушундай.

Гимназия мугалимдери Базарныйды толук колдошот.

«Фонтан калемдери менен окуучулар аң-сезимдүү, билгичтик менен жазат, темп басаңдайт, ой жүгүртүүгө убакыт бар», - дейт тарых жана коом таануу мугалими Ирина Николаевна Павлова. - Калемди басуунун жыштыгы жүрөктүн кагышына дал келет. Бардыгы гармониялуу болот, ички бейпилдик пайда болот.

Балдардын шариктүү калемди ушунчалык катуу кысымга алып, анын изи үч-төрт бетке чейин басылып калганын байкоого туура келди.

- Фонтан калем мындай аракеттерди билдирбейт, ал кагаздын өзүндө абдан жылмакай жылат. Бул колдогу жукту кетерет, - дейт мугалим Павел Николаевич Лозбенев.

Мектептин музейинде мен өзүм фонтан калеми менен аны сыя челекке малып жазганга аракет кылдым. Алгач ал кагазга темирди кырып салды. Андан кийин мен интуитивдик түрдө керектүү эңкейишти таптым жана так отургузбоо үчүн керек болгон сыянын көлөмүн аныктадым. Кагаздын үстүндө жылган калемдин өзү калың сызык жасоо үчүн кайсы жерди басууну, кайсы жерде басымды алсыратууну сунуштады. Натыйжада, ал мындай деп жазган: "Провинциалдык шаардын мейманканасынын дарбазасына жазгы шезлон…" Суктандырган катындан ажыраш кыйын болду, бирок студенттер мени күтүп жатышты.

Балдар сюжетті, кыздар сүрөттөөнү сунушташат

Гимназиянын дагы бир өзгөчөлүгү – балдар жана кыздар үчүн өзүнчө класстар.

Базарныйдын айтымында, кыздар окуунун башталышында руханий жана физикалык жактан өсүүдө балдардан 2-3 жыл алдыда. Аларды календардык курак боюнча класстарга аралаштырууга болбойт.

- Изилдөөлөргө ылайык, эгер балдар күчтүү кыздардын курчоосунда болсо, кээ бир балдарда аялдык сапаттар пайда болот: тырышчаактык, тил алчаак, өжөрлүк, кызмат кылууга, жагууга умтулуу, каршылык көрсөтүүнүн жоктугу. Башка балдарда невротикалык утулган комплекс пайда болот, - дейт академик Владимир Базарный. - Балдар үчүн эң өзүн-өзү кыйратуучу тажрыйба - кыздарга караганда алсызыраак болуу.

Андыктан алар өзүнчө окуганы жакшы.

- Бул программа боюнча 15 жылдан бери иштеп келе жатабыз, - дейт гимназиянын директору Галина Викторовна Кравченко. - Билим берүүнүн мазмуну бир, бирок талаптары башка. Ал эми балдар көрсөтмөлөрдү аткарарын, кайталоону, узун түшүндүрүүнү жактырбай турганын эске алабыз. Аларга окуялардын өзгөрүшү, ар кандай сынактар таасирленет, алар өз алдынча жаңы жолдорду издегенди, пионер болууну жакшы көрүшөт. Кыздар үчүн башкача. Алар теманы кеңири түшүндүрүп, мисалдарды келтирип, андан кийин гана маселени чечүүнү сунуш кылышы керек. Же, мисалы, адабиятта, адатта, балдар сюжет сунушташат, ал эми кыздар - сүрөттөмө.

Гимназияга келген герцогиня Ольга Николаевна Куликовская-Романова (Тихон Куликовский-Романовдун жесири, Николай IIнин жээни) өзүнчө-параллель билим берүүнү зор шыктануу менен колдогон.

Мугалимдер балдар өзүнчө класстарда жакшы өнүгөт деп эсептешет. Бул өзгөчө жүрүм-турумдун эркектик үлгүсүн кабыл алган балдарга тиешелүү.

- Томонку класстарда окуган кыздар тезирээк енугет, ал эми балдар андан кийин «атышат», - дейт мугалим Павел Николаевич Лозбенев.

- Балдарга жана кыздарга сабак берем. Чынында эле алар ар кандай жолдор менен чоңоюшат, биз болсо ар кандай жолдор менен сабактарды курабыз, - дейт анын кесиптеши, тарых мугалими Татьяна Алексеевна Назмиева.

Директордун тарбия иштери боюнча орун басары Марина Анатольевна Боярчук балдар классында көбүрөөк иштөөнү жакшы көрө турганын моюнга алат.

- Балдар, мага караганда чынчыл, боорукер, активдүү, ачык көрүнөт. Алар абдан ишенимдүү, принципиалдуу, көз карандысыз, чынчыл, - дейт Марина Анатольевна. - Орто жаштагы жана андан улуу кыздарга көбүнчө бир нерсени ойлоп, башканы сүйлөп, бирок таптакыр башкача иш кылган учурлар болот.

Жадакалса класстан тышкаркы окууга балдардын гендердик өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен адабияттарды тандап алууга аракет кылышат дешет мугалимдер.

Балдарга ар-намыстын, абийирдин, асылдыктын, кайраттуулуктун, кайраттуулуктун үлгүлөрү бар чыгармаларды сунуштайбыз, - дейт Марина Анатольевна. - Кыздар үчүн аруулуктун, кыздык уяттуулуктун, эмгекчилдиктин, аялзатына берилгендиктин үлгүлөрү бар китептерди тандайбыз. Бизде биргелешкен иш-чаралар болгондо, бул майрамдар, кечтер, спектаклдер, саякаттар, биз бардыгыбыз аны негиздүү түрдө бириктиребиз.

- Ал эми мага кыздардын сабактары көбүрөөк жагат, - дейт мугалим Елена Андреевна Харламова. - Кыздар - бул аялдык логиканын жана интуициянын түшүнүксүз дүйнөсү. Мен үчүн алардын кантип чоңоюп, сулуу болуп чоңоюшу, акценттери кандай өзгөрүп жатканын көрүү абдан кызыктуу.

Тарых жана коом таануу мугалими Ирина Николаевна Павлова да ез байкоолору менен бөлүшөт:

- Балдар ойду тезирээк кабыл алышат, анализдеп, салыштырганды жакшы билишет. Балдардын классында тартип дайыма жеңил болот. Кыздар үчүн сабак көбүрөөк өлчөнөт, алар менен алаксыш керек. Алар таарынышы мүмкүн, мен аларды тынчтантышым керек. Балдар бири-бирин тамашалап, күлүп, дароо унутуп, андан ары иштей башташты.

Талкууну англис тили мугалими Мария Евгеньевна Журавлева улантат:

- Балдар чындап эле бири-бири менен жакшы атаандашат. Алардын баары кыздардан айырмаланып лидер болгусу келет. Кыздар менен иштөө кыйыныраак. Мисалы, бирөө суроонун жообун билбесе, баары унчукпайт. Кыздар ката кетирүүдөн коркушат, алар ийгиликсиздикке абдан эмоционалдуу жана курч жооп беришет.

Айтмакчы, гимназиянын турмушунда Аталар кеңешинин орду өзгөчө. Ал эми бул жердеги класстардагы чогулуштарды ата-энелер өздөрү өткөрүшөт. Менюда айткандай, гимназиядагы ашкана деп аталган ашкана. Балдардын өз каалоосу боюнча тамакты алдын ала тандап алуу мүмкүнчүлүгү бар.

Гимназия окуучуларынын ден соолугуна тыкыр көзөмөл жүргүзүлөт. Студенттер такай экспресс-диагностикадан өтүшөт. Гимназияга балдардын жана өспүрүмдөрдүн гигиенасы илим-изилдөө институту жетекчилик кылат.

"Биздин балдар төрт эсе аз оорушат" дейт Владимир Базарный. - Алар тезирээк өсөт. Акыркы баа боюнча жигиттердин орточо бою 182 сантиметрди түзөт. Аларда сколиоз жок, көрүүсү сакталып, алтургай жакшырат.

Россиянын Базарное шаарында жана коңшу мамлекеттерде миңден ашык мектеп жана бала бакчалар иштейт, Коми Республикасында эле 490 билим берүү мекемеси бар. Азыр бул ыкма Азербайжандын мектептерине активдүү киргизилип жатат. Ал эми Москвада бир гана №760 Маресьев атындагы мектеп Базарныйдын ден соолукту сактоочу технологиялары боюнча иштейт.