Бөлүнүү жана башкаруу үчүн долбоор катары санариптик обсессия

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

«ЭРТЕҢ» Ольга Николаевна, биздин коомду санариптештирүү кызуу жүрүп жатат. Бул процесстин маңызы эмнеде?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Биздин изилдөөлөр санариптик долбоордун аң-сезими өзгөргөн адамдар тарабынан ишке ашырыларын, ошондуктан эмне болуп жатканын жана эмне үчүн жасалып жатканын рационалдуу түшүндүрүү мүмкүн эмес экенин көрсөттү. Бирок биз алардын максаттары жана милдеттери биздин максаттарыбызга жана жалпысынан адам болуу жана адам бойдон калуу жөндөмдүүлүгүнө өтө начар шайкеш келгенин (эгер такыр дал келбесе) түшүнөбүз.

Коомубуз тоталитардык оккульттук сектанын үлгүсү менен башкара баштагандай. Ошондуктан, санариптик долбоордун авторлору жөнүндө сөз болгондо «санариптик секта», «санариптик алхимиктер», «санариписттер-форситорлор» сыяктуу түшүнүктөрдүн колдонулушу бекеринен эмес. Бул адамдардын аң-сезими ушунчалык өзгөргөндүктөн, алар бизди жеке адам катары эсептешпейт, алар бизден башкаруу объектилерин гана көрүшөт. Россияда киргизилип жаткан башкаруу модели өз кезегинде дүйнөлүк масштабда жасалып жаткан иштердин бир бутагы, уландысы болуп саналат.

"ЭРТЕҢ". Бул долбоорду ишке ашырып жаткан конкреттүү уюмдар барбы?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Мен иштеген Эл аралык мамилелер институтунда кутум теориясын айтканым үчүн мени көп жемелешет. Мен бардык лекцияларды кутум теориясын бүгүнкү күндө глобалдык башкарууну ишке ашырып жаткандар ойлоп тапкандыгы менен баштасам да. Так элди “Чоң байке” сени карап турат, каршылык көрсөтүү пайдасыз деп ишендирүү үчүн.

Жана биз бүтүндөй дүйнөлүк башкаруу системасы жөнүндө сөз кылганда, ким эмне кылып жатканын баса белгилеп, сүрөттөп бере турган эч кандай катуу иерархия жок экенин түшүнүшүбүз керек. Бул вертикалдуу эмес, өтө татаал мамилелер системасы. Көп учурда мунун баары макулдашуу боюнча, көмүскө деңгээлде, кээде жөн гана телефон чалуу аркылуу иштейт.

Бул эч жерде жазылган эмес, аны текшерүү мүмкүн эмес. Бирок, ошентсе да, чакыруу боюнча белгилүү бир маанилүү окуялар болот. Анан массалык маалымат каражаттары айрым уюмдарды кыйкыра баштайт, адамзаттын бардык көңүлү аларга бурулуп, мунун артында кимдер турат, ким жана кантип так көмүскөдө калып жатат.

Ошондуктан, мен ар бир конкреттүү структуранын ролун баса белгилеп, алардын иш-аракетинин механизмдерин карап чыгууга мүмкүндүк берген системалуу мамилени жактайм. Анткени, биз механизмдерди изилдей баштаганда эле бул саясаттын алдамчылык мүнөзүн дароо түшүнөбүз, демек биз алардын колунан кармап, токтото алабыз. Бирок, тилекке каршы, бул жерде изилденбеген механизмдер болуп саналат …

"ЭРТЕҢ". Бирок биз бул структуралардын коомдо ушундай бийликке ээ болгон контурларын белгилей алабызбы?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Бийлик улуттук масштабда болушу мүмкүн, дүйнөлүк масштабда болушу мүмкүн. Финансылык, экономикалык, саясий бийлик бар. Жана руханий күч бар. Биздин көңүлүбүздү руханий күчкө буруу керек, анткени азыр коркунучтуу нерсе болуп жатат: адамдын аң-сезими адамды адамдын образынан ажыратып гана тим болбостон, аны ушундай примитивдүү объектиге айландыргыдай багытта кайра курууда. көптөгөн дистопияларда сүрөттөлгөн башкаруу.

Бул дистопияларды белгилүү бир долбоорлордо демилгеленген адамдар жазган жана алар сүрөттөгөн нерсе ойдон чыгарылган эмес. Бул акырындык менен ишке ашырылып жаткан пландар жана бүгүн биз Оруэлл жана өзгөчө Хаксли сүрөттөгөн нерселердин көбүн өз чындыгыбыздан көрүп жатабыз. Бирок бул рухий күч көзгө көрүнбөйт. Финансылык күч көрүнүп турат, аны дүйнөлүк структуралар деп атасак болот: Дүйнөлүк банк, Федералдык резерв системасы жана башка ушул сыяктуу уюмдар. Дагы бир нерсе, алар тымызын чечим кабыл алышат, бирок, ошентсе да, алар көрүнүп турат. Саясий институттар да көрүнүп турат. Анан бүткүл адамзатка таңууланган баалуулуктар системасын иштеп чыгууну ким ишке ашырат? Мунун баары жабык. Аң-сезимди кайра куруу жүрүп жаткан лабораториялар, мээ борборлору эч качан жер бетине чыкпайт.

"ЭРТЕҢ". Аларды жашыруун коомдор деп айтсак болобу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Ооба, бул жашыруун чөнтөктөр идеяларды чачат, алар кийин философиялык концепцияларда жана идеологиялык долбоорлордо, мисалы, трансгуманизмде камтылган.

"ЭРТЕҢ". Трансгуманизм деген эмне экенин кантип аныктайт элеңиз?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Трансгуманизм - жаңы доордун дүйнө таанымынын санариптик коом үчүн атайын түзүлгөн заманбап формасы - мурда башка формаларды кабыл алган оккульттук гностикалык дүйнө тааным. Мен жакында жазган китебимде биринчи бөлүм “Жаңы доордон санариптик динге” деп аталат. Бул идеология адамды киборгго айлантып, адамдын ордуна жасалма интеллектти же санга негизделген супер интеллектти коёт. Жана бул чындап эле дин, бул сандарды сакралдаштыруу, жасалма интеллект.

Адам инсан катары эмес, өзүн денеден бошотуп, ушул суперакыл менен биригиши керек болгон жеткилеңсиз жан катары каралат. Чынында, трансгуманисттер адамды жөн эле жеткилең эмес, бирок жашоого укугу жок деп жарыялашкан. Алар дагы кемчиликсиз бир жандыкты, адамдан кийинки жана чындыгында космосто жашоо үчүн кандайдыр бир машина боло турган биомеханоидди жаратууну каалашат. Бул идеялардын тамыры 19-кылымдын жана 20-кылымдын башындагы тартип структураларына жана оккульттук ложаларга барып такалат.

"ЭРТЕҢ". Ал эми Орусиянын санариптештирүү программасы ошол эле принциптерден чыгабы?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Ооба, адамдын жана адамзат коомунун болушун мүмкүн эмес кылган бул идеялар биздин өлкөдө да санариптештирүүнүн негизинде жатат. Эскерте кетсек, бүгүн биз бардык жерде жасалма интеллект жана роботтор жөнүндө сөз кылып жатабыз, санариптик биздин приоритетибиз болуп саналат, ал эми адам бир жерден алынып салынган, жок кылынган. Баардык окуу жана илимий борборлор да ушундай дүйнө таанымга өтүп жатканы байкалбайт. Ал адамдын ичине кирет, анан адам ага каршы тура албайт.

Бул мага 1960-жылдардагы психологдор балдарды тартып алган тасманын бир эпизодун эске салат. Бир нече балага таттуу ботко, бир кызга ачуу тамак берилди. Психологдор: "Таттуу боткобу?" Балдар кезектешип: «Ооба, таттуу» деп жооп беришет. Ачуу боткосу бар кызга жетип барышат, бирок ал бул тууралуу айта албайт, ыңгайсыз болуп, ал: "Таттуу" дейт.

Бизде да ушундай: баары түшүнөт, бирок эмнегедир эч ким фигура адамды алмаштыра албайт деп айтпайт. Бул жиндилик, шизофрения, кандайдыр бир санариптик обсессия! Ал эми ар бир адам таңууланган стандарттар менен жашай баштайт. Рухий күч деген мына ушунда: ал адамга сезилбестен кирип, сезилбестен ээлеп алат. Жана бул эң жаман нерсе.

"ЭРТЕҢ". Бирок сиз кандайдыр бир жол менен буга туруштук бере аласызбы?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Баардыгы өзүбүздөн көз каранды, анткени бул жерде кандайдыр бир сектадагыдай эле тигил же бул идеяны адамга сунуштоо аркылуу башкаруу өтөт, башкача айтканда, ал өзүнүн жардамы менен башкарылат. Тоталитардык сектада адам ыктыярдуу түрдө өз эрки менен бүт өзүн гуруга – үстүнөн турганга тапшырат.

Адамдар өз алдынча ойлонуу жөндөмүнө ээ болор замат кырдаал өзгөрөт. Бирок бүгүнкү күндө адамдын аң-сезимин тарбиялоонун, билим берүүнүн, кайра иштетүүнүн бүтүндөй системасы аны өз алдынча ой жүгүртүү мүмкүнчүлүгүнөн ажыратууга багытталган. Бул үчүн алар билим жана түшүнүк системасын алып салышып, анын ордуна адамды кандайдыр бир конкреттүү иш үчүн тар чөйрөдө курчуган примитивдүү жандыкка айландыруу үчүн компетенция, чыгармачылык жана ушул сыяктууларды киргизишти.

"ЭРТЕҢ". Ал эми адамга бул таасирдин оккультивдүү мүнөзү эмнеде көрүнөт?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Оккульттук таасир – бул кеңири түшүнүк.1970-жылдардан бери жигердүү жайылган “Жаңы доор” кыймылы ар кандай эзотерикалык окууларды (платонизм, каббала, Блаватский окуулары ж. б.) камтыган гностик-манихейдик окуу болуп саналат.

1980-жылы америкалык жазуучу Мэрилин Фергюсон "Жаңы доордун" манифести болгон "Аквариандык кутум" китебин басып чыгарган, анда жаңы доорго - эски христиан доорун алмаштыра турган Водолей дооруна даярдануу зарылчылыгы айтылган. жана адамдын ордуна жаңы жандык пайда болот.

"ЭРТЕҢ". Бирок 1990-жылдардын башында кыймыл кандайча солгундай баштады?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Ооба, бирок New Age – бул конкреттүү бир уюм эмес, анын формасын өзгөрткөн булут экенин түшүнүү керек, анын курамына мамлекеттик органдарда, илимде, билимде, башка тармактарда иштеген көптөгөн түрдүү уюмдар, фонддор кирет… Бирок алар ачык иш-аракет жасашпайт. Для того чтобы работать с каждым сегментом, с каждым социальным слоем и возрастной группой населения, они создают определённые структуры, секты, каждая из которых имеет ту же матрицу, что и "Нью Эйдж", но видоизменённую, приспособленную к той группе людей, с которыми ал иштейт.

Мисалы, нео-паганизм так 90-жылдары жаштардын жана орто жаштагылардын арасында абдан активдүү тарай баштаган. Ошол эле учурда кары-картаңдарга да шыпаа сунушталды. Жетекчилер үчүн - Саентология, анын ыкмаларына ылайык, New Age оккульттук программалоо корпорацияларда кызматкерлер үчүн тренингдер аркылуу жүргүзүлөт.

Башкача айтканда, 90-2000-жылдары калктын өтө кеңири катмарынын аң-сезиминин «жаңы доору» көптөгөн конкреттүү агымдардын: псевдо-диний, ден соолукту чыңдоочу ж.б.у.с. иши аркылуу башталган.

Бүгүнкү күндө маалыматташтыруу же санариптик доор. Бул "Жаңы доордун" өзгөртүлгөн аталышы. Блаватскийдин адамзаттын эволюциясы жөнүндө окуусу бар - бири-бирин алмаштыра турган жети расага жакын.

Бул Жаңы доордун негизги позициясы. Жасалма жол менен көбөйө турган жыныссыз жандыктар болгон өткөөл алтынчы расадан кийин "улуу" жетинчи расса келет, алардын өкүлдөрү көбүрөөк "рухий" болуп, натыйжада "таза рухтар" - жыныссыз андрогендер көрсөтүлөт. жердеги эволюциянын циклин аякташат жана Ааламдын масштабын билип, башка планетага көчүшөт.

"ЭРТЕҢ". Жана бул жарыш санариптештирүү аркылуу келеби?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Ооба, санариптештирүү эчак эле тоталитардык динге айланып кеткен, анткени цифра менен ойлонбосоң, анда заманбап адам эмессиң. Жаңы доордун окуулары жаңы расага радикалдуу бурулуш болгондо, ага туура келбегендер жок болушу керек деп айтылат. Трансгуманисттер да ушуну айтышат: адам жок болот, анын ордуна жасалма интеллект пайда болот.

"ЭРТЕҢ". Азыр биздин мектептерде санариптештирүү катуу киргизилип жатат, адам бала кезинен эле бул таасирге дуушар болот …

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Албетте, санариптештирүү долбоору биринчи кезекте билим берүү тармагына таасирин тийгизет, анткени ал жакта дүйнө тааным да, моралдык баалуулуктар да калыптанат. Кеп «Москва санарип мектеби» (МЧС) болуп башталып, «Орус цифралык мектеби» (НЭС) менен аяктаган «Санариптик мектеп» долбоору жөнүндө болуп жатат.

Эгерде биз бул долбоорду токтотпосок, бул кылмыш болуп калат, анткени ишке ашырылып жаткан нерсени балдарга каршы геноцид деп айтууга болбойт. Коомдук палатадагы бир нече тегерек үстөлдөрдүн жана жолугушуулардын жыйынтыгы боюнча биз Башкы прокуратурага жиберген документти түзүп, анда эмне үчүн бул долбоор билимге каршы саботаж жана балдарга каршы кылмыш экенин көрсөтүп, кайсы беренелер менен иш алып барарын көрсөткөн. мыйзам бузуп жатат. Эң негизгиси балдардын психикалык жана физикалык ден соолугуна зыян.

Анын үстүнө, электрондук мектепти жарым-жартылай киргизе баштаган Батышта билим деңгээлинин төмөндөп кеткенинен үрөйү учкан кезде “Санариптик мектеп” биздин өлкөдө ишке ашырылып жатат. Физиктер да, врачтар да коңгуроо кагышты.2011-жылы ЕКПАнын документи кабыл алынган, анда санариптик технологиялардын жана электромагниттик нурлануунун, өзгөчө балдар үчүн зыяны тууралуу айтылган. Ошол эле учурда Эл аралык рак оорусун изилдөө уюмунун маалыматтык материалы жарык көрдү, анда электромагниттик нурлануунун В категориясы бар экени, башкача айтканда, рак оорусуна алып келиши мүмкүн экени да көрсөтүлгөн.

2015-жылы Франция электромагниттик нурланууга байланышкан маселелерди жөнгө салган биринчи мыйзамды кабыл алган. Маселен, мыйзам балдар бакчаларында Wi-Fi колдонууга тыюу салат. Мунараларды көзөмөлдөө да ошол жерде катталган. Анын үстүнө бул мыйзамды экологдор даярдаганын айтып коюшум керек. Экологдор көбүнчө ошол эле “Жаңы доордун” түзүмдөрүнүн кызыкчылыгына пайдаланылып жатканын билебиз, бирок бул учурда алар абдан жакшы документ даярдашкан.

Андан кийин 2017-жылдын март айында 26 өлкөдөн келген 137 илимпоз, электромагниттик нурлануу боюнча эксперттер балдарды жана жаштарды Wi-Fi жана башка зымсыз түзүлүштөрдөн коргоону сунуштаган билдирүү таратышкан.

"ЭРТЕҢ". Мына ушунун баарын биздин мектептерге киргизип жаткандар балдар үчүн бул коркунучту билишпейби?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Биздин Санарип мектеп долбоору Россиянын бардык мектептерине Wi-Fi киргизүүнү карайт. Бул адамдар жөнүндө эмне айтууга болот? Билбесе, анда алар профессионал эмес. Билсе алар кылмышкер. Мен санариптик деменция жөнүндө айтып жаткан жокмун. Жаштайынан компьютердик билим ала баштаган балдар эмне болору, алардын мээсинин айрым бөлүктөрүнүн атрофиясы кантип пайда болору жөнүндө көптөгөн изилдөөлөр жасалган.

Биз коргонуу позициясынан чабуулга өтүшүбүз керек. “Санариптик мектеп” мыйзамсыз киргизилип жатат, анткени, биринчиден, мыйзам боюнча балдарын тарбиялап, окутууга артыкчылыктуу укугу бар ата-энелерге маалымат берилбейт.

Экинчиден, бул пилоттук долбоор экени айтылат. Анан бул пилоттук долбоор эмес, бул эксперимент, анткени кесепети белгисиз технологиялар киргизилсе, бул эксперимент.

Үчүнчүдөн, бул мыйзамсыз эксперимент, анткени эксперимент үчүн экспериментке дуушар болгондордун ыктыярдуу макулдугу керек. Бул экспериментти жарыялоо үчүн тиешелүү процедура да талап кылынат. Мунун эч бири жасалган эмес.

"Санариптик мектеп" альтернатива катары киргизилүүдө. Анда салттуу билимге орун жок. Башкача айтканда, бул тоталитардык план. Ал эми мунун баары жашыруун жасалган, бул тууралуу эч ким билген эмес. Биз кокустан 2016-жылы дистанттык окутууга өтүүнүн этаптарын сүрөттөгөн заманбап санариптик билим берүү чөйрөсүнүн жумушчу паспорту жасалганын билдик. Анда Москванын электрондук мектеби (МЭС) долбоору 2018-жылы Москванын бардык мектептерине киргизилип жатканы белгилүү болду.

Ошондон кийин ӨКМдин базасында Россиянын Электрондук мектеби (NES) түзүлгөнү белгилүү болду, ал өз кезегинде премьер-министр Медведев тарабынан жарыяланган чоң санариптик мектеп долбоорунун негизи болуп саналат. Мунун баары кайда, качан, ким тарабынан иштелип чыккан? Ата-энелер коомчулугу таптакыр катышпайт.

Бардыгы санарипке өтүүдө, электрондук окуу китептери, интерактивдүү доскалар, жаңы баалоо системасы ишке киргизилүүдө (USEди жоюу жана беш баллдык баалоону жоюу пландаштырылууда). Ал эми мэр Собянин балдарга кандай баа берүү керектигин талкуулоо үчүн директорлордон турган демилгелүү топ түзүлөөрүн билдирди. Мунун баары кайра эле жекече, кайсы бир веб-сайтта болуп жатат, ал жерде өздөрүнүн берилген адамдары жаңы баа берүү системасын ойлоп табышты, ал студенттин билимин баалоо менен студенттин инсандыгын баалоо менен алмаштырат.

POTOK жана GROWTH системаларын киргизүү сунушталууда. Башкача айтканда, бала окуу процессинде эмне кылса, ошонун бардыгы каралат: мектепте, ийримдерде, ал жумасына канча жолу катышат, кандай жооп берет, активдүү, активдүү эмес. Башкача айтканда, анын бардык иш-аракеттери, ар бир кадамы санариптик портфелге жазылат.

Ал эми бул санарип портфолио же электрондук досье баланын тагдырын аныктайт: алар сени белгилүү бир каналга багыттап, канча жана эмне кылганыңды эсептеп, мектептен чыкканга чейин эч нерсени өзгөртө албай каласың. Ал эми ЖОЖго кабыл алуу системасы да ушул санариптик портфолиого ылайык өзгөрүп жатат, башкача айтканда, бала окуунун бүткүл мезгилинде мынча упай топтобосо, ал эч качан ЖОЖго кире албайт.

Бул камуфляждуу касталык тандоо системасы болуп чыкты, анда бай үй-бүлөлөрдөн адамдар гана чокуга чыга алат. Анткени алар ар кандай ийримдерге катышууга, кошумча билим алууга жана ушул сыяктууларга мүмкүнчүлүк алышат. Башкача айтканда, санариптик портфолио юридикалык субъективдүүлүктү аныктайт, чындыгында.

"ЭРТЕҢ". Ал эми бардык коомдук мамилелерди түп-тамырынан бери өзгөртүп жатабы?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Албетте! Ал эми баары унчукпай турган, авторлорунун бири азыр Президенттин санариптештирүү боюнча өкүлү Дмитрий Песков болгон “Билим 2030 Форсайт” долбоорун эстесек, анда бүгүнкү күндө жасалып жаткан иштер бирден-бир ишке ашырылып жатканын көрөбүз. көрсөтүлгөн долбоор. Жана каста да (үч топ), санариптик портфолио да жазылган, баары интернетте болот, баары алыс болот. Ошол сапаттуу билим, адам, саналуу адамдар үчүн гана кала берет. Мындан тышкары, бул орто жана орто мектеп үчүн да.

2017-жылдын август айында министр Ольга Васильева башында тогуз жободон турган “Билим” улуттук долбоорун сунуштаган. Анан күтүлбөгөн жерден онунчу пункт пайда болот, социалдык көтөргүчтөр. Кыязы, ал кастага карата радикалдуу бурулушту кандайдыр бир жол менен жумшартуу үчүн тез эле киргизилген. Бирок бул пункттун мазмуну жок.

"ЭРТЕҢ". Санарип долбоорлорун ишке ашыргандар кандай жол көрсөтүүчү?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Кээ бирөөлөр бул ойго барышат, алар чындап эле өздөрүн тандалган адамдар деп эсептешет, алар түбөлүк жашайт деп ишенишет, анткени алар, мисалы, жандардын көчүп кетишине ишенишет. Ошондуктан, алардын долбоорлору, эреже катары, узак убакытка эсептелген. Жана алардын айланасында алар ар кандай социалдык чөйрөлөрдү түзүшөт, аларга башка адамдар тартылат, алардын ар бири бул долбоордо өзү үчүн маанилүү нерсени көрүшөт. Кээ бирөөлөр үчүн бул банкирлер сыяктуу каржылык долбоор.

Кээ бирөөлөр үчүн бул долбоор IT-shnikov сыяктуу эле, өзүңүздү ишке ашырууга мүмкүндүк берет. Саясатчылар үчүн, чиновниктер үчүн бул өз бийлигин, ордун сактап калуунун, кайтарып алуунун, кыскартуунун жолу. Ошондой эле айкалышы бар: Греф, мисалы, банкир, ошол эле учурда ал трансгуманизмдин бул псевдо-динине берилип кеткен.

"ЭРТЕҢ". "Гуманизм" жана "трансгуманизм" терминдери бири-бирине кандай байланышы бар?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. "Транс" адамдан пост-адамга өтүү баскычын билдирет, ал иш жүзүндө адамды өзүнүн адамдык маңызынан ажыратат. Бул аң-сезимдин өзгөрүшү да, дененин өзгөрүшү да. Трансгуманизм - гуманизмдин акыркы баскычы, ал өзүн өзү жок кылууга алып келет. «Адам укуктары» түшүнүгүнөн келип чыккан гуманизм, мисалы, гомосексуалдар: «биздин табиятыбызды өзгөртүүгө укугубуз бар» деп жарыялагандай, адам өзүнүн табиятын өзгөртүү укугун жарыялаганда трансгуманизмге айланган.

"ЭРТЕҢ". Бирок "трансхуманизм" термини менен сүрөттөлгөн көрүнүштөрдүн артында конкреттүү адамдар турат?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Сталин айткандай, ар бир маселенин фамилиясы, аты жана атасынын аты болот. Мисалы, бул криминалдык санариптик долбоорду ишке ашырып жаткан мектеп директорлору. Мыйзам бар үчүн эмес, мисалы, Москва шаардык билим берүү жана илим башкармалыгынын башчысы Исаак Калина аларга көрсөткөнү үчүн ишке ашырып жатышат. Ал эми ата-энелер директорго келип: «Ар бир кылган ишиң үчүн сен жооп бересиң, Калина эмес, кылмыш жоопкерчилигине тартасың, анткени сен буйрук бересиң» деп айтышат. Ал эми Калина аларга оозеки көрсөтмөлөрдү же көрсөтмөлөрдү берет.

Мына ушул жерден директорлор ойлоно башташат. Андыктан ата-энелер прокуратурага, Саламаттыкты сактоо министрлигине ж.б. Ал эми каршылык көрсөтүүнүн пайдасы жок, ошондуктан азыр элди бир нерсеге мобилизациялоо абдан кыйын экенин элибизге дайыма үйрөтүп жатышат. Кээде өтө аз кылыш керек болсо да. Мен эмне кылыш керек болсо, укмуштуудай иштерди жасаган көптөгөн адамдарды билем.

Рухий мобилизация, интеллектуалдык мобилизация, эркти мобилизациялоо керек. Анткени, азыр адамдардын эрки басылып жатат, бул да кокусунан эмес, анткени атайын социалдык технологиялар, психотехникалар бизге каршы абдан көп убакыттан бери колдонулуп келген. Алардын мааниси абсолюттук эмес, ошондой эле бааланбашы керек.

Совет доорунда мен бир топ жаш кезимде кинофильмдерди – студенттердин тезистерин көрсөтүүгө катышчумун. Белгилүү бир конструктордук бюро жөнүндө кыска метраждуу фильм тартылган. Начальник бөлүм башчыга телефон чалып: «Бир кишини кетириш керек, штатта дагы бир киши бар» дейт. Ал өзүнүн бөлүмүнө кайтып келет, ал жерде жети адам бар, ал кимди кетире аларын, эч кимди чече албайт, анткени бардыгына муктаж. Катчыга чейин, ал дагы абдан маанилүү жумушту аткарат.

Ал эми бул маселени чече албагандыктан, ал бир нече күнгө эс алган. Кетээр алдында орун басарына телефон чалып: “Билесиңби, мен кетем, сен ушундай маселени чечиш керек, бийлик көрсөткөн – бир адамды кызматтан алуу” деп. Анан кетип калды. Бир нече күндөн кийин кайра келет, анын орун басары аны перрондон тосуп алат. Ал андан сурайт:

- Кандай экен? ким?

- Эмне ким?

- Кана, кимди иштен чыгардың?

- Эч кимди жумуштан чыгарган жокмун.

- Кандайча?

- Өтө жөнөкөй. Мен жетекчиге барып, биздин бөлүмдү, анын ичинде кошумча дагы бир кишини кеңейтүү зарылдыгын негиздедим. Азыр бизде сегиз киши иштеп жатат Бардык жерде жана бардык нерседе чечим адамдан көз каранды.

"ЭРТЕҢ". Сиздин дүйнө таанымыңызга кинолор эле эмес, китептер да таасир этсе керек?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Бала кезимде орустун жомокторун, эпосторун, Улуу Ата Мекендик согуш жөнүндөгү чыгармаларды жакшы көрчүмүн. Анан философиялык адабияттарды окуйм. 1980-жылдардын аягында мен Инжилди, биздин ыйык аталарыбызды таптым. Бул ушунчалык таза булак болгондуктан, ансыз деле бардык адабиятка жанга эмне берет деген көз караштан баа бересиңби? Жакшылык береби, рухту бекемдөөгө жардам береби, же таптакыр маанисиз, куру нерсеби? Тилекке каршы, жазуучулар ар дайым бадалдын аралап, тегерек-четинде жүрүп, жан дүйнөсү үчүн андай китептерде аз болгондугунан улам азыр көркөм адабияттан алыстап кетти деп ойлойм.

Биз так түшүнүшүбүз керек: азыр санариптештирүү долбоорун ишке ашырып жаткан күчтөр үчүн башкы душман православ антропологиясы болуп саналат. Бул күчтөр социологияны, психологияны, психотренингдердин ар кандай түрлөрүн - православ антропологиясынан башкасын киргизип жатышат! Анткени православ антропологиясы адамдын руху эмне экенин, анын кантип өнүгүп, өсөөрүн түшүнүүгө мүмкүндүк берет.

Баса, мен ММЭМИде «Батыштын маданияты жана дини» курсунан сабак бергенимде (азыр ал жоюлган) ар кандай көз караштагы студенттердин кызыгуусун жаратты. Анткени жан дүйнөң кандай экенине сүңгүп киришиң менен ал сени кызыктырбай коё албайт. Ал эми биз, Батыштын диний салты аркылуу, башынан бүгүнкү күнгө чейин бул негизги маселеге токтолдук жана бул көптөгөн адамдарды издөөгө шыктандырды.

"ЭРТЕҢ". Азыр балдар менен рухий жактан сүйлөшө турган мектептер бар болгону жакшы…

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Ооба, бирок Санарип мектеп долбоору сынаксыз долбоор катары ишке ашырылууда. Үй-бүлөлүк мектептер да, православ гимназиялары да бул санариптештирүүнү каалашат. Андыктан азыр биздин милдет санариптик долбоор балдарга каршы кылмыш экенин көрсөтүү. Орус классикалык мектебин кайра жандандырышыбыз керек, анткени бул жогорку рухий адамды тарбиялоонун бирден-бир жолу. Советтик мектеп орустун классикалык мектебинен бардык жакшы нерселерди алып, ал жерде демократиянын принцибин киргизип, бардык балдарды абдан жогорку билим менен камсыз кылды.

Көрүнүктүү изилдөөчү Игорь Петрович Костенко "Россиядагы билим берүү реформалары 1918-2018" китебин жазган. Бул китеп ар бир үй-бүлөдө болушу керек деп эсептейм. Орус классикалык мектебинен тамыр алган советтик мектептин тарыхын баяндап берди. Ал 1960-70-жылдардагы советтик билим берүү системасын талкалаган жана 1920-жылдардагы фрейдизм, троцкизм жана башка ушул сыяктуу педологиянын уландысы болгон реформаларга токтолуп, ага каршы кантип күрөшүп жатканын көрсөткөн.

1920-жылдары орус классикалык мектебин талкалоо ВКП(б) БКнын мектеп бөлүмүнүн ишин жеке өзү жетектеген Сталиндин демилгеси менен токтотулган. Орус классикалык мектебинин кайра жаралуусу башталды, ал 1943-жылы системалуу түрдө советтик кабыгында калыбына келтирилген. Бул 40-жылдардын аягында - 50-жылдардын башында биздин илимий-техникалык ачылышыбызды камсыз кылды.

Бирок ошол эле 1943-жылы Педагогикалык илимдер академиясы түзүлүп, ага педологдордун мураскорлору отурукташкан, алар Сталин өлгөндөн кийин дароо орус совет мектебин, айрыкча математика илими тармагында акырындык менен талкалай башташкан, анын натыйжасында 1970-жылдары окуучулардын математиканы түшүнүүсү кескин төмөндөгөн. … Ошондо да абитуриенттер такыр башка болуп калышты деп техникалык жогорку окуу жайларынын окутуучулары коңгуроо кагышты. 1980-1990-жылдары советтик система талкаланган.

Аны жандандыруу үчүн, негизги нерсеге кайтуу керек. Билим берүү классикалык жана салттуу болушу керек. Анткени баланын өнүгүүсүнүн өз мыйзамдары бар, аны өзгөртүүгө болбойт. Камырды ачыткысыз көтөрө албагандай эле.

Немис нейропсихиатры Манфред Спитцер өзүнүн “Анти-мээ” китебинде компьютердик билим берүү кандай катастрофалык кесепеттерге алып келерин, санариптештирүүгө жамынып, балдардын психикасын кантип бузуп, аларды имбецилге айландырарын көрсөткөн.

"ЭРТЕҢ". Кырдаалды сактап калуу үчүн мамлекеттик деңгээлде кандай чараларды көрүүнү сунуштайсыз?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Мага суроолорду беришкенде, сиз президент болсоңуз эмне кылмаксыз, мен андай суроолорго жооп бербейм, анткени олуттуу эмес. Бүгүнкү күндө ишке ашырылып жаткан санариптештирүү долбоору биздин жашообузга туура келбегендиктен, анын ордуна ар ким колунан келгенин жасашы керек. Билим берүү тармагы мага жакын, ал менен алектенем. Азыр бизде минималдуу программа бар – мектептерди жана жалпы эле билим берүүнү санариптештирүүнү токтотуу.

Бүткүл дүйнөлүк банк советтик билим берүүнү кайра куруу программасын иштеп чыкканда, биринчи кезекте педагогикалык университеттерди жоюу айтылган, анткени алар ар тараптуу, системалуу билим берген. Келечектеги советтик мугалимдер алган билимди башка эч ким алган эмес. Алар баланын психикасын, аң-сезимин, өнүгүү этаптарын изилдешкен. Ошондуктан, азыр мына ошол эски мугалимдердин кадры сабалып, алардын ордуна мектепке ролик тебүүчү аянтчадай болуп балдардын аң-сезиминен өтүп, керектүү «материалдарды» алып жаткан жетекчилер отургузулуп жатат.

"ЭРТЕҢ". Мындай шартта ата-энелер эмне кыла алат?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Бул конкреттүү кырдаалга жараша болот, анткени мектепте болуп жаткан окуялардан өздөрү чочуган кадимки мугалимдер, кадимки директорлор бар. Ал эми ата-энелерине, ата-энелер комитетине таянышса, аларга билим берүү системасын кармап туруу оңой болот. Ал эми директорлор Калина-нын куйруктары болгон жерде мен айткан кайрылууларды жазуу керек. Бизде “Ата-энелердин каршылыгы” деген жакшы уюм бар, анын жардамы чоң.

Акыркы чара катары салттуу ыкмалардын негизинде үй-бүлөлүк билим берүүгө өтсө болот. "Үй-бүлө" дегени үй-бүлөдө эмес, үй-бүлөлөрдүн тобу биригип, адистиктерин бөлүшүп, балдарын окутуп жаткан учурда. Анткени биз балдарыбызды адам катары калтыргыбыз келсе, аларды тез эле бузуп салган санариптик техниктерге бербешибиз керек.

Айтмакчы, бул санариптик адамдардын, IT-адистердин көбү үчүн эң негизгиси акча, анткени санариптик долбоор да каржылык долбоор. Мисалы, интерактивдүү доска жарым миллион рубль турат. Мен Wi-Fi жана башка бардык нерселер жөнүндө айтып жаткан жокмун. Андыктан ата-энелер балдарын санариптик мектептерден чыгарса, алар жөн эле банкрот болот. Алар үчүн бул эң жаман нерсе – акча болбойт!

Ушуга байланыштуу мен бир чыгыш тамсилин абдан жакшы көрөм. Мугалим окуучусунан жерге чийилген таякчаны тийгизбей кыскартууну суранат… Окуучу муну кантип кыларын билбей калды, анан мугалим анын жанына узунураак таяк тартты. Эл тандай тургандай мааниге ээ боло турган “адамдык” билимибизди жаратып же кайра жандандырып, биз да ошондой кылышыбыз керек. Анткени, санариптик мектепте эч нерсе жандуу эмес: мугалимдердин ордун роботтор алмаштырат, бардыгын жасалма интеллект аныктайт.

Бул тууралуу Жогорку Экономика мектебинин (ЖСМ) ректору Ярослав Кузьминов абдан кынтыксыз айтты. Интерактивдүү электрондук окуу китеби аркылуу инсанды баалоо системасын кантип киргизишээрин, ансыз деле баланы сынай турган орнотулган программа бар экенин, анын эмнени, кандай айтканына, кылганына жараша белгилүү бир каналдар аркылуу багыт берилерин айтты. Аны адам эмес, машина жасайт.

Мунун кесепети кандай болорун элестетүү мүмкүн! Бирок Кузьминовго окшогондор ээлик кылып, эч нерсе деп айтуудан пайда жок. Биз жаратууга, жандандырууга, өзүбүздү өзүбүз жаратууга жана аны бардык күчүбүзгө жараша жасашыбыз керек.