Балдарыбызды кантип кыйнайбыз?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Психологдордун бири: “Балаңыздын колунан кармаңыз! Бир аз убакыт өтөт, ал сага алаканын сунбай калат! Балдарыбыздын жашоосунда жасаган ар бир ишибиз жүз эсе кайтарылат. Бала ишенимде өссө, ал башкаларга да ишенүүгө үйрөнөт, эгер баланы сүйүп, колдоо көрсө, ал өзү да кунт коюп, камкор болуп калат. Бирок чоңдор ачуулануунун же кайдыгерликтин таасири астында бул кантип кичинекей баланын жан дүйнөсүнө айланып кетиши мүмкүн экенин ойлонбостон кетирген коркунучтуу каталар бар …

Биз төмөнкү учурларда балдарыбызды абдан кыйнап алабыз:

1. Биз түшүнбөй жатабыз. 13 жашымда сүйүп калдым. Женя мыкты студент болгон - тентек жана кара ниет. Бирок мага ал идеалдуу болуп көрүндү. Бирок, идеал мага такыр көңүл бурбай, ыйлап жибердим. Апам болсо мени сооротууга аракет кылып: «Эмне кылып жатасың! Бул абдан жөнсүз. Баары бир жылдан кийин өтөт! А мен сүйүп калган абалымдын өтүшүн таптакыр каалабадым. Анан ошол эле сүрөттү “Сен эч качан түш көргөн эмессиң” тасмасынан көрдүм: – Апа, мен Катяны жакшы көрөм! - Ой, күлкүлүү болбо. Сенде миллиондогон ушундай Катя болот!.. - Анан эмнеге сен, ата-эне, биз үчүн баарын алдын ала билесиң?

2. Биз колдобойбуз. Кичинекей Карузо мектептен ыйлап чуркап келди: «Апа! Ырчы мугалим менин үнүм бар деди – шамал чоордо ызылдап жаткандай!» «Ооба, сен эмнесиң, балам! Эч кимди укпа. Дүйнөдөгү эң сулуу булбулдай ырдайсың. Мен муну так билем!" Бул акылман аял болбогондо, дүйнө эч качан улуу тенорду уга алмак эмес деген ой коркунучтуу. Балдарыңызга дайыма айтыңыз: «Силер кыласыңар! Сен көтөрө аласың!" - бул абдан шыктандыруучу.

3. Башка балдар менен салыштырыңыз. «Карачы, Аня кандай таза жана тыкан. Сен чочко экенсиң деп эмес! Тааныш угулат? Мен түшүнө албай жаткан бир нерсе: бул сөздөрдү айтуу менен энелер эмнеге жетүүнү каалайт? Аняны жек көрүүдөн тышкары, бул жерде башка эмоцияларды козгоо кыйын …

4. Биз шылдыңдайбыз. Кичинекей эжем экөөбүз дүкөнгө бардык. Эже 3 жашта, бети жашыл тактарга боёлгон: суу чечек оорусуна чалдыккан. Эч нерсеси жок сатуучу кыз-келиндер биз тарапка бурулуп: «Ой, бизге кандай сулуу келди! Жөн гана кара! Менин башыма бир гана ой келди: жакын жерден автомат алып, аларды кайдан атып салмак элем?..

5. Сөзүбүз жана ишибиз менен таарынабыз. 8-класста мен өзүмдү толук бойго жеткен, көз карандысыз кызмын деп эсептечүмүн. Бир жолу атам менен геометрия боюнча отурдук, мээм такыр түшүнбөй койду. Анан жүрөгүндө атам мени… папага чапты! Бул абдан азаптуу эмес, укмуштуудай кемсинткен! Мен аны менен көптөн бери сүйлөшө элекмин. Ал мага эмне мынчалык тийгенин түшүнө алган жок …

6. Кыйкырып, ачууланабыз. Ооруканада ымыркайынын кыңкыстаганынан чарчаган кошунам аны кармап алып, титиреп: «Сен дагы эмнени каалайсың?» деп кыйкырганы эсимде. Эмне болуп жатканын түшүнбөгөн наристелердин чоң, көк, коркунучтуу көздөрүн эч качан унутпайм. Кийинчерээк ал өзү абдан уялган окшойт…

7. Көңүл бурба! Жана мага ишен, бул эң жаман нерсе. Япониялык окумуштуу өсүмдүктөр менен болгон тажрыйбасын бүткүл дүйнөгө көрсөттү. Үч идишке үч бирдей үрөн себилди. Окумуштуу ар күнү эртең менен биринчи банканын жанынан өтүп бара жатып, көкүрөк менен учурашып, ага эркелеткен сөздөрүн айтат. Экинчи банкага чейин ал кыйкырып, заводду кемсинткен сөздөрдү айтты. Үчүнчү бүчүргө көңүл бурбай койду: карабастан өтүп кетти. Бир айдан кийин өскөндөрдүн эмне болгонун айтуу кыйын эмес. Биринчиси терезе жапкычынын туурасы боюнча ширелүү жашыл түскө ээ. Экинчиси толугу менен кургак. Ал эми үчүнчүсү чириген! Балдар да жашыл бүчүрдөй: ата-энелер көп жылдар бою өздөрү өстүргөндү гана жыйнашат!

Эми монитордон башканы карап, балаңызды тааныштырыңыз. Бул жерде ал толмоч муштумдарын түйүп, мурдун күлкүлүү бырыштырып, тишсиз оозунун кеңдигине жылмаят. Жана жооп катары көкүрөгүңүздө чоң жана назик нерсе ачылат. Бул наристе сени чексиз сүйөт: кандай маанайда болбосун, кандай белек менен болсо да, сен анын апасы же атасы болгондугуң үчүн! Жана бул бир жылмаюу үчүн сен дүйнөдөгү баарын бересиң! Муну мүмкүн болушунча тез-тез эстеп, балдарыңызды сүйүңүз!

Канча жолу кайталаш керек? ЭМНЕ ҮЧҮН БАЛДАР БИЗДИ УКТАЙТ

"Сиз аны жүз жолу кайталашыңыз керек", "дубалга жабышкан буурчак сыяктуу", "кыйкырмайынча, кылбайсыз" - бул сөз айкаштары ата-энелердин балдар психологуна даттанууларынын диаграммаларында ишенимдүү түрдө биринчи саптарды ээлейт. Неге? «Ата-энелердин эң чоң жаңылыштыгы – алар кичинекей чоңдордой күкүмдөрүнө көрсөтмө берүүгө аракет кылышат. Бирок "кичинекей өлкөнүн" кабыл алуу мыйзамдары бар, эгерде биз угууну кааласак, аларды эске алуу керек.

ERROR 1.

ВИЗУАЛДЫК БАЙЛАНЫШТЫН ЖОК

Жаш балдар ийкемдүү бир каналдуу көңүл бурууга ээ. Бул баланын мээси бир гана ишке (мисалы, отургучтардын туннелин куруу) көңүлүн топтой алат дегенди билдирет. Оюнга берилип кеткен бала сени "укпай жатат" деп кыжырдануунун мааниси жок - ал азырынча буга жөндөмсүз. Болгондо да апамдын сөздөрү жогору жактан чыгып жатат, ал эми “чыныгы” жашоо бул жерде, отургучтардын астында өтүп жатат!

Каталардын үстүнөн иштөө. Көрсөтмө берүүдөн мурун кичинекейдин көңүлүн өзүнө буруш керек. Чөгөлөп, баланын көзүнө караңыз (тийип же колун ала аласыз). Ага аты менен кайрылыңыз: "Даша, мени кара", "Тёма, менин айтканымды ук" ж.б. 3, 5 жаштан улуу баладан укканын кайталоосун сурануу пайдалуу. Өзүңө берген тапшырмаларды аткаруу алда канча жагымдуу.

ERROR 2.

БИР нечелерден турган СУРОО

“Өтүгүңдү чечип, колуңду жууп, дасторконго бар” – деген суроо биздин оюбузча, эки-экидей эле жөнөкөй. Бирок 3, 5-4 жашка чейинки бала үчүн бул өтө татаал алгоритм. Эч нерсени калтырбай ырааттуулугун жаттап алганга аракет кылыңыз! Мына улак менен коридордо "жабышып" калды.

Каталардын үстүнөн иштөө. Татаал тапшырманы жөнөкөйлөргө бөлүңүз. Балага бир гана кыска тапшырма бериңиз, мисалы: "Өтүгүңдү чеч". №1 нускама аткарылганда кийинкисине өтүңүз.

ERROR 3.

«КЫЙЫР» НУСКАМАЛАР

Мисалы: "Баткакка көп отурасыңбы?", "Колду жабышчаак басканды жактырасыңбы?" "Балдар баарын түз түшүнүшөт" дейт психолог. "Алар үчүн апамдын суроосунда иш-аракет үчүн көрсөтмө бар экенин болжолдоо дагы эле кыйын."

Каталардын үстүнөн иштөө. Бала өз эне тилин жаңыдан үйрөнүп жатканын эстен чыгарбоо керек. Ошондуктан, бардык суроо-талаптар бир түшүнүктүү болушу үчүн, угулушу керек.

ERROR 4.

POLYWORDS.

«Саша, мен сага канча жолу айтам, отургучтан диванга секирбе! Мурдуңду кантип жарганыңды унутуп калыпсыңбы, кайра жыгылгың келеби?.. ж.б.у.с. «Сүйлөө» берген ата-эне, алар айткандай, «кайнап», баланын коркунучтуу жүрүм-турумун кандайдыр бир жол менен токтоткусу келип жатканы түшүнүктүү», - дейт психолог. "Бирок узак ноталарды угуп, бала сөз менен гана чаташып, чындыгында эмне экенин унутуп калат."

Каталардын үстүнөн иштөө. Балага "өткөн" күнөөлөрдү эстетип коюунун кажети жок. Келе жаткан кыйынчылыктардан коркуунун кереги жок. Бала "ушул жерде жана азыр" жашайт, ошондуктан ага узак түшүндүрмөлөр менен таасир этүү аракети маанисиз. Мындай учурда кыскача айтканда: "Сиз отургучтан секире албайсыз, бул коркунучтуу". Андан кийин, сиз кырдаалды тамашага айландырсаңыз болот - мисалы, тентек адамды отургучтан алып, тегеректеп, учактарды ойноңуз. Же көңүл буруу үчүн - мисалы, килемге төшөлгөн кагаз барактарынан ким секиргени жакшы, атаандашууну сунуштоо. Кыскасы, баланын энергиясы үчүн коопсуз жолду табыңыз. Ал эми эң негизги эреже – эгерде баланын жүрүм-турумун өзгөртө албасаңыз, кооптуу жүрүм-турумду пайда кылган жагдайларды өзгөртүңүз. Мисалы, отургучту башка бөлмөгө жылдырыңыз.

ERROR 5.

Кыйкыр

Бала кечирим сурайт, баарын угуп, түшүндүм деп айтат. Чынында, ал уккан жок - бул ага чейин болгон эмес. Негизги максат жазага жол бербөө болчу. Мындан тышкары, кыйкырык тынчсыздануу, коркуу пайда кылат. Ал эми коркуу ой жүгүртүү жөндөмүн төмөндөтөт. Психолог: «Эгерде кимдир бирөө, мисалы, жетекчиңиз сиз менен үнүн бийик чыгарып сүйлөшсө, өзүңүздү кандай сезээриңизди эстеңиз», - деп кеңеш берет. – Ырас, «акылсыз болуп баратат» дегендей, адашып калгандай сезим бар? Балада да ушундай болот».

Каталардын үстүнөн иштөө. Эмоцияларыңызды көзөмөлдөөнүн эң жакшы жолу - ырааттуу болуу. Эгерде бала телевизордун алдында бир саат отуруп тилемчилик кылууга жол жок экенин түшүнсө, мультфильмдерди өчүрүү өтүнүчүнө көңүл бурбай калат.

ERROR 6.

ЖҮРҮМ-ТҮШҮМҮН ТЕЗ ӨЗГӨРҮҮНҮ КҮТҮҮ

Америкалык мугалим Мэри Бадд Роу эксперимент учурунда балдар айтылгандарды чоңдордой тез эмес, бир нече секундага кечигүү менен кабыл алаарын аныктаган. Себеби, ыктыярдуу көңүл буруу (башкача айтканда, эрктин аракети менен кызыктуу нерседен керектүүнүн пайдасына алаксытуу жөндөмдүүлүгү) наристеде 6-7 жашта гана толук калыптанат. Бул алты жашка чыга элек бала өзүнө кызыктуу болгон нерседен (мисалы, полго табуретка алып жүрүү) сиз үчүн "кызыктуу" нерсеге (кийинип, клиникага баруу) тез эле өтө албайт дегенди билдирет.

Каталардын үстүнөн иштөө. Балаңызга "убактылуу" тамак бериңиз. Мисалы, үйгө бара турган убак келди, бала оюнун токтото албайт. Аны менен макулдашып, ал үйдөн чыга электе канча жолу тоодон түшө алат, ошондо сиздин өтүнүчүңүз сөзсүз угулмакчы. Вариант: эгер наристе унааларды таштап, кечки тамакка баруу убактысы келгенин "укпаса", унааларды жарышка чакырыңыз - ашканага ким тез жетет ж.б.у.с.

ERROR 7.

СЛАМЭТ ТАЛАБЫ

Бала үчүн жаман, анткени ал өз алдынчалыкка көнбөйт. "Апам бул жолу мага дааратканага баргандан кийин колду жууш керек экенин эскерткен жок, демек, аларды жууш керек эмес." Апам үчүн жаман, анткени дайыма "табак" болууга аргасыз болгон эң чыдамкай адам да чарчап, бир күнү болор-болбос нерседен улам балага кирип - кыйкырып же чаап жибериши мүмкүн.

Каталардын үстүнөн иштөө. Оксана Лысыкова: «Балдардын визуалдык эс тутуму абдан өнүккөн, - дейт Оксана Лысыкова, - ошондуктан режимдик көз ирмемдерди өздөштүрүү үчүн эстеткич сүрөттөр абдан натыйжалуу иштейт. Мисалы, бир жарым-эки жыл ичинде бала үч учурда колун жууш керектигин түшүнө алат: тамактанардын алдында, казанга "баргандан" кийин жана сейилдөөдөн кийин. Ваннаңызга жана коридоруңузга ушул үч жагдайдын жаркын сүрөттөрүн илип коюңуз. Бала ар бир колун жууганын жаркыраган тегерекче же крест менен өз каалоосу менен белгилейт."

ERROR 8.

СУРОО- "БАШКАРУУ"

"Көлчүккө кирбе!", "Эшикти тарс эттирбе!" Балдардын кабылдоосу «эмес» бөлүкчөсүн «өткүрөт», ал эми наристе ата-эненин тыюусун азгыруучу сунуш катары кабыл алат.

Каталардын үстүнөн иштөө. Кызыктуу альтернатива сунуштаңыз. Мисалы: "Келгиле, бул кууш жолдун боюндагы көлчүктү айланып өтүүгө аракет кылалы" же "Эч ким укпай тургандай кылып эшикти жаап коё аласызбы?"

ERROR 9.

ТУРУКТУУ БАСУУ

"Эреже катары, бала үчүн тынымсыз коркуу сезимин башынан өткөргөн маал-маалы менен тынчсызданган энелер жана ашыкча коргоонун жардамы менен бул коркуу менен күрөшүүгө болот", - деп эсептейт психолог. - "Баткакка баспа", "Абайла, босого", "Токто, ит бар" - жана башка күнү бою ". Кандайдыр бир учурда басымдан чарчаган бала энесинин сөзүн жөн эле "фон" катары кабылдай баштайт.

Каталардын үстүнөн иштөө. Бир саатта канча жолу (мисалы, сейилдөө үчүн) балага комментарий бергениңизди санаганга аракет кылыңыз. Бул эскертүүлөрдүн кайсынысын колдонсок болот? Аны эч кандай себеп менен тартпаңыз, бирок бала активдүү болгондо жанында болууга аракет кылыңыз. Аны менен тоого чыгып, бадалдарда эмне бар экенин көрүү үчүн компания менен барыңыз, итти чогуу караңыз. Кичинекей сиздин коопсуз жүрүм-турумуңузду "көчүрүп" алат.

ERROR 10.

БАЛАНЫН УГУП КАЛБАЙТ

Оксана Лысикова: «Эне менен бала бир күнү кечке чогуу өткөрүшөт, бирок алар көптөн бери чогуу жүрүшкөн деп айтуу кыйын», - деп эсептейт. - Мисалы, ымыркай апасына бир нерсени айткысы келет, анын көз карашы боюнча, кумдуктан табылган шагыл жөнүндө абдан маанилүү. Бирок апамды курбусу менен сүйлөшүп алып: «Токто!» Же дүкөнгө бара жатып, наристе бир нерсени шыктануу менен айтат, апасы башын ийкеп, ойлорунан адашат.

Каталардын үстүнөн иштөө. Бала бизден баарын, анын ичинде баарлашуу өнөрүн да үйрөнөт. "Балаңызга канча убакыт өткөргөнүңүз маанилүү эмес, аны кантип өткөргөнүңүз маанилүү" деп эсептейт психолог. - Бала менен баарлашууга гана көңүл буруп, бир-эки саат оюнга толугу менен аралашууга аракет кылыңыз. Ал сөзсүз түрдө көңүл буруп, өз алдынча ойногусу келет, досу менен сүйлөшүүгө жана ой жүгүртүүгө убакыт калтырат. Бирок алар бир күнү кечке "жакын, бирок чогуу эмес" өткөргөн бала тамашалардын жардамы менен көңүл "жалынууга" көнүп калат.

БАШКА БИЛДИРҮҮ!

Балага каталарды "араага" айлантпай кантип көрсөтүү керек? Ага "улук" деген ыйгарым укуктарды тапшырсаңыз болот. Бир нерсени үйрөнүүнүн биринчи этабын – мисалы, жолдон туура кесип өтүү же айрыны колдонуу жөндөмү – ымыркайдын “окуучулары” – анын сүйүктүү оюнчуктары аркылуу өтүшү керек. Балаңыздын жардамы менен сиздин милдетиңиз оюнчуктарга деталдуу көрсөтмөлөрдү берүү: «Сиз котлеттердин кесиндилерин кесип жатасызбы? айрыны тиштерин ылдый кылып түшүрүңүз. Ал эми пюрени оозуңузга алып келүү үчүн вилканы ылдый караңыз."

Neuralink өзүнүн мээ имплантатын майыптыгы бар бейтаптардын буту-колун калыбына келтирүүгө багыттайт.

"Кийинки жылы, FDA жактыргандан кийин, биз импланттарды биздин биринчи адамдарыбызга - тетраплегия жана квадриплегический сыяктуу оор жүлүн жаракаттары бар адамдарга колдоно алабыз деп үмүттөнөбүз" деди Илон Маск.

Масктын компаниясы мынчалыкка барган биринчи компания эмес. 2021-жылдын июль айында Synchron нейротехнологиялык стартапы шал оорусу бар адамдарда нейрон импланттарын сынап баштоо үчүн FDA уруксатын алды.

Адамдын шал оорусуна чалдыккан буту-колуна жетүүсүнөн алынуучу пайдаларды тануу мүмкүн эмес. Бул чынында эле адам инновациясынын эң сонун жетишкендиги. Бирок, көптөр технологиянын адам менен биригүүсүнүн этикалык аспектилерине тынчсызданышат, эгерде ал колдонуунун бул чөйрөсүнөн чыкса.

Көп жылдар мурун, адамдар Рэй Курцвейлдин компьютерлер жана адамдар - өзгөчө окуя - акыры чындыкка айланат деген божомолдору менен тамактанууга убактысы жок деп ишенишкен. А бирок биз бул жердебиз. Мындан улам көбүнчө “трансгуманизм” деп аталган бул тема кызуу талкуунун предметине айланды.

Трансгуманизм көбүнчө төмөнкүчө сүрөттөлөт:

«өмүрдүн узактыгын, маанайын жана когнитивдик жөндөмдүүлүктөрүн олуттуу жогорулатууга мүмкүндүк берген татаал технологияларды иштеп чыгуу жана кеңири жайылтуу аркылуу адамдын абалын жакшыртууну жактаган жана келечекте мындай технологиялардын пайда болушун болжолдоочу философиялык жана интеллектуалдык кыймыл».

Көптөр биз адам болуу эмнени билдирерин унутуп калабыз деп кооптонушат. Бирок көптөр бул концепцияга баары же эч нерсе деген принцип менен мамиле кылышары да чындык – же баары жаман, же баары жакшы. Бирок биз жөн гана позициябызды коргогондун ордуна, балким, кызыгууну жаратып, бардык тараптарды уга алабыз.

«Сапиенс: Адамзаттын кыскача тарыхы» китебинин автору Ювал Харари бул маселени жөнөкөй тил менен талкуулайт. Анын айтымында, технология ушунчалык тездик менен өнүгүп жатат, ошондуктан биз жакында биз билген түрлөрдөн ашып түшө турган адамдарды өнүктүрөбүз жана алар таптакыр жаңы түргө айланат.

«Жакында биз денебизди жана мээбизди гендик инженерия аркылуу же мээни компьютерге түздөн-түз туташтыруу аркылуу кайра өткөрө алабыз. Же толугу менен органикалык эмес объекттерди же жасалма интеллектти түзүү менен - бул органикалык денеге жана органикалык мээге такыр негизделбейт. Бул башка түрдүн чегинен ашкан нерсе ».

Бул эмнеге алып келиши мүмкүн, анткени Силикон өрөөнүндөгү миллиардерлер бүтүндөй адамзат тукумун өзгөртүүгө күчкө ээ. Бул жакшы идеябы, алар калган адамзаттан сураш керекпи? Же мунун болуп жатканын жөн эле кабыл алышыбыз керекпи?