Күнүнө он эки мүнөт сүйлөшүү

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Бирок бир кезде өзүнөн өзү түшүнгөн нерсе азыр андай эмес жана жакында Германиянын алдыңкы медициналык камсыздандыруу компаниясы ата-энелер үчүн аларды баласы менен сүйлөшүүгө үндөш үчүн иштелип чыккан “Мени менен сүйлөш!” китебин чыгарууну чечкенде, ал тамашалаган эмес. Мунун себеби ачык эле көрүнүп турат: сүйлөө кемчилиги бар балдар үчүн атайын мектепте ар бир үч-төрт баланы окутууга кеткен чыгым ден соолук камсыздандыруу фондуна өтө эле кымбат болмок, мындайларды тейлөөчү адистердин жетишсиздигин айтпаганда да. агылып келүү. Демек, бардык байкоочулардын пикири бир добуштан: алдын алуу зарыл!

Ал үчүн бул көрүнүш эмнеден келип чыкканын билүү керек, жана бул үчүн көптөгөн себептер бар экени белгилүү болду. Басма сөзгө берген интервьюсунда, ошондой эле аталган китептин тиркемесинде эксперттер, мисалы, фониатр Манфред Хайнеман жана Тео Борбонус (Вупперталдагы сүйлөө кемчилиги бар балдар мектебинин жетекчиси) сүйлөө өнүгүүсүнүн өсүшүн талап кылышат. бузулууларды медициналык факторлор менен эмес, азыркы балдар өсүп жаткан социалдык-маданий шарттардын өзгөрүшү менен байланыштырыш керек. Медициналык себептерден улам угуунун начарлашы, албетте, бир аз көбөйдү, дейт Хайнеман, бирок баары бир дарыгерлер бир добуштан үй-бүлөлөрдөгү жымжырттыктын күчөшүн белгилешет.

"Бүгүнкү күндө ата-энелердин балдарына азыраак убактысы бар: орто эсеп менен энеге баласы менен кадимкидей сүйлөшүү үчүн күнүнө он эки мүнөт гана убакыт бар" дейт Борбонус

«Жогорку жумушеуздук, атаандаштыктын жана рационализа-циянын кысымынын кучеген-дугу, социалдык камсыздандыруу система-ларынын кайгылуу бузулушу, - деп улантат ал, - мунун бардыгы адамды ого бетер чыцдап, унчукпай, кайдыгер кылат». Мугалимдер жана ата-энелер, Гейнемандын айтымында, мындан ары күтүлбөгөн социалдык өзгөрүүлөргө, ажырашууга байланыштуу стресстерге жана чыр-чатактарга, жалгыз бой үй-бүлөлөргө жана кесиптик көйгөйлөргө туруштук бере алышпайт.

Телекөрсөтүү сүйлөө өнүгүүсүнө зыян келтирет

Бирок балдардын сүйлөө өнүгүүсүнө зыян келтирүүчү эң күчтүү фактор – бул ата-энелердин да, балдардын да көбүрөөк убактысын талап кылган телекөрсөтүү. 1964-жылы Германияда нетто көрүү убактысы (муну бир топ узагыраак сыналгы сааттары менен чаташтырбоо керек) күнүнө орточо эсеп менен 70 мүнөттү түзсө, 1980-жылы чоңдор үчүн бул көрсөткүч эки саатка чейин өскөн, ал эми 1998-жылы (кайрадан чоңдор үчүн) чекке жеткен. күнүнө мүнөт. Бул ата-эне менен баланын ортосундагы үч жарым сааттык "радио жымжырттыкка" барабар.

Ал эми сүйкүмдүү балдарга өздөрүнүн телевизорлору тартууланса, үй-бүлөлүк сүйлөшүү таптакыр мүмкүн эмес болуп калат. Статистика көрсөткөндөй, мажбурлап изоляция аларды сыналгы керектөөсүн байкаларлык түрдө көбөйтүүгө мажбурлайт.

Өзүнүн сыналгысы жок үч жаштан он үч жашка чейинки балдар күнүнө 100 мүнөт көрүшөт, ал эми өзүнүн сыналгысы бар балдар көбүрөөк убакытка ээ. 1999-жылы жаштар менен иштөө үчүн "Эркин Берлин" радиостанциясы тарабынан ыйгарым укук берилген Инга Мор: "Балдар өздөрүнүн сыналгысы бар балдар күн сайын үч жарым сааттан ашык программаларды көрүшөт" деген жыйынтыкка келген. (Ал бул балдар кечки жана түнкү программаларда чоңдорго арналган программаларды көргөндү эң жакшы көрүшөт деп айтканда мени таң калтырат!)

Айрыкча 1998-жылы бул эң кичинекей балдарга (үч жаштан беш жашка чейин) таасир эткени – күн сайын экиден төрт саатка чейин сыналгы көргөндөрдүн 10,3%, ал эми дагы 2,4% төрттөн алты саатка чейин программаларды көргөн же дагы. Бул тууралуу Гейнеман мындай деп белгилейт: «Бирок бул балдар, биздин маалыматка караганда, видеолорду да көрүп, чөнтөк электрондук оюнчугун же компьютерде ойношот». Кошумча кылуу керек: жана жөн гана аларда олуттуу мамиле кылуу керек болгон сүйлөө оорулары бар.

Ошол эле учурда, балдардын сүйлөө өнүктүрүүгө зыян эч кандай гана сыналгы экранынын алдында жымжырттык эмес. Гейнеман бул жагынан «визуалдык маалыматтын үстөмдүк кылуусу» менен телевидениенин өзү балдарга зыянын тийгизерин белгилейт.

«Балдардын программалары деле, - деп нааразы болот ал, - көбүнчө реалдуулуктан таптакыр алыс, ал эми кадрлардын тез өзгөрүшү балага иш-аракеттин жүрүшүн туура жүргүзүүгө мүмкүнчүлүк бербейт. Программалар көбүнчө стереотиптүү түрдө түзүлөт, ошондуктан баланын өзүнүн фантазиясын жана чыгармачылык жөндөмүн өнүктүрүүгө эч кандай түрткү бербейт. Мындан тышкары, боевик жана зомбулук көрүнүштөрүн көрсөткөн жеке телерадиокомпаниялар басымдуулук кылат. Ошондуктан, балдардын теңтуштары менен оюндарда сүйлөгөн сөздөрү аз болуп калат - алар комикстерде кездешкен үндөр, фразалардын ыраатсыз сыныктары жана роботтук кыймылдар менен коштолгон ызы-чуулардын күлкүлүү имитациялары менен чектелет.

Бирок телеэкран кептин жана артикуляциянын калыптанышына жолтоо гана кылбастан. Ал балдардын кыймыл жөндөмдөрүн жана сезимдерин өнүктүрүү үчүн зарыл болгон стимулдарды берүүсүнө тоскоол болуп, стихиялуу, чыгармачыл оюнду да, табигый кыймылды да бөгөттөйт. Айлана-чөйрөдөн ар кандай ар түрдүү стимулдардын жетишсиздиги мээнин функцияларынын калыптанышында дефицитке алып келиши мүмкүн, деп эскертет Борбонус, ошол эле учурда чыгармачылык, фантазия жана интеллект жабыркайт.

Окумуштуу көп жылдык педагогикалык тажрыйбага таянып, азыркы балдарда алгачкы стимулдаштыруучу стимулдардын жоктугунан улам ички жана тышкы абалды – жылуулукту, тең салмактуулукту, кыймыл-аракетти, жыттоо, сезүү, сезүү функцияларын калыптандыруу барган сайын татаалдашып жатканын айтат. тийүү жана даам. Бул тартыштык чоң шаарларда ойной турган аянтчалардын жана стимулдаштыруучу чөйрөлөрдүн жоктугунан улам ого бетер күчөйт. Ошондуктан, Борбонус балдардын өнүгүүсүнө түрткү берүүчү чөйрөнү түзүүгө чакырат. Анын корутундусунда: «Адамдын жылуулугу, оюн-зоогу, кыймыл-аракети эң зарыл нерсе» дейт.