100 жыл мурун Россияда 14 жаштагы бала эмне кылган?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Узак убакыт бою Россияда балдарды дыйканчылыкта тарбиялоо адамдардын көптөгөн муундары тарабынан жакшы ойлонулган белгилүү бир система боюнча ишке ашырылган. Балдарды жети жашынан кечиктирбей үйрөтүп, «Чоң ишсиздиктен кичине иш жакшы» деп эсептеп, айылдагы жумушка кирбей калса, анда дыйканчылыкта дыйканчылыкка «күчтүү жөндөмү» болбойт» деген ойдо. келечек. Адам, орус дыйкандарынын пикири боюнча, эгерде эмгек адаты анын эт-канына бала кезинен кирген болсо, анда гана жер айдоочунун, орокчунун, устанын оор жумушун ку-баныч менен аткара алат.

Россиядагы дыйкан үй-бүлөлөрүндө балдарды жоопкерчиликке жана системалуу иштөөгө өтө эрте үйрөтүшкөн: бул тарбиянын негизги маселеси да, жашоонун кепилдиги да болгон. Анын үстүнө ата-бабаларыбыздын бул процесске болгон көз карашы азыркы өспүрүмдөрдүн көңүлүн алмак эмес.

Эң негизгиси элдик чөйрөдө алардын мураскорлоруна мамиле жөн эле катаал эмес, өтө катуу болгон. Биринчиден, анда эч ким балдарды ата-энесине тең деп эсептеген эмес. Ал эми баланын жашоосунун алгачкы жылдарында чоңдор анын кандай адам болоруна кепилдикти көрүшкөн.

Константин Маковский "Дыйкан бала" (1880)

Экинчиден, дыйкан үй-бүлөлөрүндө эне менен атанын кадыр-баркы талашсыз болгон. Адатта, ата-эне баланын тарбиясы жана милдеттери боюнча бирдей көз карашта болгон жана алар бири-бири менен кандайдыр бир маселеде макул болбосо да, муну эл алдында эч качан көрсөтпөгөндүктөн, баланын бирөөнү “жеңип алуу” мүмкүнчүлүгү болгон эмес. ата-энеси анын тарабында.

Үчүнчүдөн, кыздарга да, балдарга да «эркек» салып, бекер эле эркелеген адат болгон эмес. Адатта, үй-бүлөлөрдүн ортосундагы көрсөтмөлөрдү үй-бүлө башчысы тартиптүү түрдө таратчу жана жооп катары ага эч ким каршы чыккан эмес. Ошол эле учурда, баланы ар дайым мактап, ийгиликтүү аткарган тапшырмасы үчүн кубаттап, анын бүтүндөй үй-бүлөгө пайда алып келгенин ар тараптан баса белгилешкен.

Биздин жардам. Балдар эмгеги - балдарды үзгүлтүксүз иштөөгө тартуу. Учурда көпчүлүк мамлекеттерде ал эксплуатациянын бир түрү катары каралат жана БУУнун “Балдардын укуктары жөнүндө” N32 Конвенциясына жана Эл аралык Эмгек Уюмунун актыларына ылайык, мыйзамсыз деп таанылган. Муну биздин чоң аталарыбыз түшүнө да кирчү эмес. Балким, ошол себептен алар эрезеге жетип, эң сонун даярданып, ыңгайлашып киришкендир?

Иван Пелевин "Чанадагы балдар" (1870)

Атасынын баласы жаман окутат

Балдардын жаш критерийлери абдан так болгон, ошого жараша алардын иш милдеттери да так бөлүнгөн. Жашы жети жыл менен ченелген: биринчи жети жыл - балалык же "ымыркайлык". Балдарды «дите», «жаш», «кувяка» (ыйлоо) жана башка эркелетүүчү лакаптар деп аташкан. Экинчи жети жылдыкта өспүрүм курак башталды: бала «өспүрүм» же «өспүрүм» болуп калды, балдарга порттор (шым), кыздарга - узун кыздын көйнөгү берилди. Учунчу жети жылдык - жаштар. Эреже катары, өспүрүмдөр өспүрүм курактын аягында өз алдынча жашоо үчүн зарыл болгон бардык көндүмдөрдү өздөштүрүшкөн. Бала атасынын оң колу болуп, анын жок жана оорунун ордун толтуруучу, кыз болсо эненин толук кандуу жардамчысы болуп калды.

Балким, кыздарга караганда эркек балдарга коюлган талаптар катуураак болгондур, анткени уулдардан болочок “нан багуучулар”, “камкорлор”, коргоочулар өсүп чыгышы керек болчу. Бир сөз менен айтканда чыныгы күйөөлөр жана аталар.

Василий Максимов "Механик бала" (1871)

Өмүрүнүн алгачкы жети жылында бала дыйкан эмгегинин көптөгөн негиздерин үйрөнгөн: аны мал кароого, ат минүүгө, талаага жардам берүүгө, ошондой эле чеберчиликтин негиздерине үйрөтүшкөн. Маселен, ар кандай материалдардан оюнчуктарды жасоо, куржун жана кутучаларды токуу, албетте, бекем, жылуу, суу өткөрбөй турган баштык бут кийимдерди жасоо өтө зарыл шык катары эсептелген. Көптөгөн 6 жана 7 жаштагы балдар эмеректерди, ат жабдыктарын жана үй тиричилигине керектүү башка буюмдарды жасоодо атасына ишенимдүү түрдө жардам беришкен. «Баланы дүкөндүн аркы өйүзүндө жатып үйрөт» деген макал дыйкан үй-бүлөлөрүндө куру сөз болгон эмес.

Экинчи жети жылдыкта, бала акыры туруктуу жана ар түрдүү экономикалык милдеттерди жүктөлгөн, алар так жыныстык бөлүнүүгө ээ болгон. Маселен, бир дагы өспүрүм ини-карындаштарын кароого, бакчаны кароого милдеттендирилген эмес, ал жер айдаганды, эгин бастырганды үйрөнүшү керек болчу - кыздар мындай физикалык оор жумушка тартылган эмес. Көбүнчө, 7-9 жашында эле, дыйкан балдар "элде" акча таба башташкан: ата-энелери аларды койчуларга орточо акыга беришкен. Бул жашка чейин бала акыры "акылына кирди" деп ишенишкен, ошондуктан ага атасы билген жана билген нерселердин бардыгын үйрөтүү керек.

Жерде иштегиле. Орус айылдарында жер айдоо толук кандуу эркек статусун ырастаган. Ошондуктан өспүрүм балдар талаада иштөөгө аргасыз болушкан. Алар топуракты уруктандыруу (талаага кык чачып, анын кесектери соконун ишине тоскоол болбошу үчүн), тырмоо (тырмоо же кетмен менен топурактын үстүн жумшартуу), тырмоого жабдык же минген атты жетелеп барышкан. "Ата борозду жетектегенде"…

Эгер жер дөмпөк болсо, анда атасы баласын оордотуу үчүн тырмоого мингизип, жылкыны ооздуктан өзү жетелеп алган. Өспүрүмдөр эгин жыйноого активдүү катышты. 11-13 жашынан баштап бала өз алдынча жер айдоо менен алектенген. Адегенде ага машыгууга боло турган кичинекей айдоо жери берилип, 14 жашында өспүрүм өзү жерди ишенимдүү айдай алган, башкача айтканда, толук кандуу жумушчу болуп калган.

Владимир Маковский "Чабандар" (1903)

Малды багуу. Дыйкан турмушунун дагы бир маанилүү компоненти, ага аялдар ишенишкен эмес (алар уйларды же эчкилерди гана саап, жайлоого кууп чыгышчу). Жаштар улуулардын катуу жетекчилиги астында малды тоюттандырып, кык чыгарып, тазалоого туура келген. Дыйкан үй-бүлөсүндө негизги багуучу ар дайым жылкы ээси менен бир күнү кечке талаада иштеген. Түнкүсүн жылкы кайтарышчу, бул да балдардын мойнунда болчу. Ошондуктан аларды алгачкы жылдардан тартып эле “Иш үйрөтөт, азаптайт, багат” деген сөзгө толук ылайыктап, ат жабдыктарына жана мингенге, арабада отурганда же турганда айдаганга, сууга айдаганга үйрөтүлгөн.

Балыкчылык кесиптери. Алар айрыкча Россиянын Түндүк жана Сибиринде кеңири таралган, алар ишенимдүү киреше булагы катары кызмат кылышкан. Атасын, агаларын карап, бала адегенде балык уулоо, аңчылык өнөрүн оюн түрүндө өздөштүрүп, кийин бул өнөрүн өркүндөтөт.

Азыртадан эле 8-9 жашында жаштар майда аңчылыкка жана канаттууларга капкан салганды, жаа атканды, балык кармаганды же найза менен чапканды билишкен. Бул тизмеге козу карындардын, мөмө-жемиштердин жана жаңгактардын коллекциясы да көп кошулган, бул да жакшы материалдык жардам болгон. 9-12 жашында өспүрүм чоңдор балык уулоо артелине кире алат, ал эми 14 жашында сыноо мөөнөтүн өтүп, толук кандуу мүчө боло алат. Андан кийин үй-бүлөлүк бюджетке олуттуу үлүшүн кошо баштаган жана чоңдордун “акча табуучулардын” жана көз арткан күйөрмандардын категориясына өткөн.

Алексей Корзухин "Канаттуулардын душмандары" (1887)

Дыйкандардын үй-бүлөсүндө ата-эне сыймыктанган «жакшы адамдар» - атанын жардамчылары ушундайча чоңоюшкан. Балдарды эмгекке тарбиялоо менен бирге адеп-ахлактын так принциптери да үйрөтүлгөн: улууларды урматтоого, кедей-кембагалга кайрымдуулук менен мамиле кылууга, меймандостукка, өзүнүн жана башкалардын эмгегинин үзүрүн сыйлоого, ыймандын пайдубалына үйрөтүлгөн.. Ар бир өспүрүм жатка билген дагы эки маанилүү эреже бар эле: биринчиден, эркек аялын жана үй-бүлөсүн физикалык жактан гана эмес, материалдык жана психологиялык жактан да коргой алышы керек. Экинчи эрежеге ылайык, адам эмоциясын тыйып, ар дайым өзүн башкара билиши керек болчу.

Мындан 100 жыл мурун Россияда 10 жашар кыз эмне кыла аларын окуй аласыз.