«Бир тууган» элдердин руссофобиясы

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

КМШ өлкөлөрүндө басылып чыккан 187 мектеп окуу китебин талдоо Белоруссия менен Арменияны кошпогондо мектептерде улутчулдук тарых автохтондук, ата-бабалардын мекени, тилдик улантуучулук, даңазалуу ата-бабалар, культурагер, этникалык мүнөздөгү мифтердин негизинде окутуларын көрсөттү. бир тектүүлүк, ант берген душман жөнүндө. Душман катары Россия менен орустардын сүрөттөрү колдонулат.

Башталгыч класстар үчүн да окуу китептеринде душмандын элеси түшүрүлгөн. Маселен, Грузиядагы 4-класстын окуучулары «Мекен» курсунда өлкөнүн тарыхын жана географиясын окушат. Түштүк Осетия (грузин терминологиясында – Шида Картли) жөнүндөгү абзац үч негизги тезистке төмөндөйт: 1. Шида Картли – грузин маданиятынын бир катар көрүнүктүү ишмерлеринин туулган жери; 2. Осетиндер эзелтеден “грузин жеринде грузиндер менен тыгыз достукта жана тууганчылыкта жашашат”; 3. Акыркы жылдарда «каардуу душман» грузин менен осетиндердин достугуна доо кетирип, максатына жетти. Колуна кол кармаган эки тектеш эл бири-бирине каршы чыкты. Абхазияны сүрөттөгөн абзац да ушундай эле жол менен курулган: "Душмандар Абхазияны Грузиядан ажыратуу үчүн грузин жана абхаз элдеринин ортосуна кастык себүү үчүн бардыгын жасашты. "Акылдуу душман" эч качан аты аталган эмес, бирок болушу мүмкүнбү? бул жерде кимди айтып жатканына эч кандай шек жок?

Мектеп окуу китептеринде улуттук тарыхтын байыркылыгын жана азыркы улуттун автохтондук мүнөзүн актоо анекдоттук масштабга жетет. Ошентип, азербайжандардын окуу китептеринде азербайжандардын ата-бабалары шумерлердин замандаштары деп жарыяланган. «Байыркы Азербайжандын урууларынын биринчи жазуу жүзүндөгү далили шумер эпосторунда жана кне жазууларында берилген». Кыргыз элинин ата-бабаларынын ичинен скифтер, хунндар, усундар ырааттуу түрдө аталып келет. Эстониялык окуу китептеринен азыркы эстондордун ата-бабалары жана мындан беш миң жылдай мурда «Эстон элинин» калыптанышы жөнүндө билдирүүнү табууга болот.

Заманбап улуттун келип чыгышынын украин версиясын да фантастикалык деп таануу керек. Украин окуу китептеринде М. С. Грушевскийдин схемасы көрсөтүлгөн, анын негизги пункту эски орус улутун четке кагуу жана эки улуттун: «украин-орус» жана «улуу орус» деген параллелдүү жашоосун ырастоо болуп саналат. Хрушевскийдин айтымында, Киев мамлекети «орус-украин» мамлекети, ал эми Владимир-Суздаль мамлекети «улуу орус» улуттары экени аныкталды. "Украин-орус улутунун" тарыхынын Киев мезгили акырындык менен Галисия-Волынскийге, андан кийин - Литва-Польшага, ал эми "Улуу орус улутунун" тарыхынын Владимир-Суздаль мезгилине - Москва мезгилине өтөт.. Ошентип, М. С. Хрушевский бир эле орус тарыхынын ордуна эки башка улуттун эки повести: «Украина-Россиянын тарыхы» жана «Москванын жана Улуу Россиянын тарыхы» бар экендигин далилдееге аракеттенип жатат.

Улуттук тарыхтын байыркылыгына көңүл буруунун азыркы учурга ачык проекциясы бар. Шумерлердин замандаштары тарабынан байыркы азербайжандарды жарыялоо «Азыркы Армения байыркы Батыш Азербайжандын аймагында пайда болгон» деген тезисти негиздөө үчүн арналган. 5-класстар үчүн Грузиянын тарыхы окуу китебинин карталары байыркы убакта Грузиянын аймагы азыркыдан алда канча чоң болгонун көрсөтүү үчүн түзүлгөн. Азербайжан, Орусия жана Түркиянын курамына кирген аймактар картада “Грузиянын тарыхый аймактары” катары көрсөтүлгөн. Ал жакка кантип барышканын мектеп окуучулары 4-класстан эле билишет – аларды душмандар колго түшүрүп алышкан.

Жаңы улуттук мамлекеттердин мектеп окуу китептеринин жалпы өзгөчөлүгү – орустар жана Россия менен болгон байланыштарды ата-бабалардын көйгөйлөрүнүн жана түйшүктөрүнүн булагы катары көрсөтүү. Ошентип, азербайжандардын орустар менен алгачкы тарыхый таанышуулары окуу китептеринде коркунучтуу кырсык катары баяндалат: "914-жылкы жортуулда славян отряддары Каспий деңизинин азербайжан жээгиндеги калктуу конуштарды бир нече ай бою тынымсыз талап-тоноп, талкалап турушкан. Алар карапайым калкты куугунтуктап, аялдарды тартып алышкан. жана балдар камактагы." Авторлор орустар жасаган мыкаачылыктарды өздөрү күбө катары сүрөттөшөт.

Эстондордун ата-бабаларынын орустар менен алгачкы байланыштары жырткычтык жортуулдар катары сүрөттөлөт. Агрессивдүүлүк Россияга мамлекет катары байыртадан бери айтылып келет. Ошентип, латыш басылмаларында Россияда борборлоштурулган мамлекеттин түзүлүшүнүн өзү Латвия үчүн терс фактор катары көрсөтүлөт, анткени анын «агрессивдүү умтулуусу» болгон: ал «Балтика деңизине чыгууга» умтулган. Студенттердин көз алдында үрөй учурарлык көрүнүш пайда болот: 15-кылымдын аягынан тартып Москва башкаруучулары жиберген аскерлер Ливония жерлерине бир нече жолу чабуул жасап, тургундарды тоноп, колго түшүрүшкөн. Ошол эле учурда Ливон орденинин аскерлери "Россияга да чабуул жасаганы" жөн гана белгиленет. Ливон согушу Латвиянын да, Эстониянын да окуу китептеринде Россиянын агрессиясы катары чечмеленет.

Айрым аймактардын Россияга кошулушу, эреже катары, терс бааланат. Чоң мамлекеттин алкагында элдердин алган жыргалчылыгы тыйылат, эгемендүүлүктү жоготууга басым жасалат. Азербайжандын, Грузиянын, Казакстандын, Кыргызстандын, Молдованын жана Өзбекстандын тарых китептеринде Россия империясынын курамындагы аймактарынын статусу «колониялык» деп бааланып, ошого жараша орустарга «колонизатор» деген квалификация берилген.

Армян авторлору Россиянын армян эли учун Закавказье-ни басып алуусунун прогрессивдуу аспектилерин белгилеп, бир кыйла салмактуу мамилени керсетушет. Россия империясынын составында болгон мезгилдеги улуттук тарыхтын негизги мазмуну – улуттук-боштондук күрөш. Демек, казак тарыхы окуу китебинде: «Казак элинин орус колониализмине каршы күрөшү 18-кылымдын экинчи жарымын камтыган узак убакытка созулган кыймылдар, спектаклдер ж.б.

1916-жылдагы Түркстан мусулмандарынын көтөрүлүшүн басуу кыргыз окуу китептеринде кыргыз элин жок кылуу аракети катары бааланат: «Падышалыктын көтөрүлүштү басуу боюнча көргөн чаралары кыргыз элинин массалык кыргынга учурашына алып келди. геноцид, козголоңчулар Кытайга шашылыш көчүп киришти». «Орус падышасынын кулатылганы жана Октябрь революциясы гана кыргыздарды толук кырылып калуудан сактап калды».

Окуу китептеринде 1917-жылдагы революциялардын жана граждандык согуштун окуялары, эреже катары, улуттук-боштондук курештун бир эле призмасы аркылуу каралат. Бир катар өлкөлөрдө «жарандык согуш» деген термин такыр колдонулбайт. Азыркы окуу китептеринде большевиктер же орустар, же орустардын колундагы куурчактар катары көрсөтүлөт. Азербайжан мектебинде большевиктер армяндардын союздаштары катары көрсөтүлөт. Азербайжанда, Грузияда, Украинада Совет бийлигинин орношунун өзү эле “агрессия”, “интервенция”, “оккупация” катары көрсөтүлөт.

«Советтик Россия Грузияны басып алуу жана анын карамагында оккупациялык өкмөттүн түзүлүшү менен канааттанган жок», - деп жазат грузин окуу китептеринин биринин авторлору.

Тарыхтын бүткүл совет мезгили, Азербайжандын, Грузиянын, Казакстандын, Өзбекстандын окуу китептери «колониялык» деп бааланат. Азербайжан Советтик Россиянын колониясына айланды, ал бул жерде өзүнүн колониялык таламдарына эң туура жооп берген социалдык-экономикалык жана саясий чараларды ишке ашырууга киришти. Казакстан өлкөнүн сырьё булагына айланып бараткан, башкача айтканда, колония болгон жана болуп кала берет». - Бул жылдардын ичинде курулган ишканалар жана Түрксиб республикадан экспорттолуучу сырьенун көлөмүн гана көбөйттү.

Экинчи дүйнөлүк согуштун келип чыгышы Грузия, Латвия, Литва, Молдова, Украина жана Эстониядагы Молотов-Риббентроп пактына байланыштуу. Экинчи дүйнөлүк согушту баштоого агрессорлордун макулдашуусу катары бааланат.

…Тарыхты жеңүүчүлөр жазганы белгилүү. Биз 1991-жылы Кансыз согуштан утулуп калдык жана, албетте, жеңүүчү окуяны өзү үчүн кайра форматтай баштады. Демек, бизде эмне бар, деп айтылган, атап айтканда, басылмада.