Бала менен баарлашуунун уникалдуу тили катары жомок терапиясы

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

жомоктор деген эмне? Жомок падышалыктарындагы ханзаадалардын жана принцессалардын сыйкырдуу жомоктору? Ооба да жок да. Чындыгында жомоктордун колунан көп нерсе келет, алардын потенциалы абдан чоң: алар баланы жөн эле кызыктырып, түнү менен уктатып, өзгөрүүгө үндөп, тарбиялык эффект берип, ал тургай кандайдыр бир психологиялык көйгөйлөрдү чече алат.

Аңгемелер, жомоктор жана баланын ички дүйнөсү бири-биринен ажырагыс. Кандай гана коомдо болбосун, балдардын аңгемелери жаш угуучулардын чоң аудиториясын тартат. бул орчундуу себептер бар.

Эгерде биз, чоңдор, кандайдыр бир билимге ээ болгубуз келсе, бизде бул үчүн көптөгөн жолдор жана каналдар бар. Интернет, китептер, акырында бул тармактагы адис менен кеңешип, гезит-журнал макалаларынан маалымат алып, лекцияларды угуп, семинарларга катышса болот. Акыр-аягы, достор менен сүйлөшүп, маалымат жана ой жүгүртүү. Балдар, өзгөчө кичинекей балдар, билимге бирдей жол менен ээ боло алышпайт, бирок аларды ээлеген көйгөйлөр андан кем эмес. Биз аларга билим алууга кантип жардам бере алабыз?

Ал эми мындай жол бар - оюндар жана элестетүү аркылуу. «Шылдырды ыргыт» оюну бөбөктөрдү тартылуу мыйзамы менен тааныштырат. Башка оюндар трансформацияга үйрөтөт жана балдарды апасы, атасы же жырткыч жапайы жолборстой сезет. Элестетилген коштор сезимдерди иликтөөгө жана ар кандай мүмкүн болгон варианттарды изилдөөгө мүмкүнчүлүк берет.

Бала үчүн дүйнө жаңы жана белгисиз болуп көрүнөт. Аны иликтөө, ачуу, изилдөө, өздөштүрүү керек. Бактыга жараша, балдар окууга ынтызарлык менен төрөлүшөт. Караңызчы, бала кандай өжөрлүк менен, кандай өжөрлүк менен басканды үйрөнөт. Ал бутуна турууга аракет кылып, бети-башын ылдый кулатат, кайра турууга аракет кылып, кайра жыгылып, үйрөнгүчө улана берет. Эдмунд Хиллари Эверестти багынтууда дагы туруктуулукту жана чечкиндүүлүктү көрсөткөнү күмөн.

Дагы бир мисал: ымыркай өзүнүн сүйүктүү оюнчугун бешиктин капталына тынымсыз ыргытып жибергенине көңүл буруңуз. Анын кызыгуусу жана аны курчап турган дүйнөнүн мыйзамдары жөнүндө көбүрөөк билүүгө болгон умтулуусу ушунчалык күчтүү болгондуктан, ал өзүнүн кымбат баалуу «мүлкүн» жоготууга даяр.

Бала билимди оюн жана элестетүү аркылуу алаарын унутпаңыз. Оюн - бул чоңдордун көндүмдөрүн алуу ыкмасы. Балдардын оюнун маңызы боюнча эмгек менен окууга теңесе болот.

Балдардын ойноп жатканын көрсөңүз, бул оюндун көбү имитацияга негизделгенин байкайсыз. Алар ата-энелерди, ага-эжелерди, теле каармандарды ж.б. Бул туураган жүрүм-турум толугу менен акталат. Заманбап адамдын жашоосунда зарыл болгон жөндөмдөрдүн көбү инстинкттерге караганда алда канча татаал жана алар тууроо аркылуу алынат. Балдар кимдир-бирөөнү карап, анан ошондой кылышат.

Изилдөөлөр көрсөткөндөй, балдарга эки үлгү көрсөткөндө – бири оң натыйжасы бар “ийгиликтүү”, экинчиси ийгиликсиз – алар биринчисин артык көрүшөт. Дал ушул учур көптөгөн дарылоо жомокторунда эске алынат - алар жомоктук-сыйкырдуу полотнодо байкалбастан жүрүм-турумдун позитивдүү үлгүсүн сунуштайт жана бала өзүнүн сүйүктүү жомогу сыяктуу өзүн алып жүрүүсү таң калыштуу эмес. баатыр.

Биз, чоңдор, балага кандайдыр бир нерсени үйрөткүбүз келсе, же ага кандайдыр бир маанилүү ойду айткыбыз келсе, аны таанымал, сиңирүү жана түшүнүктүү кылуу керек экенин унутпашыбыз керек. Французга кыйын нерсени түшүндүргүбүз келсе, албетте, французча сүйлөсөк дагы ийгиликке жетебиз. Балдар менен баарлашууда алар түшүнгөн тилде жана алар эң жакшы жооп берген тилде – балдардын фантазиясынын жана фантазиясынын тилинде сүйлөшүүгө аракет кылыңыз.

Аңгемелер, өзгөчө жомоктор балдар менен баарлашуунун эң эффективдүү каражаты болуп келген. Жомоктор кылымдар бою муундан-муунга өтүп, ар кыл элдердин маданиятында чагылдырылып келет. Жомоктордо балдардын дүйнөнү кабыл алуусу үчүн маанилүү болгон көйгөйлөр көтөрүлөт. Мисалы, Золушка эже-сиңдилердин ортосундагы атаандаштык жөнүндө айтат. "Баш бармагы бар бала" кичинекей баатырдын коргонуусуздугу жөнүндө баяндайт, ал бардыгы өзүнүн көлөмү, масштабы жана күчү менен басылган дүйнөдө өзүн табат. Жомоктордо жакшылык менен жамандык, альтруизм менен ач көздүк, кайраттуулук менен коркоктук, ырайымдуулук менен таш боордук, өжөрлүк менен коркоктук карама-каршы келет. Алар балага дүйнө абдан татаал нерсе экенин, анда көптөгөн адилетсиздик бар экенин, коркуу, өкүнүү жана үмүтсүздүк да кубаныч, оптимизм жана ишеним сыяктуу биздин жашообуздун бир бөлүгү экенин айтышат. Бирок эң негизгиси балага адам багынбаса, кырдаал үмүтсүз болуп көрүнсө да, моралдык принциптерин өзгөртпөсө, ар бир кадам сайын азгырык чакырып турса да, акыры жеңет деп айтышат.

Бул жомокторду, жомокторду уккан балдар эрксизден алардан өз жашоосунун жаңырыктарын табат. Алар коркуулары жана көйгөйлөрү менен күрөшүүдө позитивдүү баатырдын үлгүсүн колдонууга умтулушат. Мындан тышкары, окуялар жана окуялар балага үмүт берет, бул өтө маанилүү. Үмүтүнөн ажыраган же андан ажыраган бала күрөштү таштайт жана эч качан ийгиликке жете албайт.

Терапиялык жомоктордун өзгөчөлүгү эмнеде? Бул жомоктор максаттуу болуп саналат - алардын ар бири бир маселени чечүү үчүн алып барат. Атмосферасы, интонациясы, мазмуну, позитивдүү маанайы менен жомоктор балага өзүнүн кыйынчылыктарын жана конфликттерин түшүнүүнүн жана чечүүнүн жолдорун жана каражаттарын табууга жардам берет. Анткени, көптөгөн балдар коркуу сезими үчүн өзүн күнөөлүү сезишет же уялышат. Алар жөнүндө ачык айтуу кыйын. Көбүнчө, бул тема боюнча балдар менен түз маектешүүнү баштаганда, алар дароо эле обочолонуп, сүйлөшүүнү таштап кетишет. Окуяны угуу - бул таптакыр башка маселе. Мында балдарга көрсөтмөлөр берилбейт, аларды күнөөлөшпөйт, кыйынчылыктары жана көйгөйлөрү жөнүндө айтууга мажбурлашпайт – алар жөн гана жомок угушпайт. Эч нерсе аларды угууга, жаңы нерсени үйрөнүүгө, бир нерсени салыштырууга, эч кандай жагымсыз психологиялык кесепеттерсиз салыштырууга тоскоол болбойт. Бул алар психологиялык жактан ыңгайлуу чөйрөдө уккан нерселерин чагылдыра алат дегенди билдирет. Контекстти өзгөртүү менен сиз коопсуздук зонасын түзөсүз. Мындай жомоктор балага өзүнүн коркуулары жана тынчсыздануулары менен жалгыз эмес экенин, башка балдар же анын сүйүктүү жомокторунун каармандары да ошону башынан өткөрөрүн сезүүгө мүмкүндүк берет. Ал тынчтандыруучу таасирге ээ. Бала кемчиликтен арылат, ал өзүн келесоо, тентек же коркок деп эсептебей калат ж.б. Бул токтоолук анын өзүнө болгон ишенимин арттырып, кыйынчылыктар менен күрөшүүгө жардам берет.

Кыйыр түрдө, сиз балаңызды эмне тынчсыздандырганын оңой биле аласыз. Анткени, бала менен анын түйшүгү жана көйгөйлөрү жөнүндө сүйлөшүү кээде согуш туткундарынын лагериндеги суракка окшош: аты-жөнү, аскердик наамы жана каттоо номери сиз биле аласыз. Бирок ошол эле бала жомоктун каарманын тынчсыздандырган жана тынчсыздандырган нерселер жөнүндө айтканда таң калыштуу түрдө ачык болуп калышы мүмкүн. Ал эми балаңыздын тынчсыздануусунун себеби эмнеде экенин так билбесеңиз, ал сизден кайсы жомокту (тактап айтканда, эмнени) уккусу келерин сураңыз.

Жомок аркылуу баарлашуу ыкмасы да баалуу, анткени мындай учурда жаңы нерселерди үйрөнүүдө бала өзүн кандайдыр бир деңгээлде өз алдынча сезет. Ал аңгеменин мазмунун өздөштүрүү жана идеясын түшүнүү үчүн канча керек болсо, ошончо убакыт сарптай алат. Ал жомокту кайра-кайра угуп, учурда ал үчүн өзгөчө маанилүү болгон нерсеге көңүл бура алат – аны эч нерсе мажбурлабайт. Эң негизгиси, ал үйрөнгөн жаңы нерселердин бардыгын ал өзүнүн жетишкендиги катары, өз алдынча аракеттин натыйжасында кабыл алат. Жомоктун каарманындай коркуу сезимин жеңем десе, апасы айткандай эмес, өзү чечкени үчүн ушундай кылат. Ошентип, бала өзүнүн баалуулугун, кырдаалды таразалоо жана өз алдынча чечим кабыл алуу жөндөмүн сезүү мүмкүнчүлүгүн алат.

Балдарга жомоктордун дарылык таасири ар кандай мектептердин жана ишенимдердин дарыгерлери тарабынан таанылган. Аларды колдонуу психоаналитикалык жана жүрүш-терапия адистери тарабынан сунушталат.

Мындай жомокторду сиз оңой эле түзө аласыз, же даяр жомокторду колдонсоңуз болот - алардын саны абдан көп. Дмитрий Соколовдун, Дорис Бреттин "Илгери сендей кыз болгон экен…" жана башка жомокторун окуп чыгыңыз же ушундай жомокторду өзүңүз жазыңыз - баары өз колуңузда, ал эми фантазияңыз менен жаралган жомок баатыр балаңызды жаркын, кызыктуу чоң жашоого алып барыңыз.