Щетинин атындагы мектептин бүтүрүүчүсү мектепти жабууга каршы элдик петиция боюнча

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

E. О.: - Антон, көптөр М. П. Щетининдин мектебинде болуп өткөн окуялардан кабардар.

A. M.: - Саламатсызбы! Жок, мен петициянын автору эмесмин, бул лицейдин жамаатынын чыгармачылыгы, аны мектептин юридикалык бөлүмү редакциялаган. Мен түшүнгөндөй, ага эч кандай өзгөчө үмүт байланган эмес - бул көйгөйгө коомчулуктун көңүлүн буруу үчүн куралдардын бири гана.

E. О.: - Щетинин мектебине 25 жылдан ашты. Сиз кандай деп ойлойсуз: эмне үчүн өлкөбүздүн башка шаарларында дагы эле ушундай мектептер жок? Эмне үчүн үй-бүлөдө жок, бирок «кеңейтүү» үчүн бүтүрүүчүлөр жетиштүү? Кайрылууда: «Владивосток, Хабаровск, Новосибирск, Тюмень, Иркутск, Красноярск, Петербург, Москва, Белгород, Калуга, Курск, Воронеж, Смоленск, Пенза, Волгоград, Нижний Новгород, Ростов, Самара, Челябинскидеги балдар Лицей, Краснодар, Якутия, Татарстан, Алтай, Дагестан, Осетия, Кабардин-Балкар, Карачай-Черкес, Удмуртия, Абхазия, Литва, Кыргызстан, Казакстан, Украина, Гагаузия, Белоруссия жана Латвия. Лицейде окууну каалагандардын саны жыл сайын бир бош орунга 20 адамга жетет». 25 жыл жана бир мектеп!

А. М.: - Биринчи себеп, менин оюмча, бүтүрүүчүлөрдүн баары эле мугалим болгусу келбейт жана тенденциясы жок. Эмне үчүн, алар кереги жок. Ар кимдин өз жолу, өз жолу, өз миссиясы бар. Лицейдин бүтүрүүчүлөрү түрдүү тармактарда иштешет: курулуш, юриспруденция, архитектура, соода. Тилекке каршы, азыркы заманда мугалимдик кесиптин жагымдуулугу жок, адамдардын аң-сезиминде стереотип калыптанып калган: мугалим болуп иштесең, тыйын аласың, күнүмдүк оокатка жетесиң. Эмнеге алыска барам, мен өзүм мугалимдиктин ийри-буйру жолун басып өтүп, тигил же бул ишти сынап, эгер тагдырдын буйругу менен катардагы элеттик мектепке мугалимдикке алып келбесе, мен дагы деле тээп жүрүп, тээтигип, тээп жүрүп, тээп жүрүп, тиги же бул кесипти аркаладым. кирешелүү бизнес, ал эми кесипке ылайык иш кылбашы керек.

Экинчи себеп, мен көрүп тургандай, мындай мектеп-комплексти мамлекеттик колдоосуз ишке ашыруу өтө кыйын. Чындыгында, мындай мектептерди түзүү аракеттери болду, көптөр тажрыйба үйрөнүү үчүн келишти, алар жашап, окуп, бир командада иштеп, өз ордуларына кайтып, ишке ашырууга жана ишке ашырууга аракет кылышты, бир нерсе иштеди, бир нерсе болгон жок. Бул көп материалдык чыгымдарды талап кылган көп иш. Щетинин мектеби 2005-жылдан 2011-жылга чейин ар кандай мезгилдерди башынан өткөргөн. ал таптакыр мамлекет тарабынан каржыланган эмес, ал тургай ушул оор мезгилде да лицейде билим алуу, жатакана жана тамактануу бардык балдар үчүн таптакыр бекер болчу! Михаил Петрович ар дайым мамлекет үчүн жана мамлекеттин атынан иштеген. Бүгүн гана бул мамлекет өзүнүн мектебин жабууга аракет кылып жатат, анткени ал бул долбоорду каржылоону рентабелдүү эмес деп эсептейт жана капиталисттик мамилелердин көз карашынан алганда, азыркы бийлик туура айтат, анткени Щетинин пайда алып келбейт, демек, ал пайдалуу эмес…

Ошондуктан 25 жылдын ичинде республика боюнча бир мектеп. Долбоорду жеке кылуу, франшизаны каттоо жана сатуу бул билим берүү моделин универсалдуу акысыз мамлекеттик билим берүү системасына киргизүү идеясын токтотууну билдирет. Щетинин буга макул боло албады: «Окутуу үчүн баладан жок дегенде бир тыйын алгандан көрө өлгөнүм артык», - деди ал бир жолу жолугушуулардын биринде.

Э. О.: - Кайрылуудан дагы бир цитата: «Лицей тийиштүү ведомстволордон жана министрликтерден колдоо ала албайт, ага ишене алат жана керек». Бул колдоого жетүү үчүн эмне кылуу керек?

А. М.: - Сыягы, жогоруда айткандарымдын логикасына таянып, жалпы билимге болгон мамилени өзгөртүү керек окшойт. Бүгүнкү күндө билим берүү бизнеске, инвестиция үчүн жагымдуу тармакка айланып баратат. Анткени, бул жерде, тамак-аш тармагындагыдай эле, ата-энелер баласын калгандарынан бир аз өйдө түртүп алам деген үмүт менен эң акыркы акчасын да коротууга даяр болгондуктан, киреше камсыз кылынат.

Көрдүңүзбү, бул менин оюмча системалуу маселе жана ал биринчи кезекте социалдык-экономикалык негиздер менен байланышкан. Өткөн кылымдын 70-жылдары Михаил Петрович Щетинин СССРдин Билим берүү министрлигинен “Үчүнчү миң жылдыктын мектеби” билим берүү моделин түзүү тапшырмасын алганда, биз такыр башка өлкөдө жашаганбыз. кемчиликтерге карабастан, мамлекет бүткүл коомдун илимий потенциалын өнүктүрүүгө багытталган, башкача айтканда, ал дагы эле көпчүлүктүн кызыкчылыгы үчүн иштеп келген. Бугунку кунде капиталисттик мамлекет капиталга жана ал алып келууге арналган пайдага артыкчылык берет. Ал эми көпчүлүктүн илимий потенциалын өнүктүрүү рентабелдүү эмес жана пайда алып келбей, тынымсыз каржылык инъекцияларды гана талап кылат.

Демек, системалуу түзүм катары министрликтен жардам сурап кайрылуунун мааниси жок экен. Щетинин мектеби бизнес модели эмес, бул канчалык күлкүлүү угулбасын, кызыктырбайт дегенди билдирет.

Е. О.: - Сиздин жеке пикириңиз: азыркы М. П.

А. М: - Жеке мен бул жагдайга күнөөлүү деп ойлобойм. Щетининдин мамлекетке сунуш кылганы менен азыркы орус мамлекетине чындап муктаж болгон нерсенин ортосунда ачык карама-каршылык бар, болгону так дал келбестик. Михаил Петрович бул моделди системалуу, коомдук, эркин, мамлекеттик, Россияны дүйнөдөгү эң билимдүү өлкө кылууга жөндөмдүү кылууну кыялданат. Ал ушундан бир маанини көрөт жана бул сезим бүгүн көпчүлүк үчүн ачык. Бирок ал муну мамлекетке сунуш кылат, анын социалдык-экономикалык системасы мамлекеттин коомдук деңгээлинде мындай билим берүү системасынын болушунун кандайдыр бир мүмкүнчүлүгүн жокко чыгарат. Демек, сырттан караганда Билим берүү министрлигинин өкүлү болгон негиздөөчүсү мектепке келип, жаңычыл мугалим эмес, ар тараптан жардам бергендин ордуна, аны илгич менен же кыйшык менен жабууга аракет кылганы абсурддай көрүнөт. бирок дүйнөгө таанымал Мугалим баш тамга менен, дүйнөлүк педагогиканын менчиги, сыймыгы Россия!

Тилекке каршы, бүгүн биз кыйшык күзгүлөрдүн падышачылыгында, ачыктан-ачык калпычылар менен капиталдын арам кызматчылары трибунага көтөрүлүп, Ата-Мекенинин жыргалчылыгы үчүн иштеген чыныгы генийлер жоопко тартылып, унутта калган өлкөдө жашап жатабыз! Бул адилетсиздик жандын түпкүрүнө чейин көтөрүлөт…

Е. О.: - Анткен менен альтернативдик билим берүү күч алууда. Быйыл 100 миң бала үйдөн билим ала баштады. Сиз балдарды жаңы ыкмалар менен окутасыз. Мунун баары жаман эмеспи? Суу ташты жеп салат. Эмне деп ойлойсуң?

A. M.: - Билим берүү тармагында, коомдогудай эле, класстык сызыктар боюнча сегрегация бар: жалпы, азырынча орто жана ортодон төмөн билим берүү салыштырмалуу акысыз, ал эми элиталык билим бар. ар бир адам үчүн эмес, анткени ар бир адам аны көтөрө албайт. Ал жерде баары жакшы, технологиялар, заманбап жабдуулар, лабораториялар, иш жүзүндө илимий-изилдөө институттары, эң мыкты жогорку акы төлөнүүчү адистер бар, бирок бул мектептер мал үчүн эмес (бул мен сен жана мен жөнүндө).

Мен СБ альтернативалык билим деп айтпайм, бул жерде баары түшүнүксүз жана көп учурда ата-энелерге баласын кайра орто мектепке кайтарууну кеңеш берет элем. Мугалимдик милдетимден улам мен Сошниковго көп сабак берчүмүн, кээ бирлеринин айтымында, алар алектенип жатканы көрүнүп турат, график түзүлүп, бирок бул дагы бир топ репетиторлорго таянат, бул азыркы күндө арзан эмес. Ал эми ССтин кээ бир балдарында эмгек тартиби жок, жыйналбайт, тапшырмага көңүлүн бура албайт, бул алардын окуусуна, жашоосуна туш келди мамиле кылуунун натыйжасы, мындай балдар менен иштөө кыйын, көнгөн эмес., аларды эмгекке уйротуу керек.

Бирок, мен баары жаман деп айтуудан алысмын. Белгилүү бир тенденция сезилет жана CO бул сезимдердин ырастоосу гана. Ооба, мунун баары системасыз, стихиялуу болгону менен, бул кыймыл көбөйүп баратса, билим берүү тармагындагы абалга нааразы болгондор көбөйүп баратат жана жакында, бул сөзсүз түрдө ишке ашат, саны сапатка айланат.

Э. О.: - Биздин елкеде ата-бабадан калган та-тыктуу сандагы мурастар тузулген. Шалбаадагы балдарды окуу үчүн чогултуу үчүн акча талап кылынбайт. Болгону ата-баба конушунда жашаган мугалимдин болушу керек.

М., бул ар бир адамдын чечими … Бирок, дагы бир жолу, бул Россияда билим берүү маселесин чечүү үчүн системалуу мамиле эмес. Кээ бир балдарга ушундай жол менен жетсе болот, бирок бул көпчүлүккө салыштырмалуу анчалык деле жок.

E. О.: - Антон, сен Щетинин мектебин бүтүрөсүң. Бул ушундай? Бул тууралуу айтып бериңизчи. Сен мектепти бүткөндө. Бул билимди сиз кайда колдондуңуз? Учурда кайда иштеп жатасыз?

Антон: - Ооба, мен. Окуп, 2005-2012-жылдары I лицейде кызматкер жана мугалим болгон. Мен көпчүлүк балдардан айырмаланып мектепке 20 жашымда студент болуп келгем. Ал мени Tecos компаниясына алып келди, ал мен билим алган системага альтернатива боло турган билим берүү моделин издөө. Мен али жаш болсом да, Краснодар крайына атайылап жана атайылап бардым. Кийин лицейдин базасында бир жогорку жана эки орто атайын билим алып, тарых, коом таануу, англис тили, география, математика сабактарынан сабак берип, «Коңгуроо Россия» ансамблинин солисти болуп, мектеп турмушунун бардык тармагына активдүү катыштым.

Азыр балдар менен жекече иштейм, менталдык арифметикадан, англис тилинен, тарыхтан сабак берем. Ошондой эле, лицейде иштөө тажрыйбасынын негизинде мен англис тили жана Россиянын тарыхы боюнча системалуу чөмүлүүчү курстарды иштеп чыктым. Дээрлик жыл сайын аймактарга бир нече жолу чыгып, каникул учурунда балдар үчүн бетме-бет сууга түшөм. Мен бул боюнча токтолбойм. Учурда бүтүрүүчүлөрүм менен математика, химия, физика, биология боюнча окшош курстарды иштеп жатабыз. Биздин максат: бул бардык предметтер боюнча балдардын чоң массасы үчүн жеткиликтүү болгон системалуу чөмүлүү курстарынын жыйындысы, бүгүнкү күндө Интернетте аналогу жок.

Э. О.: - Үйлөнгөнсүңбү? Сиздин канча балаңыз бар? Алар кайсы мектепке барышат же балдарыңыз үчүн альтернативдүү билимди тандайсызбы?

A. M.: - Ооба, мен турмушка чыктым. Менин жубайым да Михаил Петрович Щетининдин тарбиялануучусу, менден айырмаланып ал жерде жаштайынан окуган. 13 жашында мектепти аяктаган, 18 жашында ал эки жогорку билимге ээ болгон. Узак убакыт лицейде иштеп, филологиядан сабак берген. Азыр балдар менен алектенет, үчөөбүз бар. Улуу кызы 14 жашта, Щетинин атындагы мектепте окуйт. Уулум, ал азыр 6 жашта, жашына карабай быйыл 2-класска барып, В. И. Жохов (бул азыркы башталгыч билимге эң жакшы альтернатива деп эсептейбиз). Кичүү кызы дагы 2 жашта, бала бакчага барат.

Албетте, биз бактылуубуз, биз өзүбүз Tecos компаниясында иштелип чыккан билим берүү моделин алып жүрүүчүбүз жана балдарыбызга татыктуу билим бере алабыз. Бирок биз өзүбүздүн миссиябызды колдон келишинче Россия үчүн гана эмес, башка балдар үчүн иштөө деп эсептейбиз!

E. О.: - Сиз үчүн сүйүү деген эмне? Сөздү улантыңыз: "Сүйүү бул …"

А. М.: - Сүйүү бул жашооңузду бакытка, мааниге жана кызмат кылуу каалоосуна толтурган бөлүнгүс бүтүн катары “МЕН” жок болуп, “БИЗ” пайда болгондо.

E. О.: - Антон, чынчыл жоопторуң үчүн рахмат. Жаркын умтулуулар үчүн. Сиз менен таанышканыбызга кубанычтабыз!

Ева Овчинникова