Чыгармачыл жана өз алдынча ой жүгүртүүсү бар балдардын көйгөйлөрү

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Көптөгөн чыгармачыл адамдар түшүнүктөр күтүлбөгөн жерден, чечилип жаткан маселе менен эч кандай байланышы жок көнүмүш иш-аракеттердин жүрүшүндө пайда болот деп айтышат: мен сыналгы көрөм, китеп окуйм - күтүлбөгөн жерден менде көптөн бери пайда боло элек байланыш пайда болду! Илимдин тарыхы күбөлөндүрөт: техникалык жетишкендиктерден башка ачылышты пландаштыруу мүмкүн эмес (компьютер да жасай алат) жана адам буга таптакыр даяр эмес болгондо ойго келет.

Жалпысынан алганда, чыгармачылык үчүн когнитивдик көзөмөлдү алып салуу жана каталардан коркпоо керек. Каталар сонун. Жана ката деген эмне экенин ким айта алат?

"Башкаларга окшоп" ойлонбой, же чыгармачыл балдардын көйгөйлөрү

Ой жүгүртүүнүн көз карандысыздыгы - бул абдан маанилүү сапат. Белгилүү сөз бар - "башкача ойлон"

Чыгармачыл адамдар өз алдынча үйрөнүп, өтө эрте жасай башташат. Алар эч качан адаттан тыш идеяларын, ачылыштарын укмуштуу нерсе деп эсептешпейт. Бул алар үчүн эң кеңири таралган жана айкын нерсе. Алар көп учурда түшүнүшпөйт, чынында, алардын эмгеги, эгерде баары ачык-айкын болсо. Албетте АЛАР…

Мындай адамдар, эреже катары, мектепте кыйналышат, алардын көбү мугалимдерге караганда акылдуураак. Алар, албетте, мугалимдердин билгенин билишпейт, бирок алар акылдуураак болушу мүмкүн. Ошондон улам алар коомдун кысымына кабылып, өтө оор абалда калышат.

Менин кесиптешим бар болчу, педиатр терапевт, ал төмөнкү окуяны айтып берди. Бир бала - мектепте начар окуган, үйдө отуруп, жети жашта, буу машинасын ойлоп тапкан. Жана аны ойлоп гана тим болбостон, аны чогулткан.

Элестетиңиз: күн карама майында иштеген буу кыймылдаткычы, бул абдан ысык май менен чачып, батирдин айланасында шашат! Ошол эле учурда баланы баары келесоо деп эсептешет.

Ошентип, чыгармачыл адамдар катаал атаандаштыкта жашоосун өткөрүшөт.

Эмне үчүн окуу керек

Өнүгүү үчүн татаал адабияттарды окуу керек. Сызыктуу окуу маанилүү - башынан аягына чейин. Гипертекст өзгөчөлөнгөн сөздү басууга мажбурлап, ага түшүп калгандай ойдо келишпестикти жаратат.

Окуунун бул түрү менен чоңойгон адамдар чоң текстти толугу менен окуй алышпайт. Алардын аң-сезими бузулган – бул жерден, тигил жактан бир нерсе. Баладан бул жомок эмне жөнүндө деп сурасаңыз, ал сизге аны кайра айтып бере албайт.

Окумуштуулардын окуунун келечеги тууралуу божомолдору оптимисттик эмес – алар интеллектуалдык элитанын мүмкүнчүлүктөрү менен дүйнө калкынын негизги бөлүгүнүн ортосунда олуттуу бөлүнүүнү болжолдошот.

Бирок эгерде балдар комикс менен гана алектенишсе, алар аң-сезимди түзүүчү татаал адабияттарды окуу алгоритмин гана эмес, комплекстүү ой жүгүртүүнүн алгоритмин да иштеп чыгышпайт – гамбургерди алып келүү үчүн кайсы кнопканы басууну гана ойлонушат.

Мээ, мурда ойлогондой, бала кезинде гана пластикалык эмес. Өмүрүнүн акырына чейин жаңы нейрондук байланыштарды түзөөрү далилденген. Кызыксыз жана күнүмдүк жумуштан башка бардык жумуш мээге пайдалуу. Негизгиси - дайыма өзгөрүп туруучу, татаал маалымат менен күрөшүү.