STOP - Кош келиңиз

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Балдардын тагдыры бизге, мугалимдерге, ата-энелерге жана жөн эле чоңдорго ишенип берилген. Ал эми биз бул татаал ишке кандай карай турганыбыз конкреттүү баланын жашоосуна гана эмес, кыска мөөнөттүү келечекте – биздин өлкөнүн жана бүтүндөй дүйнөнүн тагдырына көз каранды, аны башкарууда жана тейлөөдө биздин азыркы студенттерибиз абдан жакын арада болот. кошулуу.

Чыгармачыл инсанды тарбиялоо миссиясын өзүбүзгө алсак, анда биздин жоопкерчилигибиз бир топ жогорулайт, анткени алар сүрөтчү болобу, жазуучу болобу, музыкант болобу, актер болобу, ошол элестерди адамзатка “тартышат”. жакынкы келечек. Анда келгиле, биз кантип окутууга жана тарбиялоого көнүп калганыбызды аныктап көрөлү жана биздин бардык ыкмаларыбыз кемчиликсизби?

Балага билим берүү жана тарбиялоо процессинде салттуу түрдө терс мисалдардан үйрөнүү чоң роль ойнойт. Бүгүнкү күндө ал кандайдыр бир деңгээлде педагогиканын классикасы болуп саналат. Канчалаган эмгек сиңирген мугалимдер тарбияланса, ата-энелердин тарбиясы мына ушундай, байыркы замандан баштап, азыркы заманга чейинки жогорку технологиялык маданият, искусство чыгармалары мына ушундай. Жалпы кабыл алынган концепцияларга каршы чыгуу оңой эмес, бирок, ошентсе да, кээде “чекпес чындыктарды” кайра карап чыгуу пайдалуу.

Демек, терс боюнча ата-эне үчүн методология кандай? Мен маалымат берүүнүн эң популярдуу эки ыкмасын карап чыгууну сунуштайм.

Биринчи кабыл алуу- бул татыксыз иш-аракеттер, адамдар жана кырдаалдар кандай экенин ачык-айкын жана визуалдык мисалдар менен көрсөтүү. Биз ар кандай көйгөйлөргө, кыйынчылыктарга жана трагедияларга алардын көрүнүшүнүн бардык спектринде жекеден ааламдыкка чейин методикалык түрдө даярбыз. Бул ыкма чындап эле кемчиликсиз жана натыйжалуубу? Балдар жана өспүрүмдөр менен баарлашуу тажрыйбасы көбүнчө методологиядан күтүлбөгөн натыйжаны көрсөтөт. Тарбиялоонун мындай системасына балдардын аң-сезиминин реакциясынын бир нече типтүү жана кеңири таралган жагдайларын мисал келтирейин:

* Чындык караңгы жана үмүтсүз, аны өзгөртүү биздин колубузда эмес. Натыйжада, толугу менен социалдык апатия, пессимизм, депрессияга тенденция, паника жана коркуу сезими күчөйт. Андай адам өзүнө да, үй-бүлөсүнө да, коомго да пайдалуу болбойт.

* Негатив бардык жерде жана бардык нерседе. Демек бул жашоонун нормасы. Бул бул жерде эч кандай туура эмес же айыптуу эч нерсе жок дегенди билдирет. Демек бул жашоонун чындыгы. Мындай адеп-ахлакты кабыл алган бала аң-сезимсиз түрдө анын ар кандай көрүнүштөрүндө терс көрүнүшкө айланат.

* Жашоонун караңгы жагы – бул дүйнөдө үстөмдүк кылган күч. Бул аман калуунун жана өз укугуңузду коргоонун эң жакшы жолу – “кара” күчтүн позициясын аң-сезимдүү түрдө кабыл алуу дегенди билдирет. Андай балдар көчө хулигандарына, ууруларга, алдамчыларга (кичинекей да, көзгө көрүнбөгөн да, таасирдүү да, чоң да) болуп калышат. Бул тизмеде террористтер, баңгизат сатуучулар жана… Бирок, ар бирибиз бул тизмени оңой улантабыз.

Жогоруда айтылгандарга дагы бир байкоону кошкум келет: телеэкрандан же театрдын сахнасынан үй-бүлөлүк драмаларды көргөн бала өзү көргөн нерсесин чындыктын үлгүсү катары эрксизден сиңирип алат да, келечекте аң-сезимсиз түрдө ишке ашыра баштайт. Бул моделдин өзү белгиленген шаблонго ылайык, үй-бүлөлүк драмаларды козгойт жана шыктандырат. Бүгүн эртеңки кыямат тууралуу фильмдерди көрсөк, биз окуп-үйрөнгөн үлгү боюнча өз аракетибиз, аракетибиз менен кыяматыбызды түшүнөбүз. Жашоону жакшылап карасаңар, майда формаларда буга көптөгөн далилдерди табабыз. Мен ишенгим келет, качандыр бир убакта биз жашоодон сабак алууну үйрөнөбүз.

Экинчи кабыл алуу маалымат берүү "эмес" предлогу менен билим берүү болуп саналат.«Тийбе!», «Сынба!» деген сөз айкаштары баарыбызга эле белгилүү. Бул натыйжалуубу? Келгиле, аны аныктап көрөлү.

Терсөөнү камтыган сөз айкашында көңүл бурулган объекттин өзү гана жакшы эсте калып, чындыгында “эместин” өзү кандайдыр бир табышмактуу түрдө аң-сезимден жок болорун психологдор эчак эле билишкен. Бул темада абдан таң калыштуу классикалык мисал бар. Эгер адам тынымсыз: «Сары маймылды ойлобо» (өзүңдө да сынап көр!) десе, ал жөн гана сары маймылды ойлойт. Бул күлкүлүү эмеспи?

Эми чыныгы турмуштук прозага кайрылып, балдарга чынында эмнени үйрөтөөрүбүздү эстейли. Биз: «Бул тасмаларды көрбө» деп, баланын бул категориядагы тасмаларга кызыгуусун дароо тартабыз. Биз: "Бул адамдар менен дос болбогула" деп айтабыз, ошол замат бул адамдар өспүрүмдүн өзгөчө көңүл зонасына түшүп калышат. Ал унчукпай же баш ийкеп калышы мүмкүн. Бирок ал, балким, сиз жок кезде, же өзгөчө учурларда, ал улгайып, көз карандысыз болуп калганда, өз кызыкчылыгын ишке ашырууга аракет кылат.

Бул теманын жарыгында библиялык он осуяттын саптары эрксизден эске түшөт: «Өлтүрбө, уурдаба, ойноштук кылба…». Ыйык китеп уурулукту, киши өлтүрүүнү, бузукулукту ар бир жолу эскертип турат. Бул эмнеси, психологияны билбеген пайгамбардын өкүнүчтүү катасы? Же Муса жамандыкты билген элдерди башкаруу оңой экенин билгенби?

Учурда бул абдан модалуу тема – балдар арасындагы баңгиликтин алдын алуу… Балким, ошол эле тырмоодо көз арткан кежирлик менен кадам таштабай, ойлонууга да негиз бардыр? Балким, токтоп, өзүбүзгө суроо бергенибиз оңдур: биз балдарды дагы кандай татыксыз ойлорго жана аракеттерге түртүп жатабыз?

Кыйынчылык эч качан жалгыз келбейт. Ал эми “эмес” жанрындагы билим берүүнүн дагы бир коркунучтуу жагы бар. Жок кылуунун сүрөттөлгөн формасы аркылуу биз баланы кандайдыр бир аракеттерге жана турмуштук позицияларга чакырабыз. Ал эми "тазаланган" предлог подсознание тереңдигинде мындай түшүнүктөрдүн бардыгын түздөн-түз карама-каршы түшүнүктөргө алмаштырат (бул жогоруда айтылгандардан көрүнүп турат). Натыйжада жигиттин назик аң-сезиминде чечилгис ички карама-каршылык пайда болот. Натыйжада калп, жашыруундук, балдар менен ата-энелердин ортосундагы түз чыр-чатактар. Ал эми проблемалардын бул чырмалыгы да биздин азыркы социалдык реалдуулуктун классиги болуп калды.

Демек, терс тарбиялоо ыкмасы чындап эле жакшы жана татыктуубу? Албетте, мен бир жактуу гана үлгү бердим, мындай тарбиянын пайдалуу таасири көп мисалдар бар деп мага каршы чыккандар каршы чыгышат. Мен буга каршымын. Дарыгерлер дары-дармектин кандайдыр бир түрүн чыгарса, андан бейтаптардын 5 пайызы натыйжалуу айыгып, 5 пайызы сөзсүз өлүп калса, Саламаттыкты сактоо министрлиги бул дарыны массалык түрдө чыгарууга уруксат береби? Жок. Болбосо министрликтин жооптуу кызматкерлерин адамдарды атайылап кырып жатат деп айыптоого аргасыз болобуз. Биз ырааттуу (жана тарыхтын белгилүү бир мезгилдеринде – экспоненциалдуу түрдө) адеп-ахлактык жактан аксап калган балдардын белгилүү бир пайызын алып жаткан тарбия жөнүндө эмне айтууга болот? Анан биз, мугалимдер, биринчилерден болуп коңгуроо кагып, өсүп келе жаткан муунга эмне менен барабыз деп ойлонбойбузбу?

Чынында эле, жакынкы "эртеңге" эмне менен барыш керек? Кээде келечекке карай жолду көрүү үчүн өткөндүн жолу менен басуу керек. Эгерде сиз эски чиркөөнүн славян тамгаларын ачып көрсөңүз, анда сиздин көзүңүзгө биринчи кезекте жат тамгалар жана фразалар эмес. Илгери адамдар эч качан терс мисалдарды, шылтоолорду колдонушпаганы бизди таң калтырат. Карыялар жаш муундарга кубанычта, тынчтыкта, сүйүү менен жашоону, кандай кырдаалда кандай иш кылууну, эмнени баалап, эмнеге умтулууну үйрөтүштү. Окууга татыктуу керемет адамдар жөнүндө ырлар, уламыштар жаралган. Чынында эле, дүйнөнүн жарык тарабы күчтүү жана ынанымдуу болсо, анда караңгы тарапка орун жок. Ал эми табиятта караңгылыкты жеңүүнүн бир гана жолу белгилүү - бул жарыкты күйгүзүү. Ал эми жарык – позитивдүү, булар – жакшылык менен адилеттиктин, сүйүү менен кубанычтын, тынчтык менен бейпилдиктин, улуулуктун жана түбөлүктүүлүктүн, баатырдык күчтүн жана назик сулуулуктун сүрөттөрү, сен кол сунгуң келет, сен туурагың келет, аны туурагың келет. бүт ааламда өсүп, берип жана көбөйөт …

…Биз, чоңдор, келечегибиздин алдында турабыз. Бул келечекти биз эмне бере алабыз? Бүгүн биздин балдарыбыздын келечеги болобу, бул биздин жообубуздан көз каранды. Алардын жан дүйнөсүн кандай образдар менен толтурабыз? Эмнеге ишенүүгө үйрөтөбүз? Алардын кыялдары менен фантазияларына эмнени максат кылабыз? Эми биз аларга кагаз бетине кооз жана түбөлүктүү дүйнөнү тартууга жардам бере алабызбы, эртең алар бул чийүүнү чындыкка айланта алышат?

(«Билим берүү бюллетени» журналына жарыялоо)