Китеп окуу - цивилизациянын тездетилген енугушунун ачкычы

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Жазуучу Нил Гаймандын окуунун табияты жана пайдасы жөнүндө сонун макаласы. Бул жөн эле бүдөмүк ойлоо эмес, бирок ачык көрүнгөн нерселердин абдан так жана ырааттуу далили.

Эмне үчүн көркөм адабиятты окуйсуз деп сураган математик досторуңуз болсо, аларга бул текстти бериңиз. Жакында бардык китептер электрондук болот деп ишендирген досторуңуз болсо, аларга ушул текстти бериңиз. Эгерде сиз китепканага барганыңызды жакшы көрүп (же, тескерисинче, коркунучтуу) эстеп жатсаңыз, бул текстти окуп чыгыңыз. Балдарыңыз чоңоюп жатса, бул текстти алар менен бирге окуп чыгыңыз, эгер сиз балдар менен эмнени жана кантип окууну ойлонуп жатсаңыз, андан да көбүрөөк бул текстти окуп чыгыңыз.

Элге кайсы тарапта экенин түшүндүрүү маанилүү. Кызыкчылык декларациясынын бир түрү.

Андыктан мен сиздер менен окуу жөнүндө жана көркөм адабияттарды окуу жана ырахат алуу үчүн окуу адамдын жашоосундагы эң маанилүү нерселердин бири экендиги тууралуу сүйлөшөм.

Анан мен абдан калысмын, анткени мен жазуучу, фантастмын. Балдарга да, чоңдорго да жазам. 30 жылга жакын убакыттан бери мен сөз менен жан багып келем, көбүнчө бир нерселерди жаратып, жазып жатам. Мен, албетте, адамдардын китеп окуусуна, адамдар көркөм адабият окушуна, китепканалар менен китепканачылардын бар болушуна жана окууга болгон сүйүүсүн жана окуу жайларынын болушуна кызыкдармын. Ошондуктан мен жазуучу катары бир жактуумун. Бирок мен окурман катары бир топ объективдүүмүн.

Мен бир күнү Нью-Йоркто болдум жана Америкада өнүгүп жаткан индустрия болгон жеке түрмөлөрдү куруу тууралуу маекти уктум. Түрмө индустриясы өзүнүн келечектеги өсүшүн пландаштырышы керек - аларга канча камера керек болот? 15 жылдан кийин абактагылардын саны кандай болот? Жана алар 10 жана 11 жаштагы балдардын канча пайызы окуй алышпайт, сурамжылоого негизделген эң жөнөкөй алгоритмди колдонуп, булардын баарын оңой эле алдын ала айта аларын аныкташкан. Анан, албетте, ал өз каалоосу үчүн окуй албайт.

Бул жерде түз байланыш жок, билимдүү коомдо кылмыш жок деп айтууга болбойт. Бирок факторлордун ортосундагы байланыш көрүнүп турат. Менин оюмча, бул байланыштардын эң жөнөкөйсү айкын көрүнүп турат:

Сабаттуу адамдар көркөм адабияттарды окушат.

Көркөм адабияттын эки максаты бар:

• Биринчиден, бул сизди окууга көз карандылыкка ачат. Андан ары эмне болорун билгиси келген каалоо, барактап баруу каалоосу, кыйын болсо да улантуу зарылчылыгы, анткени кимдир-бирөө кыйынчылыкка кабылгандыктан, анын аягы кандай болорун билиш керек… бул чыныгы айда. Бул жаңы сөздөрдү үйрөнүүгө, башкача ойлонууга, алдыга умтулууга түрткү берет. Бул окуунун өзү эле ырахат. Муну түшүнгөндөн кийин, сиз үзгүлтүксүз окууга барасыз.
• Балдарды сабаттуу тарбиялоонун эң оңой жолу - аларды окууга үйрөтүү жана окуунун кызыктуу экенин көрсөтүү. Эң жөнөкөй нерсе, аларга жаккан китептерди таап, аларга мүмкүнчүлүк берүү жана аларга окууга мүмкүнчүлүк берүү.
• Балдар аларды окугусу келип, китептерин издеп жүрсө, балдар үчүн жаман автор жок, анткени ар бир бала ар башка. Алар өздөрү каалаган окуяларды таап, ошол окуялардын ичине киришет. Алар учун оцой-олтоц ой жугуртуу эмес. Анткени, бала аны биринчи жолу өзү ачат. Балдар туура эмес нерселерди окуп жаткандай сезилгендиктен, аларды окуудан тайдырбаңыз. Сизге жакпаган адабият - сизге жаккан китептердин жолу. Анан баарынын табити сиздей боло бербейт.
• Ал эми көркөм адабияттын экинчиси эмпатияны жаратат. Сиз телешоу же кино көргөндө башка адамдардын башына түшкөн нерселерди карап жатасыз. Көркөм адабият - бул 33 тамгадан жана бир ууч тыныс белгилеринен чыгарган нерсе, сен жалгыз өзүңдүн элестетүүң менен дүйнөнү жаратып, анда жашайсың жана башка бирөөнүн көзү менен айланасың. Сиз билбеген нерселерди сезе баштайсыз, жерлерди жана дүйнөлөрдү кыдыра баштайсыз. Сырткы дүйнө да сиз экениңизди билесиз. Сиз башкага айланасыз жана өз дүйнөңүзгө кайтып келгенде, сизде бир нерсе бир аз өзгөрөт.

Эмпатия – адамдарды бириктирүүчү жана аларга нарциссисттик жалгыздыктан башкача жүрүм-турум көрсөтүүгө мүмкүндүк берүүчү курал.

Ошондой эле китептерден бул дүйнөдө болуу үчүн өтө маанилүү нерселерди табасың. Ал эми бул жерде: дүйнө мындай болушу керек эмес. Баары өзгөрүшү мүмкүн.

2007-жылы мен Кытайда биринчи партия тарабынан жактырылган илимий фантастика жана фантастика конгрессине катыштым. Бир убакта мен бийликтин расмий өкүлүнө суроо бердим: эмне үчүн? Анткени, СФ көптөн бери жактырбай келет. Эмне өзгөрдү?

Бул жөнөкөй, ал мага айтты. Кытайлар аларды схема менен алып келишсе, чоң иштерди жасаган. Бирок алар өздөрү эч нерсе ойлоп тапкан эмес. Алар ойлоп тапкан жок. Ошентип, АКШга, Apple, Microsoft, Google компанияларына делегация жиберип, келечекти ойлоп тапкан адамдардан өздөрү тууралуу сурашты. Жана алар уул-кыздар кезинде эле фантастиканы окуганын байкашкан.

Адабият сага башка дүйнөнү көрсөтө алат. Ал сени эч качан барбаган жерге алып кете алат. Сыйкырдуу мөмө-жемиштердин даамын татып көргөндөр сыяктуу башка ааламдарды бир жолу зыярат кылгандан кийин, сиз чоңойгон дүйнөңүзгө эч качан толук канааттана албайсыз. Нааразы болуу жакшы нерсе. Канааттанбаган адамдар дүйнөсүн өзгөртүп, жакшыртат, аларды жакшыртат, башкача кыла алат.

Баланын окууга болгон сүйүүсүн жок кылуунун ишенимдүү жолу, албетте, жакын жерде китеп жок экенине ынануу. Анан балдар окуй турган жерлер жок. Менин жолум болду. Чоңойгондо менде чоң китепкана бар болчу. Каникулда жумушка баратканда мени китепканага таштап кетүүгө көндүрө турган ата-энем бар болчу.

Китепкана - бул эркиндик. Окуу эркиндиги, баарлашуу эркиндиги. Бул билим берүү (мектепти же университетти аяктаган күн менен бүтпөйт), бул эс алуу, бул баш калкалоочу жай жана маалыматка жетүү.

Менимче, мунун баары маалыматтын табиятына байланыштуу. Маалыматтын баасы бар, туура маалымат баа жеткис. Бүткүл адамзат тарыхында биз маалымат жетишсиз болгон мезгилде жашап келгенбиз. Керектүү маалыматты алуу ар дайым маанилүү жана ар дайым бир нерсеге арзыган. Качан эгин себүү керек, нерселерди, карталарды, окуяларды жана окуяларды кайдан табуу керек - булар тамак-ашта жана компанияларда дайыма бааланып келген нерселер. Маалымат баалуу болчу жана ага ээ болгондор же казып алгандар сыйлык алышмак.

Акыркы жылдары биз маалыматтын жетишсиздигинен алыстап, аны менен ашыкча каныкканга жакындап калдык. Google компаниясынын кызматкери Эрик Шмидттин айтымында, азыр адамзат цивилизациясынын башталышынан 2003-жылга чейин биз кандай көп маалымат алсак, азыр ар бир эки күн сайын ошончолук маалымат чыгарат. Бул бир күндө болжол менен беш экзобайт маалымат. Эми маселе чөлдө сейрек кездешүүчү гүлдү табуу эмес, жунглиден белгилүү бир өсүмдүктү табуу. Бул маалыматтын ичинен бизге эмне керек экенин табуу үчүн навигацияга жардам керек.

Китептер өлгөндөр менен баарлашуунун бир жолу. Бул биз менен жок болгондордон үйрөнүүнүн жолу. Адамзат өзүн өзү жараткан, өнүктүргөн, өнүгө турган, тынымсыз жаттап калбаган билимдин түрүн жараткан. Көптөгөн өлкөлөрдөн да эски жомоктор, алар биринчи жолу айтылган маданияттар менен дубалдардан сакталып калган жомоктор бар.

Эгерде сиз китепканаларды баалабасаңыз, анда сиз маалыматты, маданиятты, акылмандыкты баалабайсыз. Сиз өткөндүн үнүн басып, келечекке зыян келтиресиз.

Балдарыбызга үн чыгарып окушубуз керек. Аларга эмне жагарын окуп бер. Алардан биз чарчаган окуяларды окуңуз. Ар кандай үн менен сүйлөө, аларды кызыктыруу жана өздөрү үйрөнгөндүктөн окууну токтотпоо. Үн чыгарып окууну биригүү көз ирмемине айлантуу, эч ким телефонун карабай турган, дүйнөнүн азгырыктары четке кагылган учур.

Биз тилди колдонушубуз керек. Өнүктүрүү, жаңы сөздөрдүн эмнени билдирерин жана аларды кантип колдонууну үйрөнүү, так баарлашуу, эмнени билдиребиз? Тилди тоңдоого аракет кылбашыбыз керек, намыс деген өлүк деп. Биз тилди кыймылдаткыч, сөздөрдү алып жүрүүчү, алардын маанисин жана айтылышын убакыттын өтүшү менен өзгөртө турган жандык катары колдонушубуз керек.

Жазуучулардын – өзгөчө балдар жазуучуларынын – окурмандардын алдында милдеттери бар. Биз чынчыл нерселерди жазышыбыз керек, бул биз болбогон адамдар же биз барбаган жерлер жөнүндө окуяларды жазганда, чындык чындыгында эмне болгонун эмес, биз ким экенибизди айтып жатканын түшүнүү үчүн маанилүү.

Кантсе да адабият, башка нерселер менен бирге, чыныгы калп. Окурмандарыбызды чарчатпай, кийинки баракты алар өздөрү да баргысы келгенине ынанышыбыз керек. Окууну каалабагандар үчүн эң жакшы куралдардын бири - алар өзүн ажырата албаган аңгеме.

Биз окурмандарыбызга чындыкты айтып, аларды куралдандырып, коргоп, ушул жашыл дүйнөдө аз эле болгонубуздан үйрөнгөн акылыбызды жеткиришибиз керек. Балапандарын алдын ала чайнаган курт менен баккан канаттуулардай үгүт, лекция, даяр чындыктарды окурмандардын кекиртегине тыгып отуруунун кереги жок. Жана биз эч качан, дүйнөдө эч нерсе үчүн, эч кандай шартта, өзүбүз окугубуз келбеген нерселерди балдар үчүн жазбашыбыз керек.

Баарыбыз – чоңдор да, балдар да, жазуучулар да, окурмандар да кыялданышыбыз керек. Биз ойлоп табышыбыз керек. Эч ким эч нерсени өзгөртө албайт, коом эбегейсиз, адам эч нерседен кем эмес, дубалдагы атом, күрүч талаасында дан дүйнөдө жашап жатабыз деп айтуу оңой. Бирок чындык, инсандар дүйнөнү кайра-кайра өзгөртөт, инсандар келечекти жаратат жана алар муну ар кандай болушу мүмкүн деп элестетүү менен жасашат.

Айланага көз сал. Мен олуттуумун. Бир азга токтоп, сиз жаткан бөлмөнү караңыз. Мен ушунчалык ачык-айкын нерсени көрсөткүм келет, муну баары унутуп коюшкан. Бул жерде: сиз көргөн нерселердин баары, анын ичинде дубалдар, кандайдыр бир учурда ойлоп табылган. Кимдир бирөө жерге караганда отургучка отуруу алда канча жеңил болот деп чечти жана отургуч менен келди. Кимдир бирөө бир жолду табышы керек эле, мен азыр Лондондо баарыңар менен сүйлөшө алам. Бул бөлмө жана андагы бардык нерселер, имараттагы бардык нерселер, бул шаарда бар, анткени адамдар кайра-кайра бир нерсе ойлоп табышат.

Биз нерселерди кооз кылышыбыз керек. Дүйнөнү мурункудан да чиркин кылбоо, океандарды кыйратпоо, көйгөйлөрүбүздү келечек муундарга өткөрүп бербөө. Акмакчылык менен талкалап, тоноп, өңү-түсүн бузуп койгон балдарыбызды дүйнөдө калтырбашыбыз керек.

Бир жолу Альберт Эйнштейнден балдарыбызды кантип акылдуу кыла алабыз деп сурашкан. Анын жообу жөнөкөй жана акылман болду. Балдарыңдын акылдуу болушун кааласаң, аларга жомок окуп бер деди. Эгер алардын мындан да акылдуу болушун кааласаңар, андан да көп жомок окугула. Ал окуунун жана элестетүүнүн баалуулугун түшүнгөн.

Балдарыбызга алар окуй турган, алар окуй турган, алар элестете турган, түшүнө турган дүйнөнү калтыра алабыз деп ишенем.