Мөөнөттү бүтүрүү: эмне үчүн мектепке жана университетке 15 жыл коротот?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Окуу кызуу жүрүп жатат: миңдеген мектеп окуучулары жана студенттер келерки жылы өз партасында чайкашат. Мөөнөттөр жана жүктөр режимдин оордугуна жараша ар кандай болот. Балдарды 11 жыл ширетишти, андан кийин алар армиянын жана алардын ата-энелеринин коркутуусу менен университеттерге келип, жок дегенде дагы төрт жыл окушат.

15 жылдан кийин, акыры, адам бошотулат жана бул убакыт бою азап чегип келген билиминин көбүн ыргытып жиберет. Жакынкы убакка чейин дээрлик жашоонун маңызы болгон эсептер мунайдын арзандоосунан улам рублга окшоп девальвацияланууда. Мына ушундан кийин өзү балдарды алгач мектепке, анан улуттук университетке берет. Баасы баланын 15 жылдык өмүрү болгон салтка таазим.

Ар бир чоң кишиден мектептен же университетте үйрөтүлгөн нерселерди канчалык көп колдоноорун сураңыз. Ал логарифмди эсептеп алсын, туундусун алсын, жок дегенде бир мамычага көбөйтсүн же бөлсүн - ал тургай бул операциялар да көпчүлүк бүтүрүүчүлөр үчүн кыйынчылыктарды жаратат. Бирок алар окутушту, өтүштү. Мунун баары кайда?

Баланы окуганга, жазганга, санаганга үйрөтүү мектептин эмес, ата-эненин милдети. Ал гана мектеп болсо да, процесс мынчалык көпкө созулбашы керек. Бизге математиканы окуу абстракттуу жана логикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрөт деп айтышат. Андай болсо, так илимдердин генийлери чечендик өнөрдүн чеберлери болуш керек. Анткени, адам канчалык акылдуу болсо, ошончолук аргументтери салмактуу, угуучулары, суктануучулары көп болот эмеспи. Демек бул депутаттык мандаттан алыс эмес.

Чыныгы дүйнөдө ошол эле математиканы үйрөткөн кээ бир ой дөөлөрүнүн сүйлөгөнү ыраатсыз жана түшүнүксүз угулат. Ал эми илимде жаркырабаган шылуундар демагогиянын биринчи даражадагы устаттары болуп калышат, алардын логикалык чынжырлары эң күчтүү техниканы чаташтырат.

Эмне үчүн так илимдер, көпчүлүктүн ою боюнча, абстрактуу ой жүгүртүүнү өнүктүрөт? Ал эми музыка, адабият, сүрөт жөнүндө эмне айтууга болот? Сүрөтчү реалдуу убакытта көптөгөн параметрлерди эсептейт: пропорциялар, аралыктар, көлөкөлөр, карандаштын басымы, түстүн тереңдиги, ошол эле учурда менталдык чиймесин жоготпойт. Музыкант бир эле учурда ички көзү менен аккорддорду, ноталарды жана паузаларды көрүп, аспаптын басымын көзөмөлдөп, обонду текст менен синхрондоштурууга жана ошол эле учурда стилди сактоого тийиш.

Биздин ортобуздагы айырма ушунда: сиз гимнастика менен машыгасыз, а мен бардык жагынан машыгам.

- "Тынчтык жоокер" тасмасынан Сократ

Логика жана абстракттуу ой жүгүртүү жөнүндө гана эмес, принципиалдуу түрдө ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгү жөнүндө да ушуну айтууга болот. Так илимдер, албетте, боулинг шляпасын иштейт. Бирок алар гана эмес! Жашоодо физикага да, математикага да тиешеси жок талдоо жана чечимдерди издөөнү талап кылган көйгөйлөр көп. Эсептөөлөрдү кылбай туруп, акылдын ийкемдүүлүгүн үйрөтө аласыз. Жана ошол эле учурда дагы жогорку натыйжаларга жетишүү.

Ошондой эле караңыз: Ким эртең менен мектепке барат …

Биз оңой жолдорду издебейбиз

Сиз 100 отжимания жасаганды үйрөнгүңүз келди дейли. Муну билген досуң сага кеңеш берет: «Эртең менен саат жетиде тур. Көбүрөөк эт жана жумуртка жеп, көбүрөөк суу ичиңиз. Жок дегенде эки күндө бир чуркаганга аракет кылыңыз. Гантель сатып алып, күнүнө жарым саат машыгыңыз. Жатар алдында отжимандарды элестетип көрүңүз. Ушундай эле ийгилик менен сиз келечектеги англис котормочусуна адегенде кытай тилин үйрөнүүнү, ал эми болочок мотористке мотоциклди өздөштүрүүнү сунуштай аласыз. Бул кубулуш гало эффекти деп аталат. Насим Талеб муну мындайча сүрөттөйт:

Гало эффекти – бул адамдар лыжа тебүүнү жакшы билген адам карапа идиш же банк бөлүмүн башкара тургандай сонун болот деп жаңылып, же жакшы шахматчы жашоодо бардык кыймылдарды алдын ала эсептеп чыгат деп жаңылыш ойлошу.

Ал эми бул тууралуу жазуучу Александр Никонов мындай дейт: «Акмак – бул функционалдык түшүнүк. Башкача айтканда, сиз бир нерседе акылдуу, экинчи жагынан акылсыз боло аласыз. Бир нерседе эр жүрөк, экинчисинде коркок бол. Партада жайлуу болуш үчүн, бирок доскага уят болуп күйүп. Рингде табигый балбандай күрөш, клубда уят тооктой бийлөө ыңгайсыз. Бекеринен айтышпайт - коркууну жеңүүнү кааласаң, эмнеден корксоң, ошону кыл. Чечим жок.

Эгер сиз бир нерсе үйрөнүүнү кааласаңыз, аны жасаңыз. Сүрөт тарткыңыз келсе, тартыңыз. Гитара ойно - ойно! Испанча сүйлөө - бул милдет. Бул жагынан алып караганда, мектеп математикасы өнүктүрөт деген мактанган абстрактуу ой жүгүртүү жана логика мектеп математикасына гана ылайыктуу. Башкача айтканда, параметри бар квадраттык теңдемелерди чечүү үчүн параметри бар квадраттык теңдемелерди чечебиз - көп эмес, кем эмес. "Мушташканы үчүн эле мушташкан" Портос сыяктуу.

Тактада туруу сизди презентацияга даярдабайт, алгебра маселесин чечүү кызматкердин KPIсин эсептөөгө жардам бербейт, ал эми А чекитинен В чекитине бараткан поезд жөнүндөгү маселе логистикада көп жардам бербейт. Мектеп бизди жумушка даярдабайт, эмнеге биз ага барабыз?

Эмне үчүн ата-эне баласын мектепке жиберет

Мектепте бизди кире бериште турган маселелерди чечүүнү үйрөтүшөт окшойт. Ошондон кийин бардык он биринчи класстын окуучуларынын даярдоо курстарына эч тыш-карысыз кириши кызык. Бирок университетке кирдиң, 4-6 жыл окудуң, жумушка кирдиң дейли. Тажрыйбасы жокбу? Чык, Каналя. Ошол эле учурда сейрек кездешүүчү украиндер өз адистиги боюнча иштешет. Ынтымактуу жол менен институтта илимиң менен калып, изилдөөнү улантуу (же окутууну баштоо), илимий кызматкерге жарашмак. Бирок биз кеңсеге баргыбыз келет.

Натыйжада, информатика факультетинин бүтүрүүчүлөрү да билиминин көп бөлүгүн сырттан алып, IT тармагына улам эмес, ага карабай иштей башташат. Алар алган бир гана плюс - бул тозоктон өткөнү үчүн техникалык университеттердин кабыгы жана өзүн-өзү сыйлоо.

Мектеп жана университет бере ала турган нерселердин дээрлик бардыгы - контролдук тесттер, сынактар жана абстрактуу билимдер реалдуу жашоодо колдонулбайт (адам илимге барган учурларды кошпогондо).

“Мектепте/университетте бизди үйрөнүүгө үйрөтүшөт” деген эл арасында кеңири тараган тантырак сөз, эмнеге өткөнүн түшүнбөй, өткөн жылдарды актоо үчүн кызмат кылат. Биздин институттар эч качан “үйрөнүүгө үйрөтүү” функциясын алышкан эмес. Окуучуну ойлонууга үйрөтөсүзбү? Балким. Үйрөнсүнбү? Балким. Билим берүү үчүн? моюнга алалы. Бирок үйрөнүүгө үйрөтпөңүз. Болбосо мектепте же университетте курста “Окутуу теориясы” же “Колдонмо логика” сыяктуу дисциплиналар болмок.

Ошондой эле караңыз: Мектеп - биороботтордун конвейери

Houston, бизде көйгөй бар

Мектеп жана университет адамдын жашоосундагы маанилүү этап болсо да, таңгагында көрсөтүлгөндөн такыр башка функцияларды аткарат. Системадан жапа чеккен балдардан, жакырчылыкка учураган мугалимдерден улам-улам райондон сыртка сүйрөлүп, «ачык сабак» деген театрды өткөрүүгө мажбурлап, анан керексиз билим секцияларын уюштуруп, мугалимдер жамаатын кайра аттестациялоодон эмне күтсө болот? ? Ал эми чыныгы жашоого эч кандай тиешеси жок көз карандысыз, көзөмөл, экзамендердин айынан канчалаган көз жаш төгүлүп, нервдер бузулду. Же экзамендеги нервиңиз жумушта толкунданбоого үйрөттүбү?

Биздин мектептер менен университеттер балдардын кызыкчылыгы үчүн «тегиздештирүү» менен чектелбестен, адамдык потенциалды ысырап кылууда. Чыныгы дүйнөдөгү көйгөйлөр чечиле турган мектепке баруу мындан да кызыктуураак болмок!

Мисалы үчүн:

• Эмгек - жаңы розеткага кошуу, сатуу үчүн столду чогултуу, түтүктөрдү ширетүүнү үйрөнүү
• Математика - дүкөндөгү сандарды, пайыздарды, өзгөрүүлөрдү акылыңызда санаганды үйрөнүңүз
• Физика - Радио башкарылуучу учактын эксперименталдык моделин түзүү
• Адабият - мектеп жумалыгын чыгарууну уюштуруу
• Музыка - өзүңүздүн сүйүктүү топтун ырына композиция ойлоп табыңыз же кавер жазыңыз
• Укук -> 25 000 кол топтой турган мыйзам же петиция менен чыгуу
• Сүрөт тартуу - класстын корпоративдик инсандыгын иштеп чыгуу

Кесиптик-техникалык окуу жайына же техникумга барышы керек болгондор топ-топ болуп жогорку окуу жайларына барышат. Натыйжада, биздин университеттер эмнени түшүнбөйт. Бир жагынан кенен көз караштагы теоретиктерди даярдашса, экинчи жагынан бул теоретиктер диплом алгандан кийин эртеси эле баарын унутуп, такыр башка билими жана жөндөмү бар адамдар керек болгон ишканалардын босогосун аттаганга барышат. Ал эми ишканалардын өздөрү жогорку билими тууралуу дипломду талап кылып, инерциялык консерватизмге жол беришет.

Ата-эне эмнени моюнга алгысы келбейт

Өлкөбүздөгү билим берүү системасы акчаны соруп алуу менен милдет. Аттестатсыз университетке өтө албайсың. Демек, ата-энелер тандоо алдында турат – же баланы бул системага толугу менен киргизүү, же аны сыртта калтыруу.

Мектеп жана институт сыноолор үчүн чексиз сыноолор менен толтурулган, күмөндүү жаңылыктын билими берилген коопсуз жай гана эмес, ошондой эле баланы үйдөн чыгаруунун жолу. Аны дүйнөгө ыргытыңыз - кокус адамдардын тобунда бышырып, көчөдө тентип жүрбөсө, "баа алыңыз" же "чыгып калбаңыз" ойносун.

Натыйжада, Билим берүү министрлигинен процесстин бардык катышуучулары тартылып, өз рациондорун бюджеттен алышат. Мугалимдер ажыдаар окуучулар, райондук ажыдаар мугалимдерден мите. Балдар ыңгайлашканды жана өздөрүнө жакпаган нерселерди жасаганды үйрөнүшөт. Биринчи интервьюда гана агартуу болот, алардын баасына эч ким кызыкпайт экен. Алар адистиги жөнүндө да сурашпайт. Ошондо бүт цирк эмне үчүн?

Ошондой эле караңыз: Куурчак фабрикасы. Мектеп мугалиминин мойнуна алуулары