Совет доорундагы мугалим азыркы билимди ашкерелейт

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Мектепте окуп жүргөндө эле 1947-жылы тартылган "Элет мугалими" деген тасманы көрүп калгам. Анан балалыгым 90-жылдарга туш келсе да, бул тасманы такыр түшүнбөй калдым. Мектепте бизди советтик үлгүдөгү мугалимдер окутчу.

Билим сапаты жогору болгон. Мен таптакыр башка адистикте окусам да, университетте англис тили мугалими фундаменталдуу билимим үчүн мени мактаганы эсимден кетпейт. Жашоодо эмне пайда болорун билбейбиз, бирок агайларымдын мага тартуулаган жүктөрү чынында баа жеткис эле. Бир гана кыйынчылыгы – азыркы заманда, жүз жыл мурункудай эле билимден тышкары ошол «Айыл мугалими» тасмасындагыдай материалдык компонент керек.

Бул тасманы 2006-жылы, өзүм борбордогу университетке тапшырганда гана толук түшүнгөм. Экзамендерди тапшырышты, бирок кимдир бирөө "пропуск" үчүн төлөшү керек болчу. Тилекке каршы, балким, бактыга жараша, бизде андай акча жок болчу. Анан облустук университетке тапшырып, жогорку балл менен тапшырдым. Бюджетте окуган. Аскерден кийин кесиби боюнча иштеген.

Мен тарбиячылардын үй-бүлөсүнөн болом. Ар кандай балдар менен иштешип, алардын баарынын көбүнүн келечеги жок экени биригип турганын байкадым. Келечек жок дейсизби? Ар бир адамдын келечеги бар, бирок тилекке каршы андай эмес! Биз жөн гана биоматериал же тейлөө кызматкерлери болгон келечек керекпи? Балким, кимдир бирөөнүн кулу болоорун мектепке чейинки курактагы балдарга дароо үйрөтө алабыз. Балким, сиз жемелеп: «Жок! Андай кылуунун кереги жок, мындай нерсени кантип ойлойсуң?” Эң таң калычтуусу аны мен ойлоп тапкан жокмун, ансыз деле кичинекей кезинен эле “финансылык сабаттуулук” деген ат менен балдарга кеңири жайылтылууда.

Бир жолу мен өз каалоом менен эмес, ушундай иш-чарада болдум. Анан мен таң калдым, балдарга эне сүтү менен насыя, кредиттерди айтыш керек деп айтышты, азыркы заманда бул нормалдуу көрүнүш дешет. Ушундай жол менен балдар бүгүнкү күндүн реалдуулуктарына тез көнүшөт. Менде дароо суроо пайда болот: "Бул эмне болгон чындык?" Гитлердик Германияны эске салат, алар расалык теорияны да зарыл деп түшүндүрүп киргизишкен. Андан кийин, 1945-жылы кандай аяктаганын жана табынган Фюрер өзүнүн теориясы менен эч кимге пайдасыз болуп калганын билебиз.

Эми мен билим берүү системасынын учурдагы реалдуулуктары менен пункттарды карап чыгып, Лениндик билим берүү системасынын чындыгы менен Путиндики кандай болгонун салыштырып көргүм келет.

Мен өзүмдүн анализимди билим берүү системасынын ичиндеги жеке тажрыйбама негиздегим келет. Сиз, албетте: «Ал эми билим берүүнүн советтик моделинин буга кандай тиешеси бар?» - деп сурайсыз. Бул жагын дароо түшүндүрүп берейин. Чындыгында мен өзүм мектепте да, университетте да билим берүүнүн советтик үлгүсү менен, советтик адистердин өздөрү тарабынан тарбиялангам. Ооба, мектептерге Соростун тарых китептерин киргизүүгө, дин таанууну милдеттүү түрдө окутууга аракеттер болгон, бирок ошондон бери мугалимдер арасында советтик принциптер күчтүү болгондуктан, эмдөөдөн өткөрдүк. Тилекке каршы, билим берүүнүн заманбап модели өтө татаал жана түшүнүксүз, бирок анын так натыйжасы бар, ал жөнүндө кийинчерээк айтам.

Келгиле, эки билим берүү системасын салыштырып көрөлү:

1) Советтик, билим берүүнүн орус үлгүсү, биринчи пункт билим алууда бардык жарандардын тең укуктуулугун камтыйт;

Бул абдан кызыктуу жагдай. Чындыгында совет (лениндик үлгү) билим алууга бирдей укук берген. Советтик өлкөнүн ар бир жараны жогорку сапаттагы билимди өз алдынча алган, ал бул билимди алыскы жерде же метрополияда алган. Жогорку квалификациялуу адистерден тышкары, жада калса айылдык же айылдык мектептерде окуучулардын физикалык жана психикалык өнүгүүсү үчүн кеңири инвентаризация болгон.

Заманбап айыл мектептерин карасак, үрөй учурарбыз. Кээ бир мектептерде инвентаризация такыр жок. Бир мугалим бир нече предметтер боюнча, жада калса бул багыттар боюнча адис болбой эле сабак берет. Ооба, жыйынтыгы кандай болот деп ойлойсуз. Ал эми билим берүүдө бардык жарандардын тең укуктуулугу кандай?

Жогоруда айтылгандар айылдык мектептерге тиешелүү, ал эми айыл мектептери эмне болот? А алар эмес. Алар кыйраган абалда. Акыркы 19 жылда он миңдеген мектептер жабылды. 90-жылдары да мындай болгон эмес.

Бирок, эмне, чындап эле, бийликти жакшы көрөт. Ал бардык нерсеге жооп берип, кырдаалды ал үчүн эң жакшы перспективага айландыра алат. Бүгүнкү күндө бийлик автобустардын жардамы менен алыскы жердеги балдарга мамлекет камкордук көрүп жатканына сыймыктанат. Ал эми мамлекет бул кызматка миллиондогон акча коротот. Чынында, ал өзүнө пайдалуу жагын жашырат. Автопаркты тейлөө облустук калктуу пункттардагы мектепти тейлөөгө караганда алда канча арзан болуп чыгат. Бийлик мектепти колдоо үчүн эмес, баланы облус борборунан ондогон чакырым алыстыктан мектепке алып келүүгө даяр.

Ал эми студенттер жана ата-энелер үчүн бул кызматтын кемчиликтери:

а) Бала абдан эрте турушу керек, бул организмди стресске жана кыжырданууга алып келет

б) Кээде аялдамага жетүү үчүн сутканын жарыксыз убактысында кооптуу узун жолдон өтүүгө туура келет.

в) үйдөн мектепке жана кайра артка жол жүрүү графиги балага мектептен тышкаркы иштерди тандоо мүмкүнчүлүгүн бербейт. Класстан тышкаркы иштерге, иш-чараларга даярданууга кызыкпайт, анын негизги милдети – автобуска жетүү.

г) Мектептен келүү аны чарчоого алып келет. Анан дагы үй тапшырмасы жок. Анткени, эртең эрте туруу үчүн жатууга даярдануу керек.

Натыйжада, 9-класстан кийин окуучу мындан ары мындай «окуу-кыйноону» каалабайт. Эгерде 4-класстан кийин кетүүгө мүмкүн болсо, менимче, бул мүмкүнчүлүктү көбү пайдаланат эле.

Корутунду: билим берүүнүн жеткиликтүүлүгүнүн советтик модели иш жүзүндө ишке ашырылган, орус модели ачык оптималдаштырууга негизделген. Жана сиз реалист болушуңуз керек. Облустук мектеп окуучусу шаардык менен атаандаша албайт. Эң өкүнүчтүүсү – шаарлар арасындагы бирдей теңсиздик. Мисалы: Уфадагы мектеп же университет Москвадагы лицейлер, мектептер жана университеттер менен тең келе албайт.

2) Милдеттүү билим берүү

Билим берүүнүн советтик модели милдеттүү болгон жана ал мамлекеттин бардык тармактар боюнча кадрларды алуу муктаждыгы менен шартталган. Анын үстүнө кадрлардын базалык деңгээли бирдей жана сапаттуу болчу. Бул эмнени билдирет? Бул дарыгердин механика, курулуш, электр энергиясы ж.б. Мугалим биринчи жардам көрсөтө алган ж.б. Ошол. анын түздөн-түз милдеттеринен тышкары, адам ар кандай шарттарга ылайыкташа алган, бирок анын кесиптик чеберчилигине келгенде, ал максималдуу натыйжа көрсөттү. Ал эми мисалдар: космоско биринчи учуу, дециздерди жана океандарды ездештуруу, Ленин атындагы атомдук муз жаргыч кеме, БАМ ж. Советтик гражданин керектуу билимди албаса, муну жасай алмак беле? Жок деп ойлойм.

Бүгүнкү күндө ар кандай жинди техника жок. Алардын негизги максаты: мээни майдалоо, эч нерсени билбеген, каалабаган адамды тарбиялоо. Биринчи класска келген бала бир нерсени үйрөнүүгө аракет кылат, ага бүт дүйнө кызык, бирок ага мугалим бере албайт. Мугалимдин милдети бүгүнкү күндө маалымат берүү эмес, аны ошол жакка багыттоо. Балдардын изилдөөгө болгон кызыгуусу ушинтип жаралат дешет. Эми эч нерсе билбеген баланы элестетип көрөлү, аны токойдун алдына коюшат, ал жерде жырткыч айбандар: Мына токой, тиги жакка бар, өзүң такташ керек, чалгынчы. Бул сизге абсурддай көрүнбөйбү? Ооба, балким, өз алдынча издөөдө гуманисттик принциптер бардыр, бирок балага эң жок дегенде пайдубал түптөлүшү керек. Мамлекет муну каалабайт, бардыгын өзүнөн өзү таштайт, муну биз баланын жеке тандоо эркиндигин кысып жатканыбыз менен түшүндүрөт.

3) Бардык мамлекеттик билим берүү мекемелеринин мамлекеттик жана коомдук мүнөзү

1918-жылдын 30-майында Эл Комиссарлар Совети декрет кабыл алган, анда: Бардык окуу иштери жана мекемелер Эл агартуу комиссариатынын карамагына өткөрүлөт. Ошентип жеке менчик окуу жайлардын болушуна чекит коюлду. Мамлекет бул жылдары Ата Мекендик согуш болгонуна карабай так тапшырмаларды берди, материалдык ресурстарды бөлүп берди. Бүгүнкү күндө Орусия эч кандай согуш жүргүзбөйт, жаратылыш ресурстарынан миллиарддаган доллар киреше алып, билим менен илимге 3% жумшайт.

Эң кемсинткени мугалимдик кесип кемчиликтүү адамдын статусуна айланып кеткени. Мугалим дайыма кошумча киреше издөөгө муктаж. Бул заманбап Россияда мода болуп калды - репетитор. Мугалим мектепте сапаттуу билим берип, анан эс алып, руханий агартуунун ордуна кошумча материалдык ресурстарды издеши керек. Анда мектептеги билимди таптакыр алып салуу логикага ылайыктуураак болмок. Анткени, чынчылдыкты жана чынчылдыкты айтсам, көпчүлүк учурда мектеп отчеттордун, терезелерди кооздогон жана өткөрө турган жер. Окуучу мектептен кийин билимин колдоно албайт, мугалим сабактан кийин репетиторлукка чуркайт. Мектептеги мугалимдерди талап кылган түшүнүксүз отчетторду башкы мугалимдер жабышат, директор кафедрага отчёт бергендердин саны ушунча пайыз, медалдар көп. Бөлүмдөр кызмат адамдарынын алдында жооп беришет. Ал эми аягында Путин жылдык кайрылуусунда мындай дейт: Биздин студенттер жогорку көрсөткүчтөрдү көрсөтүп жатышат. Ушунун баарын уккан Васильева бети шал болуп калат. Баары бактылуу, баары жакшы.

Ооба, бирок олуттуу. Бул билим берүү системасынын айкын натыйжасы бар. Мамлекетке тейлөөчү кадрлар керек. Мурда алар совет өлкөсүн күнөөлөп, “тоталитардык режимге” тил алчаак винт керек деп айтышса, чындыгында бүгүнкү күндө бул бурма эмес, майлоочу май керек. Бүгүнкү Россиянын тиштери чиновниктер жана укук коргоо органдары. Калган адамдар мамлекет үчүн биологиялык калдыктар. Эгер бул мамлекеттин тиштерин майлай алсаңар, бул таштандыдан баарын сордурат, эгер жок болсо, анда анын таптакыр кереги жок. Демек, эмне үчүн ага акча коротушат жана эч кандай учурда ал билимге ээ болбошу керек. Тарыхта баары циклдүү, мындан 150 жыл мурункудай эле, алар жакында “ашпозчунун балдары тууралуу циркулярды” киргизишет, балким, ал аракетте болуп жаткандыр… гимназиянын директорунун сөзү менен айткандай, аткаминерлер бар экенине ишенем. тасмасы Айыл мугалими: “Кайырчынын балдары аристократтардын балдары менен эч качан бир партада отурбайт”.

Жыйынтык чыгарууда дуйнелук пролетариаттын улуу жолбашчысына таазим кылуу керек. Ал, чынында эле, планеталык масштабдагы адам болгон. Лениндин мисалында артта калган мамлекеттерде да эл бийликке келип, билимге материалдык жардам көрсөтүүнү биринчи орунга коюшкан. Бизде андай жок. Бирок бизде чындап эле терезелерди кооздоо, мисалы, Сколково, нано-чубайлар, ракеталар жөнүндө мультфильмдер ж.б.у.с. Мурда мектеп жана билим берүү социалдык лифт болгон, бул адамдардын ичине кирип кетүүгө мүмкүндүк берген. Бүгүнкү күндө бул лифт да атайылап мамлекет тарабынан бузулуп жатат. Бирок жаштар аракет кылып жатышат, ар кандай теледолбоорлор менен: голос, стенд, бий, ыр, үй-2 жашоого чыгууга. Жадакалса балдары да байланып калышкан. Ушунчалык таасирдүү шоунун артында бир сценарий турганын – сапаттуу билимге, медицинага жана кесипке ээ боло турган дагы ийгиликтүү адамдарды кубантуу жана кубантуу экенин эл түшүнбөйт. Ошондо сен кызматчы болосуң.

Соңунда салт боюнча бир кадырлуу адамдын акылдуу сөздөрүн келтиргим келет.

20-кылымдын улуу инсандарына түбөлүк даңк жана эскерүү жана улуу мамлекеттин жана адилеттүү коомдун улуу идеясынын негиздөөчүсүнө терең таазим.