Лев Толстойдун ийгилик сырлары. Билим, илим жана өлүм жөнүндө жазуучу

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 16:10

Адабий коомчулукта Лев Николаевич Толстойдун чыгармаларынын узундугу тууралуу тамашалар эң популярдуу. Анткен менен жазуучу узун сүйлөмдөрдү гана ийгиликтүү түзбөстөн, ойду кыска формада да жандуу жеткире билген. Theory & Practice Толстойдун искусство, билим жана өлүм тууралуу эң мыкты күндөлүктөрүн келтирет.

Чыгармачылык процесси жөнүндө

1888-жыл, 5-декабрь. Кылмыштуу уктаптыр.

1903-жыл, 13-март. Дагы баары, бирок бул эмес.

1884-жыл, 3-сентябрь. Мен козу карын терүүгө бардым. Саган. Sheel.

1884-жыл, 28-май. Мен кылгандын баары жаман, мен бул жамандыктан абдан кыйналам. Мен жинди болбогондой, мен жиндилер башкарган жиндиканада жашайм.

1889-жыл, 1-февраль. Саат 8де турдум. Көп иштедим, жазып алып, эртең мененки тамакка бардым. Эми эртең мененки тамактан кийин ичим ооруп кетти. Мен катуу ооруп калдым, бирок ден-соолуктан жаман жашаган жокмун.

1884-жыл, 12-май. Эрте. Тамеки тартпаганга аракет кылды. Алга карай. Бирок сенин таштандыңды көрүү жакшы.

1884-жыл, 8-сентябрь. Бир аз иштеди окшойт.

1884-жыл, 9-март. Менден башка баары иштейт.

Өзүн-өзү тарбиялоо жөнүндө

1852-жыл, 3-июнь. Качантан бери өзүмдү тарбиялаганга аракет кылып келем! Бирок мен канчалык жакшырдым? үмүтсүздүккө учураган учур келди; бирок мен дагы эле кокустуктан үмүттөнөм жана күтөм, кээде провайдер. Менде бир нерсе көбүрөөк күч-кубатты ойготот деп үмүттөнөм жана мен түбөлүктүү эмес, майда, максатсыз жашоонун түссүз көлмөгүндө атак-даңк, пайда, сүйүү деген бийик жана асыл кыялдарга батып кетем деп үмүттөнөм. мен төшөккө кетем.

1847-жыл, 17-апрель. Эми сурайм. Эки жылдан бери айылдагы жашоомдун максаты эмне болот? 1) Университетте бүтүрүү экзамени үчүн талап кылынган юридикалык курсту толугу менен үйрөнүңүз. 2) Практикалык медицинаны жана теориялык бөлүгүн изилдөө. 3) Тилдерди үйрөнүңүз: француз, орус, немис, англис, италия жана латын. 4) Айыл чарбасын теориялык жана практикалык жактан үйрөнүү. 5) Тарых, география жана статистиканы үйрөнүү. 6) Математиканы, гимназия курсун окуйт. 7) Диссертация жазуу. 8) Музыка жана живопись боюнча орточо даражага жетишүү. 9) Эрежелерди жазыңыз. 10) Табигый илимдер боюнча бир аз билим алыңыз. 11) Мен окуй турган бардык предметтер боюнча дилбаяндарды түзөм.

1847-жыл, 18-апрель. Мен күтүлбөгөн жерден көптөгөн эрежелерди жаздым жана алардын баарын аткаргым келди; бирок менин күчүм ал үчүн алсыз болчу.

1909-жыл, 5-июль. Эң кыйын, критикалык курак – адамдын физикалык жактан өсүүсү, күчтөнүүсү токтойт… Менимче 35 жашта. Өнүгүү, дененин өсүшү аяктайт, ал эми өнүгүү, руханий өсүү башталышы керек. Көпчүлүк учурда, адамдар муну түшүнүшпөйт жана дененин өсүшүнө кам көрө беришет жана туура эмес багыт кыйратуучу болушу мүмкүн.

Мектеп жана окутуу жөнүндө

1901-жыл, 22-апрель. Окутуу бул бизден мурун акылдуу адамдар ойлогон нерселерди өздөштүрүүдөн башка эч нерсе эмес.

1860, 13/25-октябрь. Мектеп мектептерде эмес, журналдарда, кафелерде.

1905-жыл, 6-март. Биздин мектептерде, гимназияларда эмнелер окутулат деп ойлодум: негизги сабактар: 1) байыркы тилдер, грамматика – эч нерсеге кереги жок; 2) Орус адабияты, эң жакындары, башкача айтканда, Белинский, Добролюбов жана биз, күнөөкөрлөр менен чектелген. Улуу дүйнөлүк адабияттын баары жабык. 3) Тарых, ар кандай карасанатайлардын, падышалардын, императорлордун, диктаторлордун, аскер башчыларынын жаман турмушун сүрөттөө, башкача айтканда, чындыкты бурмалоо жана 4) баардык нерсенин таажы мааниси жок, келесоо каада-салттар жана догмалар деп түшүнүлөт., алар тайманбастык менен Кудайдын Мыйзамы деп аталат.

Бул төмөнкү мектептерде. Төмөнкү мектептерде акылга сыярлык жана зарыл нерселердин бардыгын тануу. Жогорку окуу жайларда технология, медицина, материалисттик, башкача айтканда, бардыгын түшүндүрүп, жашоонун кандайдыр бир акылга сыярлык түшүнүгүн жокко чыгарууга тийиш болгон чектелген, тар окуу сыяктуу адистиктерден тышкары, атайылап эле окутулууда.

коркунучтуу!

1909-жыл, 2-апрель. Гимназияда (Володенка Милютин – Кудай жок) балдар кандай кыйратуучу, бузуку, тарыхты, математиканы, Кудайдын Мыйзамын катарлаш окутуу мүмкүн эмес экенин да ойлодум. Ыймансыздык мектеби. Адептүүлүктү үйрөтүш керек эле.

1881-жыл, 18-апрель. ЖОЖдорду жок кылгыла, б.а. баары жаны, чынчыл, билимдуу.

1910-жыл, 12-май. 1) Цивилизация деп аталган нерсени, чыныгы цивилизацияны жеке адамдар да, элдер да ассимиляциялоо кандай оңой! Университетти тапшыр, тырмагыңды тазала, тигүүчүнүн, чач тарачтын кызматынан пайдалан, чет өлкөгө чык, эң маданияттуу адам даяр. Ал эми элдер учун: дагы темир жолдор, академиялар, заводдор, дредноталар, чептер, газеталар, китептер, партиялар, парламенттер - эц маданияттуу адамдар даяр. Мына ушундан эл агартуу үчүн эмес, цивилизация үчүн кармайт - жеке адамдар да, элдер да. Биринчиси оңой, кыйынчылыксыз жана жактыруучу; экинчиси, тескерисинче, катуу аракетти талап кылат жана жактырууну гана туудурбастан, цивилизациянын калптарын ашкерелегендиктен ар дайым жек көрөт, көпчүлүккө жек көрөт.

1884, март. Мен азыр орто жана жаңы тарыхты кыскача окуу китебинен окуп чыктым.

Дүйнөдө мындан жаман окуу барбы? Жаш жигиттердин окуусунан зыяндуураак китеп барбы? Жана алар ага үйрөтүшөт. Мен аны окуп, көпкө чейин меланхолиядан ойгоно албай жүрдүм. Киши өлтүрүү, кыйноо, алдоо, тоноо, ойноштук жана башка эч нерсе жок. Кайдан келгенин билиш үчүн адам керек дешет. Ар бирибиз ошол жерден чыктык беле? Мен жана ар бирибиз өз дүйнө таанымыбыз менен чыкканбыз, бул окуяда жок. Анан мага үйрөтө турган эч нерсе жок.

1910-жыл, 29-сентябрь. Азыркы адабият, айрыкча элдин жаштары үчүн кандай коркунучтуу психикалык уу. Биринчиден, алар эс-тутумун азыркыга жазган жазуучулардын бүдөмүк, өзүнө ишенген, куру чат сөздөрү менен толтурушат. Бул чатактын негизги өзгөчөлүгү жана зыяны – анын баары эң түрдүү, эң жаңы жана эң байыркы жазуучулардын кыйытмаларынан, цитаталарынан турат. Алар Платондун, Гегельдин, Дарвиндин сөздөрүн келтиришет, алар жөнүндө жазгандардын кымындай эле түшүнүгү жок, ал эми кээ бир Андреевдин, Арсыбашевдин жана башкалардын жакынкы сөздөрү, алар жөнүндө эч кандай түшүнүккө ээ болуунун кереги жок; экинчиден, бул ацгемелешуу-нун зыяндуулугу, башын толтуруп, аларда он, жуз, мин жылдык эмес, сыноодон еткен карыя жазуучулар менен таанышууга эч кандай орун да, бош да калтырбайт.

Илим жана искусство жөнүндө

1847-жыл, 19-март. Илимге болгон кумарлануу менде пайда боло баштайт; адамдын кумарларынын ичинен эң асылы болсо да, бирок андан кем эмес мен ага эч качан бир жактуу жол бербейм.

1870-жыл, 5-апрель. Искусство жок жана керек эмес, илим керек дешет.

1889-жыл, 11-март. Искусство мындай дейт: күн, жарык, жылуулук, жашоо; илим мындай дейт: Күн жерден эсе чоң. Мен кечки тамакка барам.

1889-жыл, 22-август. Илим үчүн илим, искусство үчүн искусство.

Өлүм жөнүндө

Толстойдун блокнотунун акыркы барагы. Демек, жамандык жок, эгер жамандык бар болсо, анда ал адамдын өзү каалаган нерсесин гана каалайт. Нѣт жана өлүм.